EDITORIAL – DE LOS RETOS A LA BÚSQUEDA DE LOGROS EN LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA
EDITORIAL – FROM CHALLENGES TO ACHIEVEMENTS IN SCIENCE COMMUNICATION AND SCIENCE OUTREACH
Sebastião de Souza LEMES1 José Anderson SANTOS CRUZ2
Flávio Henrique MACHADO MOREIRA3 Alexander Vinícius LEITE DA SILVA4
A comunicação e divulgação científica, nessa era tecnológica, com a primazia dada à internet, representam a disseminação da informação e conhecimento, sendo uma simbologia para o processamento dos dados científicos, uma vez que os dados em si não são suficientes, sendo necessária a implementação de processos de comunicação (SANTOS CRUZ, 2020, p. 59).
Em um mundo de transformações e vivência acelerada pelas comunicações digitais, também a ciência se vê em uma situação de renovação e adaptação aos novos meios socais digitais. A grande expansão tecnológica vivida nas últimas décadas e a consolidação da Tecnologias e Informação e Comunicação (TIC), como um meio de divulgação de informação e conhecimentos, científicos ou não, permitiu que ocorresse uma aproximação sem precedentes tanto entre a própria comunidade acadêmica, quanto entre esta e uma audiência não especializada, modificando não apenas a forma de apresentação do conhecimento, mas também o seu dinamismo e a constância de suas modificações, reduzindo cada vez mais as estratégias de construção um conhecimento pétreo de difícil revisão, em favor de um conhecimento mais
1 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Professor do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Editor. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0750-9294. E-mail: ss.lemes@gmail.com
2 Fundação de Estudos Agrários Luiz de Queiroz (ESALQ), Piracicaba – SP – Brasil. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar (FCLAr/Unesp). Editor Adjunto e Executivo da RPGE. Assessoria Técnica para periódicos da Educação. Prof. Orientador PECEGE – MBA/USP ESALQ. Editor responsável pela Editora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
3 Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP – Brasil. Assistente Editorial da RPGE. Mestre em Ciência Política. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-1692. E-mail: flavio.machadomoreira@gmail.com
4 Centro Universitário Sagrado Coração (UNISAGRADO), Bauru – SP – Brasil. Graduando em Letras – Português e Inglês. Assistente Editorial da RPGE. Revisor e tradutor português/inglês. Bolsista PIBID/CAPES. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4672-8799. E-mail: alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
líquido, mais maleável e sujeito a ser visto e revisto constantemente através do imediatismo possibilitado pela comunicação virtual (VALÉRIO; PINHEIRO, 2008; SANTOS CRUZ, 2020).
Nesse mundo digital, o periódico acadêmico ganha cada vez mais relevância, se constituindo em uma manifestação de grande eficiência desse princípio de modificações e atualizações constantes preconizados pela Era Digital. Mas esses periódicos ainda enfrentam desafios sobre como se adequar a esse novo modo de divulgação científica, não apenas em questões de dinamismo, mas em questões de gerência própria, demandando a construção de uma equipe especializada que seja capaz de assumir as demandas de um trabalho editorial contínuo, quase ininterrupto, para que seja possível acompanhar o grande dinamismo produtivo e comunicativo existente, nesse sentido, as estratégias de gestão editorial e gestão do conhecimento se tornam desafios constantes.
Além de lidar com os desafios de como gerenciar os periódicos, a equipe editorial e as informações e conhecimentos que serão disseminados e socializados através das contínuas publicações, também é necessário, para uma eficiente divulgação, se estar atento aos indicadores de impacto, que podem ser entendidos como fatores que contribuem para a qualificação dos periódicos e, consequente, validação dos dados neles divulgados (SANTOS CRUZ, 2020). Assim, numa era de grande influxo de informações e conhecimentos, a qualificação dos periódicos responsáveis por essa divulgação se torna também um fator relevante que tem que ser observado, pois a busca da visibilidade do que é publicado é de grande importância para a consolidação de um meio de divulgação científica na atualidade. Com isso, o desenvolvimento de estratégias de divulgação científica que se foquem numa presença online, buscando maior visibilidade para os periódicos, se tornam frequentes entre os editores de revistas científicas (SANTILLÁNALDANA, 2018 apud SANTOS CRUZ, 2020, p. 65-66).
