Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação: Anúncios

Dossiês abertos RIAEE: Chamada - Dossiê: Saberes Pantaneiros e Amazônicos 2024

Wed, 14 Feb 2024 17:20:17 -0300

Informações adicionais RIAEE: Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua - RIAEE (13/12/23 a 27/12/2023)

Thu, 28 Dec 2023 10:34:55 -0300

Informações adicionais RIAEE: Fechamento para novas submissão até 10/01/2024

Mon, 09 Oct 2023 18:50:27 -0300

Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua - RIAEE

Thu, 27 Jul 2023 13:16:27 -0300

Dossiês abertos RIAEE: Chamada Dossiê: Educação Ambiental e crise climática - Alteração da data de submissão para até 30/08/2023

Fri, 19 May 2023 15:05:55 -0300

Ementa:

Este dossiê busca reunir trabalhos teóricos e práticos que enderecem uma discussão de como a Educação Ambiental pode contribuir para o enfrentamento da crise climática planetária. Serão bem-vindos estudos que associem problemas ambientais com o campo da Educação Ambiental em sua diversidade de práticas e perspectivas teóricas, em espaços de ensino escolares e não escolares, em todos os níveis, do ensino infantil ao ensino superior.

Dentre os temas que podem contribuir ao dossiê, podemos destacar: Educação Ambiental e povos originários; Educação Ambiental e políticas ambientais; Educação Ambiental e Tecnologia; Educação Ambiental e tomada de decisões; Educação Ambiental e insegurança alimentar, garimpo, agropecuária, desmatamento, resíduos, poluição, tratamento de esgoto, entre outros.

A crise ambiental enfrentada atualmente ameaça de forma severa a existência da vida como conhecemos atualmente. Urgem ações imediatas para transformar o cenário de mudanças climáticas construído pela humanidade a partir da industrialização e exploração da natureza nos últimos anos, cada vez mais irreversível.

Esta preocupação é sinalizada em diversos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU e tem sido pauta das Conferências das Nações Unidas sobre as Mudanças Climáticas (COP27).

Tal enfrentamento exige um esforço coletivo de todos os setores da sociedade, o que representa um desafio, tendo em vista a diversidade de interesses econômicos e políticos que, frequentemente, contrapõem-se ao objetivo de buscar soluções para os problemas ambientais. A complexidade deste cenário é de nível mundial: todas as nações do mundo compartilham esta responsabilidade e devem conciliar suas disputas internas, principalmente aquelas que envolvem áreas de relevância ambiental em que há interesse econômico.

Soma-se à complexidade deste problema, o desenvolvimento e implementação de tecnologias altamente específicas e sofisticadas, cuja compreensão exige um nível profundo de conhecimento, o que pode limitar a tomada de decisão em dilemas tecnológicos apenas a especialistas. Além disso, este grau de sofisticação pode impedir que os cidadãos percebam os riscos produzidos por determinado modelo tecnológico em seus aspectos culturais, ambientais e econômicos.

A Educação Ambiental, área de conhecimento diversa e um campo de disputa de interesses, pode contribuir com diversas perspectivas práticas, teóricas e axiológicas para o enfrentamento desta crise ambiental planetária. As práticas deste campo ora afloram em tendências mais hegemônicas, reforçando os paradigmas de exploração e catástrofe com roupagem de “sustentabilidade”, ora afloram com teor de resistência e questionamento de estruturas sociais, econômicas e políticas, direcionado as práticas para a busca de soluções e consensos compatíveis com a conservação da biodiversidade e qualidade de vida para todos por meio do enfrentamento da desigualdade.

Desta forma, espera-se que os estudos produzidos possam contribuir com reflexões teórico-metodológicas e direcionamentos práticos para criar condições para o enfrentamento de problemas ambientais de níveis local e global em diversos contextos por meio da Educação Ambiental.

Documentos para Downloads

1 – Template/Declarações em Português – para fazer o download, clique AQUI

2 - Template/Declaraciones en español – para descargar, haga clic AQUÍ

3 - Template/Declarations in English – to download, click HERE

Novas publicações RIAEE: Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua - 05/05/2023

Fri, 05 May 2023 18:37:11 -0300

Caros colaboradores da RIAEE
(pareceristas, autoras/es, conselheiras/os, equipe editorial, leitoras/res; seguidoras/res; colegas da academia que indicam e utilizam a revista)

A equipe editorial de nossa revista informa que os primeiros artigos de 2023 já se encontram online – RIAEE (2023), v. 18 – e que adotamos, a partir deste número, a Publicação Contínua.

