ZANELLATO, D.; POKER, R. B. Formação continuada de professores na educação inclusiva: a motivação em questão. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 147–158, 2012. DOI: 10.21723/riaee.v7i1.5375. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5375. Acesso em: 24 jan. 2021.