ESTUDANTES INTERNACIONAIS EM UNIVERSIDADES DA RÚSSIA: PAPEL DA MÍDIA DE MASSA NA FORMAÇÃO DE PECULIARIDADES DE ATITUDE PARA ELES E PROBLEMAS DE ADAPTAÇÃO
ESTUDIANTES INTERNACIONALES EN UNIVERSIDADES RUSAS: EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTITUD, LA FORMACIÓN DE LAS PECULIARIDADES CON ELLOS Y LOS PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN
Ibragim D. IBRAGIMOV1 Yulia M. KORENKO2
Valentin V. MATVIENKO3 Elena G. KHRISANOVA4
Andrey V. KAZAKOV5 Natalya M. ZABAZNOVA6 Ashot S. KAGOSYAN7
1 Pyatigorsk State University (PGLU), Pyatigorsk – Russia. Associate Professor and Head of the Department of Oriental Languages and Cultures. PhD in Education. ORCID: http://orcid.org/0000-0003-0235-0285. E-mail: ibragimid@mail.ru
2 State University of Management (SUM), Moscow – Russia. Associate Professor of the Department of Management in International Business and Tourism. PhD in Economics. ORCID: https://orcid.org/0000-0002- 3506-7358. E-mail: korenko@mail.ru
3 Peoples' Friendship University of Russia (RUD), Moscow – Russia. Associate Professor of the Department of Theory and History of Journalism. PhD in Philology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5562-9613. E-mail: matvienko-vv@rudn.ru
4 I.Y. Yakovlev Chuvash State Pedagogical University (CHGPU), Cheboksary – Russia. Professor and Head of the Department of Humanities. Doctor of Education. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5045-5148. E-mail: elenka0304@gmail.com
5 Vyatka State University (VYATSU), Kirov – Russia. Associate Professor of the Department of Linguistics and Translation. PhD in Philology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5522-4624. E-mail: kazakov.andrey.bonus@yandex.ru
6 Plekhanov Russian University of Economics (PRUE), Moscow – Russia. Senior Lecturer of the Department of Foreign Languages. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6396-6134. E-mail: zabaznova.NM@rea.ru
7 Gzhel State University (GSU), Elektroizolyator – Russia. Professor of the Department of Psychology and Pedagogy. Doctor of Education. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0196-4667. E-mail: gzhelnauka@mail.ru
adaptation, difficulties faced by migrant students. The novelty and originality of the study lies in the fact that the importance of the media environment for the management of international student migration processes is determined for the first time. It is revealed that the most challenging issues for migrant students are: issues related to everyday life, employment, language acquisition, cultural customs, and unusual climatic conditions for them. It is revealed that information about migrant students in the media is not so standard. It is shown that there is more damaging information about migrants on the central channels than on the regional channels. The data obtained in this work can be used in ethnic psychology, social psychology, pedagogy, and age psychology.
RESUMO: Hoje em dia, uma das estratégias educacionais é fortalecer a cooperação internacional e atrair estudantes internacionais para estudar em universidades russas. As questões de migração atualmente permanecem relevantes e de natureza delicada e discutível e, para os jornalistas, são atraentes. O estudo tem como objetivo investigar e analisar a presença de uma imagem estereotipada de um estudante migrante, seu conteúdo, natureza e orientação na mídia de massa. Como método de pesquisa, um questionário foi usado para investigar com eficácia a imagem criada pela mídia de massa de um estudante internacional, que estuda em uma universidade russa, com os residentes. O artigo examina a prevalência e as características da transmissão de estereótipos sobre estudantes migrantes, as características da formação da imagem de um migrante na mídia, identifica os principais problemas de adaptação, dificuldades enfrentadas por estudantes migrantes. A novidade e originalidade do estudo reside no fato de que a importância do ambiente de mídia para a gestão dos processos de migração de estudantes internacionais é determinada pela primeira vez. É revelado que as questões mais desafiadoras para os alunos migrantes são: questões relacionadas à vida cotidiana, emprego, aquisição de línguas, costumes culturais e condições climáticas incomuns para eles. É revelado que a informação sobre estudantes migrantes na mídia não são o padrão. Mostra-se que há mais informações prejudiciais sobre os migrantes nos canais centrais do que nos canais regionais. Os dados obtidos neste trabalho podem ser usados em psicologia étnica, psicologia social, pedagogia e psicologia da idade.
PALAVRAS-CHAVE: Jovens estudantes. Estudantes migrantes. Educação. Processos de migração.
RESUMEN: Hoy en día, una de las estrategias educativas es fortalecer la cooperación internacional y atraer estudiantes internacionales para estudiar en universidades rusas. Los temas de migración siguen siendo relevantes en la actualidad, de naturaleza delicada y discutible, y para los creadores de noticias, son atractivos. El estudio tiene como objetivo investigar y analizar la presencia de una imagen estereotipada de un estudiante migrante, su contenido, naturaleza y orientación en los medios de comunicación. Como método de investigación, se utilizó un cuestionario para investigar de manera efectiva la imagen de un estudiante internacional que estudia en una universidad rusa con residentes creados por los medios de comunicación. El artículo examina la prevalencia y las características de la transmisión de estereotipos sobre los estudiantes migrantes, las características de la formación de la imagen de un migrante en los medios de comunicación, identifica los principales problemas de adaptación, las dificultades que enfrentan los estudiantes migrantes. La novedad y originalidad del estudio radica en que por primera vez se determina la importancia del
entorno mediático para la gestión de los procesos migratorios de estudiantes internacionales. Se revela que los problemas más desafiantes para los estudiantes migrantes son: problemas relacionados con la vida cotidiana, el empleo, la adquisición del idioma, las costumbres culturales y las condiciones climáticas inusuales para ellos. Se revela que la información sobre estudiantes migrantes en los medios de comunicación no es tan estándar. Se muestra que hay más información dañina sobre los migrantes en los canales centrales que en los regionales. Los datos obtenidos en este trabajo se pueden utilizar en psicología étnica, psicología social, pedagogía y psicología de la edad.
