O conceito de cotidianidade em Agnes Heller e a pesquisa em educação

Autores

  • Maria Helena Souza Patto USP - Universidade de São Paulo/São Paulo

Palavras-chave:

Cotidiano, Indivíduo, Alienação, Interpretação, Quotidian, Individual, Alienation, Interpretation

Resumo

O artigo busca as possibilidades da teoria helleriana para a pesquisa na área de educação. Toma como contribuição básica dessa teoria a categoria de cotidiano, entendendo essa dimensão como aspecto da vida social menosprezado pela filosofia e pelas ciências sociais. Trata-se de um compro-metimento com a fundamentação teórica para um projeto político de "mudar a vida".

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Seção

Arendt e Heller