Link da edição:
(2023), v. 18, Publicação Contínua - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/847
DOI da edição: DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00

Acompanhem as divulgações e conteúdos científicos pelo linkedin:

Editora Ibero-Americana de Educação: https://www.linkedin.com/company/editora-ibero-americana-de-educacao/

Canal YouTube - Editora Iberoamericana com os vídeos dos autores - usem, divulguem, compartilhem e deem um like (Gostei): https://www.youtube.com/@editoraiberoamericana/about (se inscrevam no canal, divulguem seus vídeos)

@editoraibero_americana: https://linktr.ee/editoraibero_americana

Novas publicações RIAEE: Novos artigos publicados - (2023) v. 18, Publicação Contínua

Wed, 05 Apr 2023 12:10:54 -0300

Caros colaboradores da RIAEE

(pareceristas, autoras/es, conselheiras/os, equipe editorial, leitoras/res; seguidoras/res; colegas da academia que indicam e utilizam a revista)

A equipe editorial de nossa revista informa que os primeiros artigos de 2023 já se encontram online – RIAEE (2023), v. 18 – e que adotamos, a partir deste número, a Publicação Contínua.

Link da edição:

(2023), v. 18, Publicação Contínua - https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/issue/view/847

DOI da edição: DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v18i00

A decisão de adotar o modelo de “Publicação Contínua” foi tomada para diminuir o tempo entre a submissão e a publicação dos artigos aprovados, o que aumentará, consequentemente, o período de exposição dos trabalhos publicados. Seguindo nossos princípios de melhoria continuada, investimento em pessoas, agilidade de processos e qualidade final do produto, a RIAEE alia um modelo de sustentabilidade econômica a um rigor ético de procedimentos operacionais padrão delineados pelo Comitê de Ética em Publicações (COPE).

Em 2023, o nosso periódico completa 17 anos de existência, tendo sido avaliado como A1 pelo Qualis do período 2017-2020, publicado em 2022. Melhoramos nossos índices de citação; aumentamos a nossa presença em indexadores, bases de pesquisa e repositórios; buscamos uma nova imagem para a revista; e vamos avançando nas redes sociais com materiais adequados às multiplataformas.

Tudo isso para que a RIAEE amplie o seu alcance no público em geral, mas sem esquecer o seu âmbito focal de atuação, ou seja, o Sistema de Pós-Graduação brasileiro. Nascemos internacionalizados, voltados para a Educação que se faz na Ibero América frente ao mundo e, portanto, queremos que nossos autores criem arenas de discussão dentro deste espaço editorial, conversando com nosso acervo publicado, queremos ser lidos e participar das bibliografias de cursos e revisões bibliográficas dentro da pós-graduação brasileira, queremos participar das redes pessoais e laborais dos intelectuais brasileiros, ibero-americanos e internacionais que discutem Educação.

Junte-se a nós nesse compromisso!

Os editores

Acompanhem as divulgações e conteúdos científicos pelo linkedin:

Editora Ibero-Americana de Educação: https://www.linkedin.com/company/editora-ibero-americana-de-educacao/

Canal YouTube - Editora Iberoamericana com os vídeos dos autores - usem, divulguem, compartilhem e deem um like (Gostei): https://www.youtube.com/@editoraiberoamericana/about

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Novas publicações RIAEE: Nova edição publicada - RIAEE v.17 n.4, 2022 - Confiram!

Wed, 25 Jan 2023 13:33:10 -0300

Oficialmente somos A1 (2017-2020). Nosso muito obrigado a todos que atuaram na editoração da revista, e principalmente a todos os autores que confiam em nosso periódico e nos enviam trabalhos.

Em 2023 iniciaremos a Edição v. 18 no formato Publicação Continua, mais uma inovação da RIAEE.

Agradeço a todos(as) pela confiança e por escolher a Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação – RIAEE e-ISSN 1982-5587 – para submeter, comunicar e divulgar suas pesquisas.

A RIAEE está indexada na Web of Science (WoS-JCR), na Redalyc e em demais bases nacionais e internacionais.

