https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana <p><a href="https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about/submissions" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;"><img src="https://periodicos.fclar.unesp.br/public/site/images/editora_cubo/banner-chamada-submissao-riaee-ef2f64e7789865876969ce15d5bc769b.png" alt="" width="240" height="300" /></span></a></p> <p><span style="font-weight: 400;">A Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (RIAEE) (ISSN online 1982-5587) é uma publicação científica de Acesso Aberto, online, editada pela Faculdade de Ciências e Letras da UNESP. Aceita contribuições em português, inglês e espanhol que são submetidas a um processo de avaliação por pares duplamente anônimo. Os trabalhos aceitos são publicados em inglês e em um segundo idioma (português ou espanhol), com periodicidade baseada em artigos (fluxo contínuo) e disponibilizados sob licença </span><a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><em><span style="font-weight: 400;">Creative Commons</span></em><span style="font-weight: 400;"> CC-BY</span></a><span style="font-weight: 400;">, e organizados em edições anuais regulares, e/ou temáticas.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">Atualmente classificada como Qualis A1 (2017 – 2020), a RIAEE surgiu da relação acadêmica estabelecida entre a Universidade de Alcalá de Henares (UAH), Espanha, e a Faculdade de Ciências e Letras (FCL) da UNESP, Araraquara, São Paulo, Brasil.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">É fundamental que os autores leiam atentamente a nossa </span><a href="https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/peer-review"><span style="font-weight: 400;">Política de Avaliação por Pares</span></a><span style="font-weight: 400;">, uma vez que as submissões podem ser recusadas na análise inicial, caso não apresentem aderências às políticas editoriais da revista.</span></p> <h2><span style="font-weight: 400;">Foco e Escopo</span></h2> <p><span style="font-weight: 400;">O periódico tem como objetivo publicar trabalhos inéditos que contribuam para a prática, a gestão e a pesquisa, com foco na Educação dentro dos campos de análise da região Ibero-Americana. São aceitas para avaliação as contribuições enviadas por pesquisadores com titulação mínima equivalente a Doutorado, de trabalhos apresentados na forma de Artigos de Pesquisa, Artigos de Revisão, Artigos Teóricos, Relatos de Pesquisas, Relatos de Experiência, Ensaios, Resenhas e Entrevistas, classificados dentro de uma das temáticas abaixo:</span></p> <ol> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Filosofia e Historiografia da Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Política e Gestão de Unidades de Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Pesquisa e Avaliação em Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Inovações Tecnológicas voltadas para a Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Formação do Educador, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas em Unidades de Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Educação Sexual, Gênero e Valores;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Escola Inclusiva e Educação Especial;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Educação Básica;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Educação Profissional e Técnica;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Educação de Jovens e Adultos;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Ensino Superior em Educação;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Educação ambiental;</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Internacionalização da Educação; e</span></li> <li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;">Produção Científica Educação e humanidades. </span></li> </ol> <p><span style="font-weight: 400;">Acesse nossa página </span><a href="https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/about"><span style="font-weight: 400;">sobre a revista</span></a><span style="font-weight: 400;"> para conhecer mais detalhes.</span></p> <p>_{<em><span style="font-weight: 400;">Última atualização: 31 de janeiro de 2026.</span></em>}</p> pt-BR <p>Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade dos autores com gestão da Ibero-American Journal of Studies in Education. É proibida a submissão total ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade pelo conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. A tradução para outro idioma é proibida sem a permissão por escrito do Editor ouvido pelo Comitê Editorial Científico.</p> jose.bizelli@unesp.br (José Luís Bizelli) riaee@editoracubo.com.br (Assistência Editorial Editora Cubo) Sat, 31 Jan 2026 12:12:17 -0300 OJS 3.3.0.13 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19765 <p>Os Conselhos Gestores dos Centros Educacionais Unificados (CEUs) são instâncias decisórias que demandam análise multifocal. Somos tributários a Sanches (2014) ao afirmar que, a despeito da configuração jurídico-institucional, a efetividade do modelo participativo merece análise crítica e reflexiva. Este manuscrito objetiva analisar a participação dos atores envolvidos no processo decisório do Conselho Gestor do CEU Vila Atlântica da cidade de São Paulo, nosso estudo de caso, a partir da sistematização de fontes documentais e bibliográficas. Os dados coletados demonstram um descompasso entre a configuração jurídico-institucional e sua implementação efetiva. Tal aspecto reforça a argumentação de que o modelo de gestão dos CEUs, embora possuam elementos democráticos, não se configuram como espaços efetivos de partilha do processo decisório entre os atores envolvidos.</p> <p>https://doi.org/10.21723/riaee.v21i00.1976501</p> Matheus de Jesus Liandro Silveira, Oswaldo Gonçalves Junior, Rodrigo Alberto Toledo Copyright (c) 2026 Matheus de Jesus Liandro Silveira, Oswaldo Gonçalves Junior, Rodrigo Alberto Toledo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/19765 Sat, 31 Jan 2026 00:00:00 -0300