PALABRAS CLAVE: Estudiantes jóvenes. Estudiantes migrantes. Educación. Procesos migratorios.
The mass media is an essential component of civil society’s formation in the context of the modern information community. By collecting information about the image of a migrant, the mass media form stereotypes and myths about migrant students, causing emotional feelings. Mass communication unites public opinion about a problem, thereby having a huge impact on it (GERASIMOVA, 2000; KOZLOV, 1996; SOKOLOV, 2002; STEPANOV, 1999;
VOLKOGONOVA, 2001). The mass media form an impression of consumers in the absence of personal contact, acquaintance, communication with representatives of a particular ethnic group, sometimes transmitting information of a distorted and unbiased nature.
The mass media serve as the main link between a person and his/her social space, since they provide a continuous movement of the main flow of information of the public individual about the world in which he/she lives. In the information age, people are guided by ideas about a particular people, drawn not so much from their personal impressions and contacts, as from press reports, which are often distorted during further broadcast in public opinion. The role of such information is especially important in relation to relatively new groups for this territory. It should also be noted that there is a lack of sufficient information background covering the environment created by migrant students. Differing from the host population by their ethnicity, migrant students most often appear in the image of some strangers with a foreign culture and values. This kind of discourse is gradually forming migrant-phobia in the public consciousness. The growth of ethnophobia, which is recorded in most regions of Russia, is accompanied by anti-migrant sentiment, despite the fact that there is an economic need to attract students from countries from abroad.
However, the mass media is not limited to informing about what is happening in the world, but also is one of the most stable channels for the dissemination of various behaviors,
social norms-patterns that form attitudes, values and patterns that determine the way of life of an individual. The need to study the influence of mass media on the creation of ideas about the migrant student among the local population is becoming clearer. That is, in essence, the mass media are gradually becoming one of the main factors in the formation of the world picture of social individuals and social groups (BEREZKINA, 2009; BORONOYEV, 1988; GRIGORICHEV; TARASOVA, 2004; MALAKHOV, 1998; PANARIN, 2000; VOROBYOV,
1990; VYATKIN; KHOTINETS, 1996).
In the modern conditions of globalization, when education tends to expand borders, and universities are increasingly attracting international students to study, it becomes important in what image migrant students will appear to local residents, with what cultural, social, and environmental values (CHERDYMOVA, 2011a; 2011b; GOLUBEV, 2002; SAFONOVA, 2008; SHEREGI; DMITRIEV; AREFYEV 2002; SVIRIDOV, 1981). Value orientations in the
mass media are one of the most important components in the formation of tolerance, as well as the structure of personality, they serve as regulators of behavior and are manifested in all areas of interpersonal activity. Values can be of a dual nature, since they are social due to their historical and cultural conditionality, and because of individual life and personal experience, they are individual in nature. Social values are defined as a given, having an empirical meaning, correlated with something that is the object of activity. The values of a single person are formed under the influence of the social environment, the characteristics of the groups, which he/she belongs to, and the individual life experience of each individual (BARANOV et al., 2019; BAYANOVA et al., 2019; GELLNER, 1991; GLINSKAYA, 1998; KVON et al., 2019;
WIENER; TAVROVSKY, 2009).
The mass media often form images and types of migrant students as foreigners who encroach on the everyday life and labor market of the indigenous population. A tolerant approach to the coverage of ethnicity in the mass media is one of the most important tasks of every democratic society, and the study of the mechanisms of dispersion of tolerance into the mass consciousness is relevant as a scientific problem.
Due to the traditions, beliefs, and stereotypes that have developed in the host society, the attitude towards visiting migrant students is very limited in socio-cultural terms. A significant role in creating a stereotypical attitude towards migrant students and distancing themselves from foreigners is played by the influence of images, symbols and text messages formed by the mass media, which have a significant impact on the mass consciousness of the population. Many Russian mass media, both federal and regional, often make non-tolerant statements in their materials, and sometimes publish articles that are openly provocative. We
can say that, as mentioned above, in the modern world, mass media has a huge impact on the formation of stable images regarding a particular ethnic group, on the culture of perception and interethnic communication in general.
Ethnically colored stories and stereotypical images are created and widely broadcast by both journalists and other intellectuals, to whom the media is provided as a kind of platform for the unhindered expression of ethnic ideas. Mass media convey to the mass consciousness the inevitability and objectivity of migration processes, which are often associated with expansion. (ANISIMOV, 1988; BOGOMOLOVA, 1991; PRYADKINA, 2005; STAROSOTNIKOVA,
2010).
Thus, the statement that the mass media is one of the key channels of ideological influence on the consciousness of society, including without conditionality and in the field of interethnic relations, hardly requires special evidence.