A RIAEE, desde 2016, vem promovendo a internacionalização e indexações relevantes na comunidade científica internacional. Além disso, está completando 17 anos em 2023. Desde 2018, atuamos no processo editorial técnico e científico com uma equipe engajada, junto de profissionais com habilidades e competências para mantermos o nosso periódico em todos os critérios de qualidade e qualificação.

Edição publicada - RIAEE v.17 n. esp.3, 2022 - Implementação de Políticas Educacionais no contexto Ibero-Americano

Thu, 22 Dec 2022 16:36:00 -0300

Nova edição publicada - RIAEE v.17 n.3, 2022

Tue, 04 Oct 2022 15:32:00 -0300

Agradeço a todos(as) pela confiança e por escolher a Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação – RIAEE e-ISSN 1982-5587 – para submeter, comunicar e divulgar suas pesquisas.

A RIAEE está indexada na Web of Science (WoS-JCR), na Redalyc e demais bases nacionais e internacionais

A RIAEE, desde 2016 vem promovendo a internacionalização e indexações relevantes na comunidade científica internacional. Além disso, está completando 16 anos em 2022. Desde 2018, atuamos no processo editorial técnico, com uma equipe engajada junto de profissionais com habilidades e competências para mantermos o nosso periódico em todos os critérios de qualidade e qualificação.

Chamada: Dossiê: "Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais"

Wed, 24 Aug 2022 14:19:16 -0300

O Dossiê temático busca reunir estudos e compartilhar discussões conceituais epráticas emergentes de pesquisas contemporâneas sobre as (inter)ações e os processos imbricados nas linguagens e nos letramentos.

Nesse viés, cabe destacar que é fundamental socializartrabalhos comprometidos com as dimensões individuais e coletivas, outrossim, com a historicidade, que, constitui mutuamente a singularidade e a totalidade dos sujeitos, considerando as linguagens oral e escrita.

Além disso, é salutar justificar, nesse mesmo contexto, a necessidade de abrir espaço para pesquisas que contemplam a complexidade dos determinantes materiais e subjetivos –implicados em ações e encaminhamentos que permeiam concepções de leitura e escrita,e ainda estão envolvidas nos processos de ensino e de aprendizagem nos campos da saúde e da educação.

Diante disso, espera-se que os estudos produzidos nestes âmbitos – saúde e educação –possam fornecer elementos teórico-metodológicos para uma análise crítica e para o enfrentamento de problemáticas relacionadas à constituição de leitores e escritores, bem como, às desiguais e distintas condições de participação e inserção nas diferentes esferas sociais da linguagem.

Os artigos podem ser submetidos em Português, Inglês ou Espanhol e, sendo aceitos, serão publicados nos três idiomas seguindo a política da Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação - RIAEE. Os manuscritos devem seguir as instruções para autores, disponíveis no sítio da Revista. O prazo final para a submissão é 30 de novembro de 2022.

Dossiê: "Linguagens e Letramentos: olhares e diálogos intersetoriais"

Organizadoras

Dra. Ana Paula Berberian. Programa de Pós Graduação em Distúrbios da Comunicação da Universidade Tuiuti do Paraná

Contato: ana.berberian@utp.br

Dra. Maria Alzira Leire . Programa de Pós – Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná

Dra. Claudia Regina Mosca Giroto. Departamento de Educação Especial UNESP Marília

Prazo de submissão: até 30 de novembro de 2022
Previsão de publicação: até 30 de julho de 2023

A submissão deverá ocorrer via plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Diretrizes de Submissão: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Normas e diretrizes de submissão:

Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

Contato Editor Adjunto Executivo: anderson.cruz@unesp.br

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DOSSIER: Languages and Literacies: intersectoral views and dialogues

The thematic Dossier seeks to gather studies and share conceptual discussions and practices emerging from contemporary research on (inter)actions and processes imbricated in languages and literacies.

In this bias, it is worth mentioning that it is fundamental to socialize works committed to individual and collective services, moreover, with historicity, which mutually constitutes the singularity and totality of the subjects, considering the oral and written languages.

Moreover, it is salutary to justify, in this same context, the need to establish a space for research that contemplates the complexity of material and subjective determinants – implied in actions and referrals that permeate conceptions of reading and writing and are also involved in the teaching and learning processes in the fields of health and education.