Por isso, ao se considerar a divulgação científica através desse uso de recursos tecnológicos de alta velocidade, para que o conhecimento seja acessível tanto para o público especializado quanto leigo, também é necessário considerar a velocidade que ocorrem as transformações no próprio processo pelo qual as informações são medidas, considerando que o avanço pode ser mais rápido do que a capacidade de se adequar completamente, por parte dos periódicos, equipes editoriais e, mesmo, geradores do conhecimento científico, aos tempos antes de uma nova demanda e capacidade de transformações ser consolidada. Na era da internet, dados que podiam, há poucos anos, serem medidos em mega ou gigabytes, podem se transformar em petabytes e a assim por diante, posando novos desafios para que essa divulgação ocorra de forma de eficiente (SANTOS CRUZ, 2020).
Além dessas demandas sobre agilidade e fluidez oriunda da realidade vivida nos dias de hoje, também, para o processo de divulgação de informações científicas, é necessário que exista uma validação do conhecimento divulgado, esse trabalho é feito através de uma equipe responsável pela editoração das revistas, algo que é feito através da indexação dos periódicos em bases de dados confiáveis, além da sujeição a um sistema de avaliação (Qualis, h-index etc.).
Mesmo com todos os desafios impostos pela nova realidade que é vivenciada e se altera a cada dia, os periódicos se tornaram a forma mais utilizada para a divulgação científica. Nesse papel, também mostram destaque ao enfrentar uma realidade que, além dos desafios impostos pelas questões de gestão e de adequação tecnológica, tem imposta uma situação de isolamento social que determinou a suspenção dos trabalhos presenciais em universidades e escolas ao redor do mundo, ocasionada pela pandemia do novo coronavírus.
Em uma situação, como a gerada pelo Covid-19, a divulgação científica online, especialmente através dos periódicos, se mostra em eficiente instrumento, capaz de ajudar no enfrentamento do isolamento e proibição de atividades presenciais nas universidades, algo que em momentos passados poderia significar um grande entrave para a produção científica, foi visto como um desafio a ser superado e não uma barreira quase intransponível. A partir da possibilidade de acesso remoto e a presença da internet, tanto pesquisadores, quanto equipes editoriais, mantiveram os trabalhos de divulgação do conhecimento científico funcionando e possibilitando que existisse uma comunicação, quase em tempo real, entre os diversos locais do mundo que estudavam como combater a proliferação da pandemia.
Frente a uma crise sanitária de proporções mundiais, a adequação da divulgação e comunicação científica aos moldes da sociedade digital se mostrou eficiente em manter os princípios da geração de conhecimento, mostrando que apesar dos vários desafios enfrentados pelos periódicos, estes possuem a capacidade de acompanhar a sociedade e se adaptar a novas e mais maleáveis formas de revisão e disseminação dos conhecimentos científicos, permitindo o enfrentamento de situações difíceis e imprevistas de maneira mais eficiente, valorizando ainda mais o trabalho de pesquisadores e equipes de editoriais que estão tanto nos holofotes quanto nos bastidores da produção científica neste século.
Apesar de já ter mostrado as condições e capacidade para superar os desafios que se apresentam além daqueles impostos pela Pandemia de covid19, ainda existem muitas incertezas e barreiras que precisam ser superadas, para que a divulgação científica ocorra de forma honesta, acessível e eficiente, pois, um dos contrapontos que podem ser indicados sobre o acesso aberto à informação científica e à informação em geral é a capacidade de se gerar
informações não confiáveis, até mesmo falsas, as fake news. Algo que, em princípio, poderia parecer insignificante se mostrou capaz de contestar informações e conhecimentos científicos validados ao longo de séculos, como a efetividade e importância da vacinação.
Em um momento que se conta com o maior alcance e dinamismo da divulgação do conhecimento científico - entendido como um conhecimento que se distingue por ter um alto grau de certeza e que é validado por teorias, métodos e técnicas que podem ser verificados e aprovados por outros pesquisadores (CHIBENI, 2020 apud SOUZA CRUZ, 2020, p. 47) -, também se pode observar um maior questionamento desse tipo de conhecimento e mesmo uma negação desse conhecimento como um todo. Até que ponto a divulgação do conhecimento científico deve se preocupar com a acessibilidade daquele conhecimento pelo público leigo no “democratizado” ambiente online? (NAVAS et al. 2020). Desafios, questões, respostas, adaptações e trabalho se colocam diante de pesquisadores e equipes editoriais na adequação dessa fluidez que indaga os tempos modernos, enquanto o acesso ao conhecimento se expande pela amplitude temática com que trata o assunto e se complexifica, com grande velocidade, pela exigência necessária de lógica e de sentido num universo de grande diversidade existencial.