Issues of migration, as at any time, remain relevant and are of acute debatable nature, and for newsmakers, they are attractive (KAMARA, 2012; PARK, 2002).
It is enough to take a cross-section of information in the media about the situation of migrants in different countries in just a few days to state that the topic of migration occupies a leading place in the news panorama. The world information network is always full of messages that are directly related to the subject of training of international students and their employment.
The whole life of a person consists of constant interaction with other people. The problem of tolerance is often discussed in the modern world, and this is not accidental. Value orientations in the mass media are one of the most important components in the formation of tolerance, as well as the structure of personality, they serve as regulators of behavior and are manifested in all areas of interpersonal activity. Ethnically colored stories and stereotypical images are created and widely broadcast by both journalists and other intellectuals, to whom the media are provided as a kind of platform for the unhindered expression of ethnic and ethnical political ideas. Thus, the objectives of the study are:
To identify the prevalence of negative or positive stereotypes about migrant students and their impact on the formation of perceptions of migrants.
To study the formation of the image of a migrant student in print and electronic mass
media.
media.
To study the phenomenon of xenophobia and tolerance and their roots in the mass
To identify the broadcasting features of the stereotype of a migrant student image’s
perception in the media space.
To conduct a comparative analysis of the migrant’s image in the media and in the
views of local residents.
To identify which domestic prejudices and the influence of certain mass media in the social environment give rise to persistent images that give rise to attitudes of negative expectations towards migrant students.
To identify positive changes in the perception of people of different ethnic and religious backgrounds of migrant students that can be achieved under the influence of the mass media.
The proposed questionnaire included the following questions:
years?
Do you think the number of migrant students has increased or decreased in recent
What source did you get this information from?
Do migrant students occupy jobs of the local population?
In your opinion, who forms the stereotypical image?
In your opinion, how do the media generally portray migrant students?
Do you think the image formed in the media describes the real features of a migrant
student?
Do you think that a stereotypical image can affect the relationship between people?
Which media outlets, in your opinion, have the greatest influence on your attitude towards migrants? (internet, TV, print media, other)
What to do you think leads frequent discussion of student migration in the media?
Starting to analyze the results obtained, it is necessary to determine the important role in information construction, in the development of tolerance, xenophobia, acceptance or rejection of migrant students by the local population. According to the study, it is easier for residents to form their opinion based on personal experience (66% of respondents), but a
significant place is given to the media (34% of respondents). Thus, the presence of real cultural remoteness can play a role in the formation of ethnophobia. To the question: Do you think the number of migrant students has increased or decreased in recent years? The respondents said that the number of migrant students increased (66%); did not notice any change (13%). First, the respondents noticed the external differences between migrant students and the local population (92%), followed by behavioral differences (29%), the lifestyle of different ethnic communities (13%). In most cases, the respondents in their responses were guided by information coming from the mass media. An important role in the construction of the information field is played by the Internet (82%), television (62%), printed publications (11%), and radio (11%). This information plays a special role in relation to the near abroad, students from the CIS countries. For example, people of Caucasian nationality and, in particular, migrant students are primarily associated among the local population not so much with education, but with medium and small businesses, as well as any types of trade. Locals leave such comments as: they are also engaged in big business and began to infiltrate the local authorities, get into the universities to take a more favorable social position.
Directly during the analysis of television channels, the content of federal, regional, and district channels was made, to identify in them the percentage of positive, negative, and neutral information about migrant students that enters the mass consciousness. Based on the data obtained during the content analysis, the following general conclusions can be drawn. During the study of TV channels, the following results were obtained, federal media: the level of positive information about migrants is 20%, negative - 60%, neutral - 20%. Analyzing another federal channel, can be established that the level of positive information about migrants is 32%, negative - 44%, and neutral - 24%. According to regional channels, the following results can be distinguished: positive information - 42%, negative - 30%, neutral - 28%; analyzing another regional channel, the following results can be distinguished: positive information - 50%, negative - 36%, neutral -14%. Analyzing all the results obtained, for all the analyzed federal and regional channels, we can draw general conclusions that on the central channels, on average, there is 68% of negative information, which is mainly more than on regional channels (about 46% on average); positive information is more on regional channels (on average, 35%), and on federal (24%); neutral or other information about migrant students is also more on regional channels. On average, on district channel there is 10% of such information on television, on the central channels - less, on average, such information occupies 2% of the ether. To the question, do you think that local residents have a stereotypical image of a migrant student? More than half of the respondents (64%) said that they have. 76% of respondents
agreed that the stereotypical image is formed by the mass media, 34% of respondents also said that the image of a migrant in the media is not valid, 32% said that the image in the media is a valid image. In addition, 62% of respondents say that the formed image of a migrant hinders the establishment of a constructive and morally stable relationship between a migrant and a local resident.
The study revealed that information about migrant students is not so common. From the published information, the following can be distinguished: positive information about migrant students in the regional press is 35%, negative - 12%, neutral - 53%. From the data obtained, we can draw general conclusions: there is 31% of negative information on the central channels; on average it is mainly more than in regional programs; about 48% of positive information is given. The analysis of ethnic newspapers and magazines showed much positive result compared to the regional and federal press. In ethnic publications, there are many positive moments that describe the customs and traditions of the people, they describe great people and their heroic deeds, and they can find information about ordinary families and people who live and work conscientiously for the benefit of the region. Thus, in a newspaper supervised by the Tatar community, the study revealed 62% of positive information and 38% of neutral, negative information was not found; in a newspaper supervised by the Azerbaijan community, there are 79% of positive information, 18% of neutral information and 3% of negative; in a newspaper supervised by the Jewish community, positive information - 32%, neutral information - 56% and 12% of negative. It can be concluded that ethnic publications have a way of communicating positive information about migrant students and their way of life to society, which of course accelerates the process of integration and assimilation. According to the study, the mass media actively influence the formation of public emotions of disgust and indignation or a positive attitude towards migrant students.