Therefore, it is expected that the studies produced in the areas – health and education – can provide theoretical and methodological elements for a critical analysis and for coping with problems related to the constitution of readers and writers, as well as the unequal and distinct conditions of participation and insertion in the different social spheres of language.

The articles can be submitted in Portuguese, English or Spanish and, when accepted, will be published in the three languages following the policy of the Ibero-American Journal of Studies in Education - RIAEE. Manuscripts must follow the instructions for authors, available on the Journal's website. The deadline for submission is November 30, 2022.

Dossier: "Languages and Literacies: intersectoral views and dialogues"

Organizers

PhD. Ana Paula Berberian. Graduate Program in Communication Disorders, Tuiuti University of Paraná

Contact: ana.berberian@utp.br

PhD. Maria Alzira Leire. Graduate Program in Education, Tuiuti University of Paraná

PhD. Claudia Regina Mosca Giroto. Department of Special Education, São Paulo State University (UNESP) - Marília

Submission deadline: until November 30, 2022
Expected publication: until July 30, 2023

Submission should take place via platform: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Submission Guidelines: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Submission rules and guidelines:

Available in: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

By submitting through the journal's platform, the author(s) agree to the RIAEE Standards and Guidelines. In comments to the Editor - Describe the name of the Dossier.

Executive Deputy Editor Contact: anderson.cruz@unesp.br

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Dossier: "Lenguas y Alfabetizaciones: visiones y diálogos intersectoriales"

Organizadores

Dra. Ana Paula Berberian. Programa de Posgrado en Trastornos de la Comunicación, Universidad Tuiuti de Paraná

Contacto: ana.berberian@utp.br

Dra. María Alzira Leire. Programa de Posgrado en Educación, Universidad Tuiuti de Paraná

Dra. Claudia Regina Mosca Giroto. Departamento de Educación Especial UNESP Marília

Plazo de presentación: hasta el 30 de noviembre de 2022
Previsión de publicación: hasta el 30 de julio de 2023

Menú:

El dossier temático busca reunir estudios y compartir discusiones conceptuales y prácticas surgidas de la investigación contemporánea sobre (inter)acciones y procesos imbricados en lenguas y alfabetizaciones.

En este sesgo, cabe mencionar que es fundamental socializar las obras comprometidas con las dimensiones individual y colectiva, además, con la historicidad, que constituye mutuamente la singularidad y totalidad de los sujetos, considerando los lenguajes oral y escrito.

Además, es saludable justificar, en este mismo contexto, la necesidad de dar cabida a investigaciones que contemplen la complejidad de los determinantes materiales y subjetivos, implícitos en acciones y referencias que impregnan las concepciones de la lectura y la escritura, y que aún están involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los campos de la salud y la educación.

Por lo tanto, se espera que los estudios producidos en estas áreas - salud y educación - puedan proporcionar elementos teóricos y metodológicos para un análisis crítico y para hacer frente a los problemas relacionados con la constitución de lectores y escritores, así como las condiciones desiguales y distintas de participación e inserción en las diferentes esferas sociales del lenguaje.

Los artículos podrán ser presentados en portugués, inglés o español y, siendo aceptados, serán publicados en los tres idiomas siguiendo la política de la Revista Iberoamericana de Estudios en Educación - RIAEE. Los manuscritos deben seguir las instrucciones para los autores, disponibles en el sitio web de la Revista. La fecha límite para la presentación es el 30 de noviembre de 2022.

Directrices y normas

La presentación debe realizarse a través de la plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Directrices de envío: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Bases y Directrices de Presentación:

Disponible en: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Enviando a través de la plataforma de la revista, el autor o autores están de acuerdo con las Normas y Directrices de la RIAEE. En comentarios al Editor - Describa el nombre del Dossier.

Contacto del Editor Adjunto Ejecutivo: anderson.cruz@unesp.br

E-mails do OJS - RIAEE - Caixa de SPAM (Comunicação Oficial acerca das avaliações dos artigos)

Mon, 30 May 2022 12:44:03 -0300

Prezados(as) autores(as), peço que todos tenham atenção aos e-mails enviados via plataforma da RIAEE pelo OJS - Open Journal System - plataforma de submissão e aceite dos artigos, pois a maioria tem ido direto para o SPAM.

Os e-mail enviados são solicitações de correções dos artigos, aceites ou recusa. Os quais incluem os pareceres e arquivo avaliado com anotações.

