Castro-Carrasco, Pablo Javier, Rocío Tamara Elgueda Adaros, Natalia Daniela Rojas Ávalos, Rocío Fernanda Troncoso Checón, Carolina Alejandra Valencia Bordones, David Jorge Cuadra-Martínez, Ingrid Noemi González-Palta, e Cristián Rodrigo Oyanadel Véliz. “Mudança Da Identidade Profissional Docente Durante a formação Inicial: Um Estudo a Partir Das Teorias Subjetivas De Futuros Professores”. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 17, no. 2 (abril 1, 2022): 1510–1536. Acessado outubro 4, 2022. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16699.