Interviewing the migrant students themselves, the pilot study revealed that the most difficult issues for migrant students are issues related to everyday life, employment, language acquisition, cultural customs, and unusual climatic conditions. Migrant students answered the question: "What will contribute more to your successful adaptation in a foreign country?": the presence of one or two fellow countrymen in the field of leisure and study (86%); communication outside the field of education with both peers (100%) and with older local residents (58%); trips to cinemas, where there are food courts and it is easy to start communicating with strangers (88%), walking around the city (24%).
Thus, based on the results obtained, it can be concluded that there are certain stereotypes among the local population regarding a particular ethnic group. These stereotypes are also
applied to migrant students who come to study for a long time. Special attention should be paid to the position of inter-ethnic communication broadcast by the mass media, so as not to provoke negative stereotypes among the local population and not to form a stable negative image of a migrant student. Since it is the stable negative images that form the attitudes of negative content, interethnic conflicts, and negative expectations in relation to migrant students.
The importance of the media environment for managing the migration processes of students is beyond doubt. Adaptation problems and integration problems are investigated.
It is determined that it is easier for residents to form their opinion based on personal experience, but a significant place is given to the media. Thus, the presence of real cultural remoteness can play a role in the formation of ethnophobia. First, local residents notice the external differences between migrant students and the local population, and then they note the behavioral differences and the way of life of different ethnic communities.
It is revealed that the most difficult issues for migrant students are: issues related to everyday life, employment, language acquisition, cultural customs, and unusual climatic conditions for them. It is determined that the following factors contribute to adaptation: the presence of one or two fellow compatriots in the field of leisure and study; communication outside the field of education with both peers and older local residents; trips to cinemas.
It is shown that by providing the mass public with positive information about student migration, the mass media enable the society to navigate in a certain way both in the internal and external migration situation. An important role in the construction of the information field is played by the Internet, then by television and printed publications with radio.
It is revealed that information about migrant students is not so common. From the published information, the following can be distinguished: there is more negative information on the central channels, than on the regional channels. An analysis of ethnic newspapers and magazines shows that much more information that is positive is devoted to migrant students compared to the regional and federal press.
It is determined that residents who encounter migrant students in direct communication often form a positive image of a migrant student.
Changing the ethnic proportions of the country's population, like any other complex social process, does not entail exclusively positive consequences.
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IBRAGIMOV, I. D.; KORENKO, Y. M.; MATVIENKO, V. V.; KHRISANOVA, E. G.;
KAZAKOV, A. V.; ZABAZNOVA, N. M.; KAGOSYAN, A. S. International students in Russian universities: mass media role in attitude peculiarities formation to them and problems of adaptation. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp. 2, p. 1001-1012, May 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.2.15282
ESTUDIANTES INTERNACIONALES EN UNIVERSIDADES RUSAS: EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA ACTITUD, LA FORMACIÓN DE LAS PECULIARIDADES CON ELLOS Y LOS PROBLEMAS DE ADAPTACIÓN
INTERNATIONAL STUDENTS IN RUSSIAN UNIVERSITIES: MASS MEDIA ROLE IN ATTITUDE PECULIARITIES FORMATION TO THEM AND PROBLEMS OF ADAPTATION
Ibragim D. IBRAGIMOV1 Yulia M. KORENKO2
Valentin V. MATVIENKO3 Elena G. KHRISANOVA4
Andrey V. KAZAKOV5 Natalya M. ZABAZNOVA6 Ashot S. KAGOSYAN7
1 Universidade Estadual de Pyatigorsk (PGLU), Pyatigorsk – Rússia. Professor Associado e Chefe do Departamento de Línguas e Culturas Orientais. Doutorado em educação. ORCID: http://orcid.org/0000-0003- 0235-0285. E-mail: ibragimid@mail.ru
2 Universidade Estadual de Gerenciamento (SUM), Moscow – Rússia. Professora Associada do Departamento de Gestão em Negócios Internacionais e Turismo. Doutorado em economia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002- 3506-7358. E-mail: korenko@mail.ru
3 Universidade da Amizade dos Povos da Rússia (RUD), Moscow – Rússia. Professor Associado do Departamento de Teoria e História do Jornalismo. Doutorado em Filologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5562-9613. E- mail: matvienko-vv@rudn.ru
4 Universidade Estadual Pedagógica Chuvash I.Y. Yakovlev (CHGPU), Cheboksary – Rússia. Professora e Chefe do Departamento de Humanidades. Doutora em educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5045-5148. E- mail: elenka0304@gmail.com
5 Universidade Estadual de Vyatka (VYATSU), Kirov – Rússia. Professor Associado do Departamento de Linguística e Tradução. Doutorado em Filologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5522-4624. E-mail: kazakov.andrey.bonus@yandex.ru
6 Universidade Russa de Economia Plekhanov(PRUE), Moscou – Rússia. Professora titular do Departamento de Línguas Estrangeiras. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6396-6134. E-mail: zabaznova.NM@rea.ru
7 Universidade Estadual de Gzhel (GSU), Elektroizolyator – Rússia. Professora do Departamento de Psicologia e Pedagogia. Doutor em educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0196-4667. E-mail: gzhelnauka@mail.ru
imagem de um migrante na mídia, identifica os principais problemas de adaptação, dificuldades enfrentadas por estudantes migrantes. A novidade e originalidade do estudo reside no fato de que a importância do ambiente de mídia para a gestão dos processos de migração de estudantes internacionais é determinada pela primeira vez. É revelado que as questões mais desafiadoras para os alunos migrantes são: questões relacionadas à vida cotidiana, emprego, aquisição de línguas, costumes culturais e condições climáticas incomuns para eles. É revelado que a informação sobre estudantes migrantes na mídia não são o padrão. Mostra-se que há mais informações prejudiciais sobre os migrantes nos canais centrais do que nos canais regionais. Os dados obtidos neste trabalho podem ser usados em psicologia étnica, psicologia social, pedagogia e psicologia da idade.