Fico à dispoisção!

Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz

Editor Adjunto Executivo

Dossiê: Implementação de Políticas Educacionais no contexto ibero americano

Wed, 24 Nov 2021 22:07:06 -0300

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação – RIAEE, convida a todos submeterem suas pesquisas para o dossiê.

Organizadores:

Prof. Dr. Breynner Ricardo de Oliveira (UFOP)
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8368917322952740
(breynner@ufop.edu.br)
Profa. Dra. Ana Cristina Prado de Oliveira (UNIRIO)
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8830055614678052
(ana.prado.oliveira@gmail.com)

Submissão: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Prazo de submissão: 30/04/2022

Prazo de publicação: até 30/12/2022

A submissão deverá ocorrer via plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

Ementa:

O dossiê pretende reunir artigos de diferentes contextos sobre a implementação de políticas educacionais. Aproximando-se do campo da Ciência Política, os estudos sobre as políticas educacionais tendem a considerar as demais dimensões das políticas (agenda, formulação e avaliação) do que a implementação.

É importante destacar que, ainda que se considere isoladamente as fases do ciclo clássico das políticas públicas para fins metodológicos e conceituais, partimos de uma compreensão sistêmica que considera a necessária análise da articulação entre estas dimensões. Compreendemos que os estudos sobre a implementação de políticas educacionais devem considerar as trajetórias que as políticas constroem ao longo do seu processo de implementação, a partir da sua formulação. Assim, o entrelaçamento entre a formulação, a implementação e a avaliação é fundamental para que, conforme Arretche (2001), as “avaliações sejam menos ingênuas”.

A proposição, realização e divulgação de pesquisas sobre a implementação de políticas educacionais se justifica porque as pesquisas e a literatura ainda enfocam o tema da política (educação especial, ampliação da jornada escolar, alterações curriculares, etc) ou outras questões associadas a elas. No campo da educação, ainda há pouca produção voltada para a análise dos processos da implementação da política e/ou programas e suas dinâmicas. É nessa direção que esse Dossiê pretende avançar, razão pela qual convidamos os/as colegas ibero-americanos a submeterem artigos sobre a implementação de políticas educacionais em diferentes contextos e a partir de distintos referenciais teóricos e metodológicos.

O Dossiê pretende estabelecer uma interlocução entre os campos da Ciência Política, da Administração Pública e da Educação e acolherá manuscritos que discutam/analisem/avaliem a(s) seguinte(s) temática(s): as trajetórias, os contextos, os arranjos institucionais, as capacidades estatais, as práticas e as estratégias associadas a provisão dos bens e serviços, a atuação dos burocratas e das burocracias em suas diversas instâncias, os efeitos da implementação, além de outras dimensões que dialoguem com a implementação de políticas educacionais.

Normas e diretrizes de submissão:

Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Aos autores(as) - Normas atualizadas

Informações adicionais - atualizadas: Todos devem ter link do ORCID; artigos com no máximo 18 laudas, sem as referências – resumo com 150 palavras com formatação estruturada sem tópicos – título com até 18 palavras; constar em cada artigo questões de ética da pesquisa bem como o percurso metodológico; artigos que possuam imagens devem possuir cessão de direitos de uso de imagem; validação pelo CEP – Comitê de Ética; Utilizar referências atuais, sendo no mínimo 50% dos últimos 5 anos, do ano a ser publicado o dossiê/artigos; Os custos de tradução (português-espanhol-inglês), elaborados e revisados pela equipe da RIAEE serão por conta dos autores a serem pagos à equipe homologada da revista, tendo como gestão a revista e a Editora Ibero-Americana de Educação. Os artigos aceitos, serão enviados aos autores as orientações para o pagamento das custas. Os autores deverão submeter o comprovante via e-mail com os dados (nome completo, CPF, endereço com CEP, dados de financiamento de pesquisa etc) para emissão e nota fiscal com os dados

Contato Editor Adjunto Executivo: anderson.cruz@unesp.br

Contato com os organizadores: dossie.implementacao.ibero@gmail.com

Dossier: Implementación de Políticas Educativas en el contexto Iberoamericano
Revista Iberoamericana de Estudios en Educación - RIAEE, invita a todos a presentar su investigación para el dossier.

