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Resultado da pesquisa

Found 33 items.

O estado da arte das políticas de atendimento educacional em ambiente hospitalar e domiciliar no Brasil

Edicléa Mascarenhas Fernandes, Jucélia Linhares Granemann de Medeiros, Helio Ferreira Orrico

1049-1070

30/06/2022
Educação Especial E Formação De Professores: Uma Análise Dos Projetos Pedagógicos De Curso (PPC)

Wanessa Ferreira Borges, Cristiane Silva Santos, Maria da Piedade Resende da Costa

138-156

01/01/2019
Políticas de inclusão escolar Quais direcionamentos para o apoio pedagógico no contexto brasileiro?

Mônica Grazieli Marquet, Carla Maciel da Silva, Claudio Roberto Baptista

1577-1595

01/07/2022
Práticas pedagógicas na educação especial, formação docente e pesquisa-ação O que dizem as pesquisas

Rafaela Flávia de Freitas, Marco Antonio Melo Franco

1714-1735

01/07/2022
Estar presente é estar incluído? Análise de situações em que a inclusão escolar não acontece

Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

1339-1355

30/06/2022
A inclusão sob a ótica do censo da educação básica Uma análise dialética com as leis

Daniele Lozano, Isabelli Tesser Prado, Brisa Gama Jungo

0825-0843

01/03/2022
Inclusão escolar na perspectiva do professor especializado

Relma Urel Carbone Carneiro, Cristina Cinto Araujo Pedroso, Denise Cristina França dos Santos

2880-2897

30/12/2022
Atendimento educacional especializado integral e integrado: análise gramsciana de uma proposta da FENAPAES

João Henrique da Silva, Douglas Christian Ferrari de Melo

1652-1662

01/10/2018
Formação continuada de professores no Brasil e na Argentina Um estudo comparado das políticas de formação para o contexto inclusivo

Paloma Domingues Ferreira, Gilmar de Carvalho Cruz

0413-0427

02/01/2022
Barreiras atitudinais A exclusão que limita a acessibilidade de pessoas com deficiência

Marlene Rodrigues, José Lourione Freitas Bernardino, Melissa Velanga Moreira

1311-1326

01/04/2022
Educação infantil e educação especial: entre as fronteiras do favor e do direito de todos às condições de cidadania

Lázara Cristina da Silva, Fernanda Duarte Araújo Silva, Wender Faleiro

702-716

01/04/2019
Reflexão teórica sobre as contribuições da obra de Paulo Freire para a educação especial

Silvia Cristina Pereira dos Santos, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Elaine Antunes Cortez, Suellen Gomes Barbosa Assad, Renata Souza Vogas

2741-2759

21/10/2021
Política de inclusão na educação infantil: avanços, limites e desafios

Marilda Moraes Garcia Bruno, Washington Cesar Shoiti Nozu

687-701

01/04/2019
Diretores de escola na implementação das políticas de educação especial inclusiva em um município da Região Metropolitana de São Paulo

Alexsandro do Nascimento Santos, Rodnei Pereira

2386-2404

30/11/2022
Escolarização de alunos com deficiência O ensino fecundo como via de possibilidade

Ana Paula de Freitas, Débora Dainez, Maria Inês Bacellar Monteiro

0328-0346

02/01/2022
As contribuições da Tecnologia Assistiva Dosvox para professores em formação inicial: intermediando práticas tecnológicas inclusivas

Eliziane de Fátima Alvaristo, Jamile Santinello

3086-3105

30/12/2021
Formação de professores e altas habilidades/superdotação: um caminho ainda em construção

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Tatiane Negrini

485-498

01/01/2019
A inclusão de pessoas com deficiência e necessidades educativas especiais no ensino regular: vozes e significados

Elizabeth Regina Streisky de Farias, Gilmar De Carvalho Cruz

1139-1151

18/10/2019
Programa de treinamento para o uso da escrita alternativa: estudo de caso com um jovem com paralisia cerebral

Jéssica Rodrigues Santos, Gerusa Ferreira Lourenço

3106-3121

30/12/2021
Avaliação da aprendizagem na educação especial e as influências das políticas nacionais

Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

1612-1631

01/10/2018
Atendimento educacional especializado – AEE na educação infantil: entraves e possibilidades.

Gabriela Machado, Morgana de Fátima Agostini Martins

746-759

01/04/2019
Representações Sociais Docentes acerca dos conceitos de Deficiência e Tecnologia Assistiva

Tatiele Bolson Moro, Ygor Correa, Valdinei Marcolla, Cristiane Backes Welter

3049-3071

30/12/2021
(Con)textualização da política de educação especial em um município sul-mato-grossense

Camila da Silva Teixeira Agrelos, Washington Cesar Shoiti Nozu

1360-1376

01/05/2021
A pesquisa narrativa em educação especial

Leonor Paniago Rocha, Marlene Barbosa de Freitas Reis

884-899

04/03/2020
Tecnologias assistivas para a comunicação e a participação de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus

Marcia Denise Pletsch, Miriam Ribeiro Calheiros de Sá, Maíra Gomes de Souza da Rocha

2971-2989

30/12/2021
Experiências e apontamentos de professoras de creche sobre inclusão escolar

Carla Cilene Baptista da Silva, Andrea Perosa Saigh Jurdi

842-854

01/04/2019
Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar

Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Márcia Helena da Silva Melo

3122-3137

30/12/2021
Práticas educativas pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)

Eladio Sebastián-Heredero, Samantha Ferreira da Costa Moreira, Fernando Ricardo Moreira

1904-1925

01/07/2022
Permanência do aluno com deficiência no ensino superior: dados censitários sobre as universidades federais da região centro-oeste

Washington Cesar Shoiti Nozu, Aline Maira da Silva, Alexandra Ayach Anache

1421-1435

01/09/2018
Tecnologia assistiva e inclusão escolar: mediação e autonomia em questão

Cláudia Alquati Bisol, Carla Beatris Valentini

3020-3033

30/12/2021
Professores, tecnologias digitais e inclusão escolar: desafios da política de educação especial em um município brasileiro

Fabiane da Silva Ferreira, Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

1307-1324

01/05/2021
Tecnologias assistivas no ensino e aprendizagem de matemática para estudante cego: investigando a presença do desenho universal e do desenho universal para aprendizagem

Sandra Maria Ferreira Jeremias, Anderson Roges Teixeira Góes, Sonia Maria Chaves Haracemiv

3005-3019

30/12/2021
Discursivização sobre “doenças do não aprender” no contexto educacional inclusivo: o que dizem os professores de educação infantil?

Claudia Regina Mosca Giroto, Luciana Aparecida de Araujo, Fabiana Cristina Frigieri de Vitta

807-825

01/04/2019

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