Ruhalahti, Sanna, e Helena Aarnio. “Criação De Conhecimento Autogerido E dialógico Para Promover a Aprendizagem Profunda: O Caso Piloto Na formação De Professores”. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 13, no. esp.1 (abril 30, 2018): 291–303. Acessado novembro 22, 2024. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11386.