Organizadores:

Prof. Dr. Breunner Ricardo de Oliveira (UFOP)
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8368917322952740
(breynner@ufop.edu.br)
Profa Dra. Ana Cristina Prado de Oliveira (UNIRIO)
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8830055614678052
(ana.prado.oliveira@gmail.com)

Presentación: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Fecha límite de presentación: 30/04/2022
Fecha límite de publicación: hasta el 30/12/2022

La presentación debe realizarse a través de la plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Al enviar a través de la plataforma de la revista, los autores (as) acepta los Estándares y Directrices de la RIAEE. En comentarios al Editor - Describa el nombre del Dossier.

Temario:

El dossier tiene como objetivo reunir artículos de diferentes contextos sobre la implementación de políticas educativas. Al acercarse del campo de la Ciencia Política, los estudios sobre políticas educativas tienden a considerar las otras dimensiones de las políticas (agenda, formulación y evaluación) que la implementación.

Es importante destacar que, si bien consideramos de forma aislada las fases del ciclo clásico de las políticas públicas con fines metodológicos y conceptuales, partimos de una comprensión sistémica que considera el necesario análisis de la articulación entre estas dimensiones. Entendemos que los estudios sobre la implementación de políticas educativas deben considerar las trayectorias que las políticas construyen a lo largo de su proceso de implementación, a partir de su formulación. Así, el entrelazamiento entre formulación, implementación y evaluación es fundamental para que, según Arretche (2001), "las evaluaciones sean menos ingenuas".

La propuesta, realización y difusión de la investigación sobre la implementación de políticas educativas se justifica porque la investigación y la literatura todavía se centran en el tema de la política (educación especial, expansión del trabajo escolar, cambios curriculares, etc.) u otros temas asociados con ellos. En el campo de la educación, todavía hay poca producción enfocada en el análisis de los procesos de implementación de la política y/o programas y su dinámica. Es en esta dirección que este Dossier pretende avanzar, por lo que invitamos a los colegas iberoamericanos a presentar artículos sobre la implementación de políticas educativas en diferentes contextos y desde diferentes referencias teóricas y metodológicas.

El Dossier tiene como objetivo establecer una interlocución entre los campos de la Ciencia Política, la Administración Pública y la Educación y albergará manuscritos que discutan/analicen/evalúen los siguientes temas: las trayectorias, contextos, arreglos institucionales, capacidades estatales, prácticas y estrategias asociadas a la provisión de bienes y servicios, el desempeño de burócratas y burocracias en sus diversas instancias, los efectos de la implementación, además de otras dimensiones que dialogan con la implementación de políticas educativas.

Reglas y pautas de envío:

Disponible en: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

A los autores - Estándares actualizados

Información adicional - actualizada: Todos deben tener enlace orcid; artículos con un máximo de 18 páginas, sin referencias - resumen con 150 palabras con formato estructurado sin temas - título con hasta 18 palabras; incluir en cada artículo preguntas de ética de la investigación, así como el camino metodológico; los artículos que tengan imágenes deben tener cesión de derechos de uso de imagen; validación por Código Postal- Comité de Ética; Utilizar referencias actuales, siendo al menos el 50% de los últimos 5 años, del año a publicar el dossier/artículos; Los gastos de traducción (portugués-español-inglés), elaborados y revisados por el equipo de la RIAEE serán debidos a los autores a pagar al equipo aprobado de la revista, teniendo como gestión la revista y la Editora Iberoamericana de Educación. Los artículos aceptados serán remitidos a los autores las directrices para el pago de los costes. Los autores deben enviar el comprobante por correo electrónico con los datos (nombre completo, Documento Nacional de Identidad, dirección con Código Postal, datos de financiación de la investigación, etc.) para su emisión y factura con los datos.