NAVAS, A. L. G. P. et al. Divulgação científica como forma de compartilhar conhecimento. CoDAS, v. 32, n. 2, e20190044, 2020. ISSN 2317-1782. DOI: https://doi.org/10.1590/2317- 1782/20192019044
SANTOS CRUZ, J. A. Gestão do conhecimento e gestão editorial: qualificadores da avaliação de periódicos da Área de Educação. Orientador: Prof. Dr. José Luís Bizelli. 2020. 283 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, SP, 2021.
VALERIO, P. M.; PINHEIRO; L. V. R. Da comunicação científica à divulgação. Transinformação, Campinas, v. 20, n. 2, p. 159-169, maio/ago. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tinf/a/jXWgggxgBhXfsT57JDVbghp/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 1 set. 2021.
LEMES, S. S.; SANTOS CRUZ, J. A.; MACHADO MOREIRA, F. H.; LEITE DA SILVA, A.
V. Editorial – Dos desafios à busca de conquistas na comunicação científica e na divulgação da ciência. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. 2, p. 1048- 1052, maio/ago. 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.15510
EDITORIAL – DOS DESAFIOS À BUSCA DE CONQUISTAS NA COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA E NA DIVULGAÇÃO DA CIÊNCIA
EDITORIAL – DE LOS RETOS A LA BÚSQUEDA DE LOGROS EN LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA
Sebastião de Souza LEMES1 José Anderson SANTOS CRUZ2
Flávio Henrique MACHADO MOREIRA3 Alexander Vinícius LEITE DA SILVA4
Scientific communication and dissemination, in this technological age, with the primacy given to the internet, represents the dissemination of information and knowledge, being a symbology for the processing of scientific data, since the data itself is not enough, being necessary the implementation of communication processes (SANTOS CRUZ, 2020, p. 59, our translation).
In a world of transformations and accelerated experience by digital communications, science also sees itself in a situation of renewal and adaptation to new digital social media. The great technological expansion experienced in recent decades and the consolidation of Technologies and Information and Communication (ICT), as a means of disseminating information and knowledge, scientific or not, allowed an unprecedented approximation to take place both between the academic community itself and between this community and a non- specialized audience, modifying not only the form of knowledge presentation, but also its dynamism and the constancy of its modifications, increasingly reducing the construction strategies of hard-to-review solid knowledge, in favor of knowledge more liquid, more
1 São Paulo State University (UNESP), Araraquara – SP – Brazil. Professor at the Department of Education and at the Postgraduate Program in School Education. Editor. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0750-9294. E- mail: ss.lemes@gmail.com
2 Luiz de Queiroz Agrarian Studies Foundation (ESALQ), Piracicaba – SP – Brazil. Doctor by the Postgraduate Program in School Education (FCLAr/Unesp). Deputy and Executive Editor of RPGE. Technical Assistance for Education periodicals. PECEGE Advisor Professor – MBA/USP ESALQ. Editor responsible for Editora Ibero- Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
3 Federal University of São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP – Brazil. Editorial Assistant at RPGE. Master in Political Science. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-1692. E-mail: flavio.machadomoreira@gmail.com
4 Sagrado Coração University Center (UNISAGRADO), Bauru – SP – Brazil. Graduating in Letters – Portuguese and English. Editorial Assistant at RPGE. Portuguese/English proofreader and translator. PIBID/CAPES Scholarship. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4672-8799. E-mail: alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
malleable and subject to being constantly seen and revised through the immediacy made possible by virtual communication (VALÉRIO; PINHEIRO, 2008; SANTOS CRUZ, 2020).
In this digital world, academic journals gain more and more relevance, constituting a manifestation of great efficiency of this principle of constant changes and updates advocated by the Digital Era. But these journals still face challenges on how to adapt to this new mode of scientific dissemination, not only in terms of dynamism, but in matters of their own management, demanding the construction of a specialized team capable of taking on the demands of a continuous editorial work, almost uninterrupted, granting the possibility of following the great productive and communicative dynamism that exists, in this sense, editorial management and knowledge management strategies become constant challenges.
In addition to dealing with the challenges of how to manage journals, the editorial staff and the information and knowledge that will be disseminated and socialized through continuous publications, it is also necessary, for an efficient dissemination, to be aware of the impact indicators, which can be understood as factors that contribute to the qualification of journals and, consequently, validation of the data published in them (SANTOS CRUZ, 2020). Thus, in an era of great influx of information and knowledge, the qualification of the journals responsible for this dissemination also becomes a relevant factor that must be observed, as the search for visibility of what is published is of great importance for the consolidation of a means of scientific dissemination today. With this, the development of scientific dissemination strategies that focus on an online presence, seeking greater visibility for journals, become frequent among editors of scientific journals (SANTILLÁNALDANA, 2018 apud SANTOS CRUZ, 2020, p. 65-66).
