Shimazaki, Elsa Midori, Universidade Estadual de Maringá – UEM, Brasil

• Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2019) v. 14, n. 2, abr./jun. - Artigos teóricos
  Jogos na alfabetização matemática para estudantes com deficiência visual numa perspectiva inclusiva
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