Contacto del Editor Adjunto Ejecutivo: anderson.cruz@unesp.br

Contacto con los organizadores: dossie.implementacao.ibero@gmail.com

Dossiê tem´ático: Memórias, subjetividades e diversidades culturais: reflexões educativas em tempos pandêmicos

Thu, 28 Oct 2021 12:27:35 -0300

Contato com os organizadores: Christian Muleka <cmwewa76@gmail.com> e Jaqueline Zarbato <jaqueline.zarbato@gmail.com>

Prazo de submissão: 30/12/2021

Prazo de publicação: a´té 30/09/2022

A submissão deverá ocorrer via plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

Ementa: O dossiê tem como proposta entrelaçar a produção de conhecimento na educação que envolve as dimensões analíticas com base nas memórias, nas subjetividades e nas identidades dissonantes. Entende-se que em diferentes espaços do saber, a memória como forma e conteúdo, forma e (re)forma identidades para alteridades na panaceia dos processos de entendimento sobre as singularidades diversas dos sujeitos históricos. Nesse diapasão, as experiências educativas, mediadas pela reflexão, são um saber-poder. O subjetivo que envolve outras concepções sobre as identidades atingem os sujeitos na sua expressão coletiva com os mecanismos sociais e culturais. Assim, os diálogos educativos, as trajetórias subjetivas objetivadas, os espaços de poder, os feminismos, as memórias e histórias compõem o amplo processo de práticas discursivas acerca da inclusão, do empoderamento e enfrentamento de situações de exclusão. As subjetividades, como um modo de sentir, de querer, de olhar, de perceber, de autoanulação, podem ser problematizadas, tensionadas e preteridas em diferentes âmbitos da Educação.

Justificativa: esse dossiê tem como justificativa a premente discussão sobre o ser e fazer histórico de cada sujeito social em tempos de incerteza. Compreende-se o tempo de incerteza como o tempo presente, em que priorizamos as abordagens sobre o período que compreende a pandemia de SARS COVID 19. Nesse sentido, aglutinamos nesse dossiê pesquisadores e pesquisadoras que projetam diálogos, pesquisa, estudos sobre como as identidades e alteridades se forjam nas práticas da memória e das subjetividades. Ampliando os espaços de compreensão sobre como a educação pode contribuir com as trajetórias de sujeitos históricos.

Normas e diretrizes:

Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Informações adicionais - atualizadas: Todos devem ter link do ORCID; artigos com no máximo 18 laudas, sem as referências – resumo com 150 palavras – título com até 18 palavras; constar em cada artigo questões de ética da pesquisa bem como o percurso metodológico; artigos que possuam imagens devem possuir cessão de direitos de uso de imagem; validação pelo CEP – Comitê de Ética; Utilizar referências atuais, sendo no mínimo 50% dos últimos 5 anos, do ano a ser publicado o dossiê/artigos; Os custos de tradução (português-espanhol-inglês), elaborados e revisados pela equipe serão por conta dos autores a serem pagos à equipe homologada da revista, tendo como gestão a revista e a Editora Ibero-Americana de Educação.

Contato Editor Adjunto Executivo: anderson.cruz@unesp.br

Submissões Abertas para o Dossiê: Educação, formação humana e práxis na educação escolar: um olhar crítico-dialético

Wed, 06 Oct 2021 00:31:52 -0300

Dossiê: Educação, formação humana e práxis na educação escolar: um olhar crítico-dialético

Ementa do Dossiê: Estudo sobre os aspectos que envolvem a educação, formação humana e ação docente no sentido da humanização dos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, integrando as dimensões sócio-históricas e culturais como subsídios de mediação. Análise da importância da apropriação da cultura como elemento essencial para uma prática educativa intencional baseada nos fundamentos filosóficos da concepção Crítico dialética e da Teoria Histórico Cultural.

Organizadoras:

Marta Silene Ferreira Barros
Currículo Lattes: http//lattes.cnpq.br/3400612251090722
Orcid: https.//orcid.org/0000-0002-1924-8490
Instituição – Universidade Estadual de Londrina - UEL

Sandra Regina Mantovani Leite
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7766153830344115
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4908-8379
Instituição – Universidade Estadual de Londrina - UEL

Normas:

Os textos deverão ser originais, máximo 3 autores e ter no mínimo 12 até 18 páginas.

Prazo de envio: 15/11/2021 - ao submeter conforme normas da RIAEE, o autor resposável deverá informar no campo "Comentários apra o Editor" o título dossiê.

Publicação prevista: Jan/fev 2022.

Normas de submissão: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions

Contato: anderson.cruz@unesp.br

Dossiê Temático: Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva

Mon, 20 Sep 2021 18:31:48 -0300

Dossiê Temático: Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva.

