MACHADO, A. C.; CAPELLINI, S. A. Aplicação do modelo de tutoria em tarefas de leitura e escrita para crianças com dislexia do desenvolvimento. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 9, n. 1, p. 35–48, 2014. DOI: 10.21723/riaee.v9i1.6855. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6855. Acesso em: 3 mar. 2021.