RESUMEN: Hoy en día, una de las estrategias educativas es fortalecer la cooperación internacional y atraer estudiantes internacionales para estudiar en universidades rusas. Los temas de migración siguen siendo relevantes en la actualidad, de naturaleza delicada y discutible, y para los creadores de noticias, son atractivos. El estudio tiene como objetivo investigar y analizar la presencia de una imagen estereotipada de un estudiante migrante, su contenido, naturaleza y orientación en los medios de comunicación. Como método de investigación, se utilizó un cuestionario para investigar de manera efectiva la imagen de un estudiante internacional que estudia en una universidad rusa con residentes creados por los medios de comunicación. El artículo examina la prevalencia y las características de la transmisión de estereotipos sobre los estudiantes migrantes, las características de la formación de la imagen de un migrante en los medios de comunicación, identifica los principales problemas de adaptación, las dificultades que enfrentan los estudiantes migrantes. La novedad y originalidad del estudio radica en que por primera vez se determina la importancia del entorno mediático para la gestión de los procesos migratorios de estudiantes internacionales. Se revela que los problemas más desafiantes para los estudiantes migrantes son: problemas relacionados con la vida cotidiana, el empleo, la adquisición del idioma, las costumbres culturales y las condiciones climáticas inusuales para ellos. Se revela que la información sobre estudiantes migrantes en los medios de comunicación no es tan estándar. Se muestra que hay más información dañina sobre los migrantes en los canales centrales que en los regionales. Los datos obtenidos en este trabajo se pueden utilizar en psicología étnica, psicología social, pedagogía y psicología de la edad.
PALABRAS CLAVE: Estudiantes jóvenes. Estudiantes migrantes. Educación. Procesos migratorios.
ABSTRACT: Nowadays, one of the educational strategies is to strengthen international cooperation and attract international students to study in Russian universities. Migration issues currently remain relevant, and have a sensitive debatable nature, and for newsmakers, they are attractive. The study aims to investigate and analyze the presence of a stereotypical image of a migrant student, its content, nature, and orientation in the mass media. As a research method, a questionnaire was used to effectively investigate the image created by the mass media of an international student studying at a Russian university with local residents. The article examines the prevalence and characteristics of the transmission of stereotypes about migrant students, the features of the formation of a migrant’s image in the media, identify the main problems of
adaptation, difficulties faced by migrant students. The novelty and originality of the study lies in the fact that the importance of the media environment for the management of international student migration processes is determined for the first time. It is revealed that the most challenging issues for migrant students are: issues related to everyday life, employment, language acquisition, cultural customs, and unusual climatic conditions for them. It is revealed that information about migrant students in the media is not so standard. It is shown that there is more damaging information about migrants on the central channels than on the regional channels. The data obtained in this work can be used in ethnic psychology, social psychology, pedagogy, and age psychology.
KEYWORDS: Student youth. Migrant students. Education. Migration processes.
Os meios de comunicação de massa são um componente essencial da formação da sociedade civil no contexto da moderna comunidade da informação. Ao coletar informações sobre a imagem de um migrante, os meios de comunicação de massa formam estereótipos e mitos sobre os alunos migrantes, causando emoções. A comunicação de massa une a opinião pública sobre um problema, tendo assim um grande impacto sobre ele (GERASIMOVA, 2000; KOZLOV, 1996; SOKOLOV, 2002; STEPANOV, 1999; VOLKOGONOVA, 2001). Os meios
de comunicação de massa formam uma impressão nos consumidores na ausência de contato pessoal, conhecimento, comunicação com representantes de um determinado grupo étnico, às vezes transmitindo informações de natureza distorcida e parcial.
Os meios de comunicação de massa funcionam como o principal elo entre uma pessoa e seu espaço social, uma vez que proporcionam um movimento contínuo do fluxo principal de informações do sujeito público sobre o mundo em que vive. Na era da informação, as pessoas são guiadas por ideias sobre um determinado povo, extraídas não tanto de suas impressões e contatos pessoais, mas de reportagens na imprensa, que muitas vezes são distorcidas durante a transmissão posterior na opinião pública. O papel dessas informações é especialmente importante em relação a grupos relativamente novos para este território. Deve-se notar também que há uma falta de antecedentes de informações suficientes sobre o ambiente criado por estudantes migrantes. Diferentemente da população local pela sua etnia, os estudantes migrantes na maioria das vezes aparecem na imagem de estranhos com uma cultura e valores estrangeiros. Este tipo de discurso está gradualmente formando fobia de migrante na consciência pública. O crescimento da etnofobia, que é registrado na maioria das regiões da Rússia, é acompanhado por um sentimento anti-migrante, apesar do fato de que existe uma necessidade econômica de atrair estudantes de países estrangeiros.
