Ruhalahti, S. e Aarnio, H. (2018) “Criação de conhecimento autogerido e dialógico para promover a aprendizagem profunda: o caso piloto na formação de professores”, Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Araraquara, 13(esp.1), p. 291–303. doi: 10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11386.