Declaração de privacidade

Esta revista coleta informações básicas sobre a(s) visita(s) realizada(s) para aprimorar a experiência de navegação dos visitantes deste site, segundo o que estabelece a LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados). Ao utilizar este site, você concorda com a coleta e tratamento de seus dados pessoais por meio de formulários e cookies. Para mais informações, leia nossa política de privacidade.

Aceito
Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir para o rodapé
  • Sobre
    • Sobre a Revista
    • EQUIPE EDITORIAL
    • AVALIAÇÃO POR PARES
    • Fluxo editorial
    • PERIODICIDADE E MODELO DE PUBLICAÇÃO
    • Correções e retratações
    • Indexadores e métricas
    • SUSTENTABILIDADE E TAXAS
    • HISTÓRICO E ATUALIZAÇÕES
    • INDEPENDÊNCIA EDITORIAL
    • Contato
  • Edições
    • Edição Atual
    • Edições Anteriores
    • Buscar Artigo
  • Políticas
    • Políticas de seção
    • Política de autoria
    • POLÍTICAS DE IDIOMAS
    • PESQUISAS COM HUMANOS E ANIMAIS
    • ÉTICA EM PESQUISA E PUBLICAÇÃO
    • POLÍTICA DE PRIVACIDADE E PRESERVAÇÃO DIGITAL
    • POLÍTICA DE ACESSO ABERTO E COPYRIGHT
    • POLÍTICAS DE CIÊNCIA ABERTA
    • Política de dados abertos
    • POLÍTICAS DE DIVERSIDADE, EQUIDADE, INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE
    • Avaliação por pares aberta
  • Diretrizes
    • Diretrizes para autores
    • Diretrizes para preparação do manuscrito
    • Diretrizes para submissão
    • Diretrizes para avaliadores
    • Diretrizes para editores
  • Faça sua submissão
  • Notícias
  • Avaliadores
    • Avaliadores ad hoc 2025
    • Avaliadores ad hoc 2024
    • Pareceristas ad hoc 2023
    • Parecristas ad hoc 2022
    • Pareceristas ad hoc 2021
    • Pareceristas ad hoc 2020
    • Pareceristas Ad hoc 2018-2019
    • Pareceristas Ad hoc 2016-2017
  • Cadastro
  • Acesso
  1. Início /
  2. Buscar

Buscar

Filtros avançados
De
Até

Resultado da pesquisa

Found 8 items.
  • Práticas pedagógicas na educação especial, formação docente e pesquisa-ação O que dizem as pesquisas

    Rafaela Flávia de Freitas, Marco Antonio Melo Franco
    1714-1735
    01/07/2022
  • Educação Especial E Formação De Professores: Uma Análise Dos Projetos Pedagógicos De Curso (PPC)

    Wanessa Ferreira Borges, Cristiane Silva Santos, Maria da Piedade Resende da Costa
    138-156
    01/01/2019
  • AUTISMO E EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO DA LITERATURA SOBRE EXPERIÊNCIAS DE INCLUSÃO

    Sandra Cordeiro de Melo, Jéssica Cristina Mascarenhas Fernandes, Adriana Teixeira Ferreira
    e024088
    23/07/2024
  • Inclusão de acadêmicos com deficiência na educação superior Uma revisão bibliográfica na perspectiva da teoria histórico-cultural

    Kátia Maria de Moura Evêncio, Giovana Maria Belém Falcão
    1610-1623
    01/07/2022
  • Representações Sociais Docentes acerca dos conceitos de Deficiência e Tecnologia Assistiva

    Tatiele Bolson Moro, Ygor Correa, Valdinei Marcolla, Cristiane Backes Welter
    3049-3071
    30/12/2021
  • A MOBILIZAÇÃO DE EMOÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES QUE VIVENCIAM A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

    Cibele Moreira Monteiro, Ana Paula de Freitas
    e024140
    25/10/2024
  • Formação continuada de professoras da Educação Infantil: proposta embasada em projetos criativos ecoformadores

    Veridiane Muller Wolf, Edna Liz Prigol, Marilise Edineia dos Anjos Berres Kampmann, Adriana Aparecida Dihl Adacheski, Carla Teresinha da Silva, Fernanda Longui Lumikoski
    e19654
    16/09/2025
  • Tecnologias assistivas para a comunicação e a participação de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus

    Marcia Denise Pletsch, Miriam Ribeiro Calheiros de Sá, Maíra Gomes de Souza da Rocha
    2971-2989
    30/12/2021
1 a 8 de 8 itens

Enviar Submissão

Enviar Submissão

Qualis Capes

Qualis-CAPES - 2021-2024

Palavras-chave

Informações

  • Para Leitores
  • Para Autores
  • Para Bibliotecários

Acessos e Visibilidade

Free counters!

(Contador ativo desde 16.01.2023)

Clustrmaps

(Ativo desde jan/2017)

RIAEE – Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, Brasil - e-ISSN: 1982-5587

ISSN impresso 2446-8606 (Descontinuado)

DOI: 10.21723/riaee

Faculdade de Ciências e Letras, Campus de Araraquara, Unesp.
Rodovia Araraquara-Jaú, km 1
Caixa Postal 174 – CEP 14800-901
Araraquara – SP – Brasil

 

Mais informações sobre o sistema de publicação, a plataforma e o fluxo de publicação do OJS/PKP.