No entanto, a mídia de massa não se limita a informar sobre o que está acontecendo no mundo, mas também é um dos canais mais estáveis de disseminação de diversos comportamentos, normas e padrões sociais que formam atitudes, valores e padrões que determinam o caminho de vida de um indivíduo. Torna-se mais clara a necessidade de estudar a influência da mídia de massa na criação de ideias sobre o estudante migrante entre a população local. Ou seja, em essência, os meios de comunicação de massa estão gradativamente se tornando um dos principais fatores na formação da imagem mundial dos indivíduos e grupos sociais (BEREZKINA, 2009; BORONOYEV, 1988; GRIGORICHEV; TARASOVA, 2004;
MALAKHOV, 1998; PANARIN, 2000; VOROBYOV, 1990; VYATKIN; KHOTINETS,
1996).
Nas condições modernas da globalização, quando a educação tende a expandir fronteiras e as universidades estão cada vez mais atraindo estudantes internacionais para estudar, torna-se importante a imagem que os estudantes migrantes irão ter frente aos residentes locais, com quais valores culturais, sociais e ambientais (CHERDYMOVA, 2011a; 2011b; GOLUBEV, 2002; SAFONOVA, 2008; SHEREGI; DMITRIEV; AREFYEV 2002; SVIRIDOV, 1981). As
orientações de valor nos meios de comunicação de massa são um dos componentes mais importantes na formação da tolerância, assim como a estrutura da personalidade, servem como reguladores do comportamento e se manifestam em todas as áreas da atividade interpessoal. Os valores podem ser de dupla natureza, uma vez que são sociais devido à sua condicionalidade histórica e cultural e, devido à vida individual e à experiência pessoal, são individuais por natureza. Os valores sociais são definidos como um dado, tendo um significado empírico, correlacionado com algo que é o objeto da atividade. Os valores de uma única pessoa são formados sob a influência do meio social, das características dos grupos a que pertence e da experiência de vida individual de cada um. (BARANOV et al., 2019; BAYANOVA et al., 2019; GELLNER, 1991; GLINSKAYA, 1998; KVON et al., 2019; WIENER; TAVROVSKY,
2009).
Os meios de comunicação de massa frequentemente formam imagens e tipos de estudantes migrantes como estrangeiros que invadem a vida cotidiana e o mercado de trabalho da população nativa. Uma abordagem tolerante à cobertura da etnia nos meios de comunicação de massa é uma das tarefas mais importantes de toda sociedade democrática, e o estudo dos mecanismos de dispersão da tolerância na consciência de massa é relevante como um problema científico.
Devido às tradições, crenças e estereótipos que se desenvolveram na sociedade, a atitude em relação aos estudantes migrantes visitantes é muito limitada em termos socioculturais. Um
papel significativo na criação de uma atitude estereotipada em relação aos estudantes migrantes e no distanciamento dos estrangeiros é desempenhado pela influência de imagens, símbolos e mensagens de texto formados pelos meios de comunicação de massa, que têm um impacto significativo na consciência de massa da população. Muitos meios de comunicação de massa russos, federais e regionais, costumam fazer declarações não tolerantes em seus materiais e, às vezes, publicam artigos que são abertamente provocativos. Podemos dizer que, como mencionado acima, no mundo moderno, os meios de comunicação de massa têm um grande impacto na formação de imagens estáveis a respeito de uma determinada etnia, na cultura da percepção e na comunicação interétnica em geral.
Histórias etnicamente coloridas e imagens estereotipadas são criadas e amplamente divulgadas por jornalistas e outros intelectuais, para quem a mídia é dada como uma espécie de plataforma para a expressão desimpedida de ideias étnicas. Os meios de comunicação de massa transmitem à consciência de massa a inevitabilidade e objetividade dos processos de migração, que muitas vezes estão associados à expansão (ANISIMOV, 1988; BOGOMOLOVA, 1991; PRYADKINA, 2005; STAROSOTNIKOVA, 2010).
Assim, a afirmação de que os meios de comunicação de massa são um dos principais canais de influência ideológica na consciência da sociedade, inclusive sem condicionalidades e no campo das relações interétnicas, dificilmente requer evidências especiais.
Questões de migração, como em qualquer momento, permanecem relevantes e são de natureza altamente discutível e, para os criadores de notícias, são atraentes (KAMARA, 2012; PARK, 2002).
Basta fazer um levantamento transversal das informações na mídia sobre a situação dos migrantes em diferentes países para afirmar que o tema da migração ocupa um lugar de destaque no panorama das notícias. A rede mundial de informações está sempre repleta de mensagens que estão diretamente relacionadas ao tema da formação de estudantes internacionais e seu emprego.