E-mail: dossieriaee2021@gmail.com

Organizadores

Prof. Dr. Ygor Corrêa (Universidade de Caxias do Sul - RS) – e-mail: correaygorprof@gmail.com

Profa. Dra. Carla Beatris Valentini (Universidade de Caxias do Sul - RS) – E-mail: cbvalent@ucs.br

Profa. Ms. Tatiele Bolson Moro (Universidade de Caxias do Sul - RS)

Prazo de Submissão: 15/10/2021

Publicação: 20/12/2021

A submissão deverá ocorrer via plataforma: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/index

Ao submeter pela plataforma da revista, o(s) autor(es) concordam com as Normas e Diretrizes da RIAEE. Nos comentários ao Editor – Descrever o nome do Dossiê.

Descrição: O dossiê temático Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva tem por objetivo promover o debate crítico acerca da utilização da Tecnologia Assistiva em contextos educacionais inclusivos, sejam esses na Educação Básica ou Superior. Neste sentido, esse dossiê visa a fomentar um espaço para discussões voltadas aos aspectos sociais, educacionais e políticos, referentes às práticas pedagógicas apoiadas em recursos de baixa e alta tecnologia em ações educacionais inclusivas. Espera-se acolher textos empíricos inéditos resultantes de pesquisas aplicadas, tendo como atores professores e alunos, bem como reflexões ou propostas direcionadas a cenários educacionais inclusivos para estudantes com necessidades educacionais específicas.

Palavras-chave: Inclusão Escolar. Educação Inclusiva. Formação de professores. Políticas Inclusivas. Atendimento Educacional Especializado. Deficiência. Tecnologia Assistiva. Recursos de Alta e Baixa Tecnologia

Biografia dos Organizadores

Prof. Dr. Ygor Corrêa (Universidade de Caxias do Sul - RS): Pós-Doutor em Design, Tecnologia e Educação pela UniRitter; Doutor em Informática na Educação – UFRGS; Mestre em Linguística Aplicada - UNISINOS. Graduado em Letras-Inglês pela UNISINOS. Atualmente, realiza pós-doutorado em Educação no Programa de Pós-Graduação da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e desenvolve pesquisa na área da educação, educação inclusiva, tecnologia assistiva, informática na educação, docência digital e metodologias ativas. http://lattes.cnpq.br/3313716086925930

Profa. Dra. Carla Beatris Valentini (Universidade de Caxias do Sul - RS): Doutora em Informática na Educação – UFRGS; Mestra em Psicologia do Desenvolvimento – UFRGS; Graduada em Licenciatura Plena em Filosofia – UCS; Atualmente, é coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e desenvolve pesquisas na área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, envolvendo formação de professores e processos de aprendizagem dos estudantes, informática na educação especial e tecnologias digitais na educação. http://lattes.cnpq.br/5972722112132617

Profa. Me. Tatiele Bolson Moro (Universidade de Caxias do Sul - RS): Mestra em Nanociências pela Universidade Franciscana; Graduada em Sistemas de Informação pela Universidade Franciscana; Graduada em Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional - UFSM; Técnica em Tecnologia da Informação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Atualmente, é doutoranda em Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul (UCS). Tem experiência na área de Ciência da Computação com ênfase em Sistemas de Informação, investiga temas como educação inclusiva, tecnologia assistiva, tecnologia da informação e comunicação, tecnologias educacionais. http://lattes.cnpq.br/6635201707457025

Editor Adjunto Executivo: anderson.cruz@unesp.br

Web of Science JCR 2021/2020 - Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação -

Fri, 03 Sep 2021 09:55:13 -0300

JCI Rank e JCI Percentile - RIAEE

Uma conquista importante para todos nós!

Agradecemos aos autores(as) por essa conquista. A RIAEE é um espaço democrático na publicação científica da Área de Educaçaõ e afins.

Agradecemos à Equipe Editorial, pois esse trabalho profissional e com dedicação exclusiva de cada um de vocês permitiram que as publicações dos nossos(as) pesquisadores(as) sejam reconhecidas nacionalmente e internacionalmente.

I CONEPE - Encontro de Editores Científicos de Educação

Wed, 05 Jun 2019 00:00:00 -0300

Assunto: Portaria CAPES nº 206, de 4 de setembro de 2018

Wed, 24 Oct 2018 00:00:00 -0300

Ranking de Revistas REDIB / Clarivate Analytics

Sun, 05 Aug 2018 00:00:00 -0300