Therefore, when considering scientific dissemination through the use of high-speed technological resources, so that knowledge is accessible to both the specialized and lay public, it is also necessary to consider the speed at which transformations occur in the very process by which information are measured, considering that the advance can be faster than the capacity to completely adapt, on the part of journals, editorial teams and even generators of scientific knowledge, to the times before a new demand and capacity for transformations is consolidated. In the internet age, data that could, a few years ago, be measured in mega or gigabytes, can be transformed into petabytes and so on, posing new challenges for this disclosure to occur efficiently (SANTOS CRUZ, 2020).
In addition to these demands on agility and fluidity arising from the reality experienced today, for the process of disseminating scientific information, it is necessary the existence of a validation of the knowledge disseminated, this work is done by a team responsible for editing
the journals, something that is done by indexing journals in reliable databases, in addition to being subject to an evaluation system (Qualis, h-index, etc.).
Even with all the challenges imposed by the new reality that is experienced and changes every day, journals have become the most used form of scientific dissemination. In this role, they also stand out in facing a reality that, in addition to the challenges posed by issues of management and technological adequacy, has imposed a situation of social isolation that determined the suspension of on-site work in universities and schools around the world, caused by new coronavirus pandemic.
In a situation such as that generated by Covid-19, online scientific dissemination, especially through periodicals, is an efficient instrument, capable of helping to face the isolation and prohibition of face-to-face activities in universities, something that in past moments could have meant a major obstacle to scientific production, it was seen as a challenge to be overcome and not an almost insurmountable barrier. Based on the possibility of remote access and the presence of the internet, both researchers and editorial teams kept the work of disseminating scientific knowledge flowing and enabling communication, almost in real time, between the various places in the world that studied as fight the spread of the pandemic.
Faced with a health crisis of global proportions, the adequacy of scientific dissemination and communication to the molds of the digital society proved to be efficient in maintaining the principles of knowledge generation, showing that despite the various challenges faced by journals, they have the ability to follow the society and adapt to new and more malleable ways of reviewing and disseminating scientific knowledge, enabling them to face difficult and unforeseen situations more efficiently, further valuing the work of researchers and editorial teams who are both in the spotlight and behind the scenes of scientific production in this century.
Despite having already shown the conditions and capacity to overcome the challenges that present themselves beyond those imposed by the pandemic of covid19, there are still many uncertainties and barriers that need to be overcome, so that scientific dissemination takes place in an honest, accessible and efficient way, since one of the counterpoints that can be indicated about open access to scientific information and information in general is the ability to generate unreliable, even false, information, such as fake news. Something that, in principle, might seem insignificant has proved capable of contesting information and scientific knowledge validated over centuries, such as the effectiveness and importance of vaccination.
At a time that has the greatest reach and dynamism in the dissemination of scientific knowledge - understood as knowledge that is distinguished by having a high degree of certainty
and which is validated by theories, methods and techniques that can be verified and approved by others researchers (CHIBENI, 2020 apud SOUZA CRUZ, 2020, p. 47) -, it is also possible to observe a greater questioning of this type of knowledge and even a denial of this knowledge as a whole. To what extent should the dissemination of scientific knowledge be concerned with the accessibility of that knowledge by the lay public in the “democratized” online environment? (NAVAS et al. 2020). Challenges, questions, answers, adaptations and work are faced by researchers and editorial teams in adapting this fluidity that questions modern times, while access to knowledge expands by the thematic breadth with which the subject is dealt with and becomes complex, with great speed, by the necessary requirement of logic and meaning in a universe of great existential diversity.
NAVAS, A. L. G. P. et al. Divulgação científica como forma de compartilhar conhecimento. CoDAS, v. 32, n. 2, e20190044, 2020. ISSN 2317-1782. DOI: https://doi.org/10.1590/2317- 1782/20192019044
SANTOS CRUZ, J. A. Gestão do conhecimento e gestão editorial: qualificadores da avaliação de periódicos da Área de Educação. Orientador: Prof. Dr. José Luís Bizelli. 2020. 283 f. Tese (Doutorado em Educação Escolar) – Faculdade de Ciências e Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, SP, 2021.
VALERIO, P. M.; PINHEIRO; L. V. R. Da comunicação científica à divulgação.
https://www.scielo.br/j/tinf/a/jXWgggxgBhXfsT57JDVbghp/abstract/?lang=pt#. Access: 1
set. 2021.
LEMES, S. S.; SANTOS CRUZ, J. A.; MACHADO MOREIRA, F. H.; LEITE DA SILVA, A.
V. Editorial – from challenges to achievements in science communication and science outreach. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. 2, p. 1048-1052, May/Aug. 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.15510