Toda a vida de uma pessoa consiste na interação constante com outras pessoas. O problema da tolerância é frequentemente discutido no mundo moderno, e isso não é acidental. As orientações de valor nos meios de comunicação de massa são um dos componentes mais importantes na formação da tolerância, assim como a estrutura da personalidade, servem como reguladores do comportamento e se manifestam em todas as áreas da atividade interpessoal.
Histórias etnicamente coloridas e imagens estereotipadas são criadas e amplamente difundidas por jornalistas e outros intelectuais, para quem a mídia é fornecida como uma espécie de plataforma para a expressão desimpedida de ideias étnicas e etno-políticas. Assim, os objetivos do estudo são:
Identificar a prevalência de estereótipos negativos ou positivos sobre estudantes migrantes e seu impacto na formação de percepções dos migrantes.
Estudar a formação da imagem do estudante migrante na mídia impressa e eletrônica.
Estudar o fenômeno da xenofobia e da tolerância e suas raízes na mídia de massa.
Identificar as características de veiculação do estereótipo da percepção da imagem de um estudante migrante no espaço midiático.
Realizar uma análise comparativa da imagem do migrante na mídia e na visão dos residentes locais.
Identificar quais os preconceitos domésticos e a influência de determinados meios de comunicação no meio social que dão origem a imagens persistentes e que suscitam atitudes de expectativas negativas em relação aos estudantes migrantes.
Identificar mudanças positivas na percepção de pessoas de diferentes origens étnicas e religiosas sobre estudantes migrantes que podem ser alcançadas sob a influência dos meios de comunicação de massa.
O questionário proposto incluiu as seguintes questões:
anos?
Você acha que o número de estudantes migrantes aumentou ou diminuiu nos últimos
De qual fonte você obteve essa informação?
Os estudantes migrantes ocupam empregos da população local?
Na sua opinião, quem forma a imagem estereotipada?
Em sua opinião, como a mídia geralmente retrata os estudantes migrantes?
Você acha que a imagem formada na mídia descreve as características reais de um
estudante migrante?
Você acha que uma imagem estereotipada pode afetar o relacionamento entre as pessoas?
Que meios de comunicação, na sua opinião, têm mais influência na sua atitude em relação aos migrantes? (internet, TV, mídia impressa, outros)
mídia?
O que você acha que leva a discussões frequentes sobre migração de estudantes na
Partindo da análise dos resultados obtidos, é necessário determinar o importante papel da construção da informação no desenvolvimento da tolerância, xenofobia, aceitação ou rejeição dos alunos migrantes pela população local. De acordo com o estudo, é mais fácil para os residentes formarem sua opinião com base na experiência pessoal (66% dos entrevistados), mas um lugar significativo é dado à mídia (34% dos entrevistados). Assim, a presença de um real distanciamento cultural pode desempenhar um papel na formação da etnofobia. À pergunta: Você acha que o número de estudantes migrantes aumentou ou diminuiu nos últimos anos? Os respondentes disseram que o número de estudantes migrantes aumentou (66%); não notou nenhuma alteração (13%). Em primeiro lugar, os entrevistados notaram as diferenças externas entre os estudantes migrantes e a população local (92%), seguidas por diferenças comportamentais (29%), o estilo de vida de diferentes comunidades étnicas (13%). Na maioria dos casos, os respondentes em suas respostas foram guiados por informações provenientes da mídia de massa. Um papel importante na construção do campo da informação é desempenhado pela Internet (82%), televisão (62%), publicações impressas (11%) e rádio (11%). Esta informação desempenha um papel especial em relação ao estrangeiro próximo, estudantes dos países da CEI. Por exemplo, as pessoas de nacionalidade caucasiana e, em particular, os estudantes migrantes estão principalmente associados entre a população local não tanto à educação, mas a médias e pequenas empresas, bem como a qualquer tipo de comércio. Os locais deixam comentários como: eles também estão envolvidos em grandes negócios e começaram a se infiltrar nas autoridades locais, entrar nas universidades para assumir uma posição social mais favorável.
Diretamente durante a análise dos canais de televisão, foi feito o conteúdo dos canais federais, regionais e distritais, a fim de identificar neles o percentual de informações positivas, negativas e neutras sobre os alunos migrantes que ingressam na consciência de massa. Com base nos dados obtidos durante a análise de conteúdo, podem-se tirar as seguintes conclusões gerais. No decorrer do estudo dos canais de TV, foram obtidos os seguintes resultados, meios de comunicação federais: o nível de informação positiva sobre os migrantes é de 20%, negativo
- 60%, neutro - 20%. Analisando outro canal federal, pode-se estabelecer que o nível de informação positiva sobre os migrantes é de 32%, negativo - 44% e neutro - 24%. De acordo
com os canais regionais, podem-se distinguir os seguintes resultados: informação positiva - 42%, negativa - 30%, neutra - 28%; analisando outro canal regional, distinguem-se os seguintes resultados: informação positiva - 50%, negativa - 36%, neutra -14%. Analisando todos os resultados obtidos, para todos os canais federais e regionais analisados, podemos tirar conclusões gerais de que nos canais centrais, em média, há 68% de informação negativa, o que é mais do que nos canais regionais (cerca de 46% em média); as informações positivas ocorrem mais nos canais regionais (em média, 35%) e nos federais (24%); informações neutras ou outras informações sobre estudantes migrantes também estão mais disponíveis nos canais regionais. Em média, no canal distrital há 10% dessas informações na televisão, nos canais centrais - essas informações ocupam 2% do total.
