Ribeiro, Carlos Miguel da Silva, e Caroline Almeida Souza Silva. “ESPECIFICIDADES DO CONHECIMENTO INTERPRETATIVO DO PROFESSOR E DAS TAREFAS PARA A FORMAÇÃO COMO ELEMENTOS PARA PRÁTICAS CRIATIVAS E MATEMATICAMENTE INOVADORAS”. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação 19, no. esp.2 (julho 29, 2024): e024073. Acessado setembro 19, 2024. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18553.