, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal – RN, Brasil

• Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (2020) v. 15, n. esp. 1, maio - Planos de Educação - Educação Especial - Seção Temática - Educação especial e inclusão: diálogos sobre pesquisa, políticas e práticas
  Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino
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