Para a pergunta, você acha que os residentes locais têm uma imagem estereotipada de um estudante migrante? Mais da metade dos entrevistados (64%) disse que sim. 76% dos entrevistados concordaram que a imagem estereotipada é formada pela mídia de massa, 34% dos entrevistados também disseram que a imagem de um migrante na mídia não é válida, 32% disseram que a imagem na mídia é uma imagem válida. Além disso, 62% dos entrevistados afirmam que a imagem formada de um migrante dificulta o estabelecimento de uma relação construtiva e moralmente estável entre um migrante e um residente local.
O estudo revelou que informações sobre estudantes migrantes não são tão comuns. A partir da informação publicada, pode-se distinguir o seguinte: a informação positiva sobre os estudantes migrantes na imprensa regional é de 35%, negativa - 12%, neutra - 53%. Dos dados obtidos, podemos tirar conclusões gerais: há 31% de informações negativas nos canais centrais; em média, é mais do que nos programas regionais; onde cerca de 48% das informações positivas são fornecidas. A análise de jornais e revistas étnicas mostrou resultado bastante positivo em comparação com a imprensa regional e federal. Nas publicações étnicas, há muitos momentos positivos que descrevem os costumes e tradições do povo, descrevem grandes pessoas e seus feitos heroicos e podem encontrar informações sobre famílias comuns e pessoas que vivem e trabalham conscientemente para o benefício da região. Assim, em jornal supervisionado pela comunidade tártara, o estudo revelou 62% de informações positivas e 38% de informações neutras e informações negativas não foram encontradas; em um jornal supervisionado pela comunidade do Azerbaijão, há 79% de informações positivas, 18% de informações neutras e 3% de informações negativas; em jornal supervisionado pela comunidade judaica, informações positivas - 32%, informações neutras - 56% e 12% negativas. Pode-se concluir que as publicações étnicas têm uma forma de comunicar à sociedade informações positivas sobre os estudantes migrantes e seu modo de vida, o que certamente acelera o processo de integração e
assimilação. De acordo com o estudo, os meios de comunicação influenciam ativamente a formação de emoções públicas de repulsa e indignação ou uma atitude positiva em relação aos estudantes migrantes.
Entrevistando os próprios estudantes migrantes, o estudo piloto revelou que as questões mais difíceis para os estudantes migrantes são questões relacionadas à vida cotidiana, emprego, aquisição de linguagem, costumes culturais e condições climáticas incomuns. Os alunos migrantes responderam à pergunta: “O que mais contribuirá para a sua adaptação ao estrangeiro?”: A presença de um ou dois conterrâneos na área do lazer e do estudo (86%); comunicação fora do campo da educação com ambos os pares (100%) e com residentes locais mais velhos (58%); cinemas, onde existam praças de alimentação e é fácil começar a se comunicar com estranhos (88%), caminhando pela cidade (24%).
Assim, com base nos resultados obtidos, pode-se concluir que existem certos estereótipos entre a população local em relação a uma determinada etnia. Esses estereótipos também se aplicam a estudantes migrantes que vêm estudar por um longo tempo. Atenção especial deve ser dada ao posicionamento da comunicação interétnica veiculada pelos meios de comunicação de massa, de forma a não provocar estereótipos negativos na população local e não formar uma imagem negativa persistente do estudante migrante. Pois são as imagens negativas persistentes que formam as atitudes de conteúdo negativo, conflitos interétnicos e expectativas negativas em relação aos estudantes migrantes.
A importância do ambiente de mídia para o gerenciamento dos processos de migração dos alunos está fora de dúvida. Problemas de adaptação e problemas de integração são investigados.
Está determinado que é mais fácil para os residentes formarem sua opinião com base na experiência pessoal, mas um lugar significativo é dado à mídia. Assim, a presença de um real distanciamento cultural pode desempenhar um papel na formação da etnofobia. Em primeiro lugar, os residentes locais percebem as diferenças externas entre os estudantes migrantes e a população local e, em seguida, observam as diferenças de comportamento e o modo de vida das diferentes comunidades étnicas.
É revelado que as questões mais difíceis para os alunos migrantes são: questões relacionadas à vida cotidiana, emprego, aquisição de línguas, costumes culturais e condições climáticas incomuns para eles. É determinado que os seguintes fatores contribuem para a
adaptação: a presença de um ou dois compatriotas no campo do lazer e do estudo; comunicação fora do campo da educação com colegas e residentes locais mais velhos; cinemas.
Mostra-se que, ao fornecer ao grande público informações positivas sobre a migração estudantil, os meios de comunicação possibilitam à sociedade navegar de certa forma tanto na situação migratória interna quanto externa. Um papel importante na construção do campo da informação é desempenhado pela Internet, depois pela televisão e pelas publicações impressas com o rádio.
É revelado que informações sobre estudantes migrantes não são tão comuns. Da informação publicada, pode-se distinguir o seguinte: há mais informação negativa nos canais centrais do que nos canais regionais. Uma análise de jornais e revistas étnicas mostra que muito mais informações positivas são dedicadas aos estudantes migrantes em comparação com a imprensa regional e federal.
É determinado que os residentes que encontram estudantes migrantes em comunicação direta frequentemente formam uma imagem positiva de um estudante migrante.
Mudar as proporções étnicas da população do país, como qualquer outro processo social complexo, não acarreta consequências exclusivamente positivas.
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https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.2.15282
