, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis – SC, Brasil
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2021 ) v. 16, n. 1, jan./mar. - Artigos teóricos
Ausência presente em sala de aula: a morte de um aluno/a e o cotidiano escolar na perspectiva de professoras
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender - Artigos teóricos
O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender - Artigos teóricos
“Sempre fui meio termo”: a clínica fonoaudiológica e a construção de narrativas no contexto da Educação Superior
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2021) v. 16, n. esp. 1, mar. - Dossiê Formação Inicial de Professores - Artigos teóricos
Formação docente para bacharéis: possibilidades para professores novatos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2021) v. 16, n. 3, jul./set. - Artigos teóricos
Prosódia na Libras – um estudo do Corpus do Enem-2017
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2019) v. 14, n. 4, out./dez. - Artigos teóricos
Servidores com deficiência na universidade: barreiras para a inclusão
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 5, dez. - Medicalização da educação e os sentidos do não aprender - Artigos teóricos
Novas abordagens em psiquiatria no século XXI: a escola como lócus de prevenção e promoção em saúde mental
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação v.13, n. esp. 2, set. (2018) - Artigos teóricos
Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica: problematização de práticas e de percepções de docentes, discentes e coordenadores
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2021) v. 16, n. 3, jul./set. - Artigos teóricos
“The Wizard of Oz”: práticas sociais de leitura e de oralidade em inglês na voz de estudantes do ensino fundamental
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