PRESENTACIÓN, V. 25, N. ESP. 3, SEP. 2021 - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN RUSA
PRESENTATION, V. 25, N. ESP. 3, SEP. 2021 - TEACHING AND LEARNING IN RUSSIAN EDUCATION
José Anderson SANTOS CRUZ2 Flávio Henrique MACHADO MOREIRA3
Alexander Vinicius LEITE DA SILVA5
Assim como todas as áreas da vida humana a educação também passa, e precisa passar, por atualizações e modificações constantes. Muitas dessas ditadas pelas condições sociais e o momento histórico que nos encontramos em cada etapa do processo educativo, processo cada vez mais permeado por tecnologias de rede, a presença da internet, os conceitos de sociedade global, entre outros, que alteram grandemente a maneira como entendemos e somos entendidos pelo mundo. Seja pela adoção de tecnologias de informação e comunicação, a cada vez maior inclusividade, a força dos processos de globalização, a superação de cicatrizes históricas, a preservação e valorização de tradições e culturas de um povo a educação é responsável por formar pessoas que sejam capazes de lidar com todos esses fatores e com toda a mudança no mundo, que está acontecendo de forma cada vez mais rápida, com isso uma atualização, um repensar dos processos pedagógicos, uma adaptação das
1 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Professor do Departamento de Educação e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar. Editor. ORCID: https://orcid.org/0000- 0002-0750-9294. E-mail: ss.lemes@gmail.com
2 Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar. Editor Adjunto e Executivo da RPGE. Assessoria Técnica para periódicos da Educação. Prof. Orientador PECEGE – MBA/USP ESALQ. Editor responsável pela Editora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
3 Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), São Carlos - Brasil. Assistente Editorial da RPGE. Mestre em Ciência Política. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-1692. E-mail: flavio.machadomoreira@gmail.com
4 Faculdade de Tecnologia de Praia Grande (FATEC PG), Praia Grande – SP – Brasil. Graduado em Tecnologia em Gestão Empresarial. Assistente Editorial da RPGE. Editor Assistente na Editora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8775-8727. E-mail: juliotomasi@editoraiberoamericana.com
5 Centro Universitário Sagrado Coração (UNISAGRADO), Bauru – SP – Brasil. Graduando em Letras – Português/Inglês. Bolsista PIBID/CAPES. Assistente Editorial da RPGE. ORCID: https://orcid.org/0000-0002- 4672-8799. E-mail: alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
formas de se ensinar e aprender acompanhando os tempos e as sociedades são imperativos no meio educativo.
Esse debate se torna importante não apenas no Brasil, mas também no mundo e com isso em mente, a Revista on line de Política e Gestão Educacional traz em seu número especial 3 uma coletânea de produções internacionais que apresentam como esse tema tem sido tratado por diversos autores internacionais, mostrando não apenas como em outros países se enfrenta o desafio de acompanhar os tempos, como também a forma como a educação e os professores e sistemas educacionais tem que se esforçar para lidar com as peculiaridade de cada local do mundo.
Assim, o primeiro artigo desse número intitulado Gestão estratégica educacional e desempenho do ensino na educação a distância, se trata de uma pesquisa realizada através de questionários com uma abordagem quantitativa amparada em um teste não paramétrico Rho de Spearman. O objetivo do estudo foi estudar a conexão existente entre a gestão estratégica da educação e o desempenho dos professores do ensino fundamental e médio do município de San Martín de Porres, UGEL 2.
O trabalho Programa de melhoria da autonomia e pesquisa científica na educação a distância nos mostra a realidade e a dificuldade dos alunos Ensino Básico Regular em desenvolver sua autonomia durante o processo de aprendizagem como consequência do surgimento do Covid-19. Através de uma análise quantitativa e uma abordagem experimental, o estudo busca encontrar uma solução para amenizar as dificuldades enfrentadas pelos alunos. Com esse objetivo, foi formulado como objeto de estudo a implantação de um Programa de Melhoria da Autonomia e da Pesquisa Científica em Educação a Distância com a participação de 84 alunos do I. E. Celso Lino Ricaldi.
No artigo Efeito de um programa de competências sociais na melhoria do clima organizacional das instituições educativas para as escolas, professores e funcionários administrativos entraram em evidência. O documento teve a cristalização do efeito de um programa de habilidades sociais na melhoria do clima organizacional de professores e funcionários administrativos na instituição educacional Germán Tejada Vela de Moyobamba como objetivo. Através de uma pesquisa quantitativa e com a participação de 180 funcionários docentes e administrativos, o estudo analisa efeito da aplicação de um programa de competências sociais dentro do ambiente escolar da instituição.
No quarto artigo Apoio organizacional para a formação de tradutores de Língua de Sinais Russa em instituições de educação é feita uma abordagem da questão da inclusividade, como isso tem sido pensado em um nível formativo para a inclusão das
linguagens de sinais, e consequentemente a inclusão de seu público-alvo, nos sistemas educacionais, buscando elucidar como e se o processo formativo em vigência é capaz de lidar com as demandas, cada vez maiores, que cercam esse tema de grande urgência.
O quinto artigo trata de como os valores humanísticos são capazes de melhorar a qualidade da formação oferecida às pessoas. Sob o título de Instruções para a formação de valores humanísticos nas instituições de ensino superior: problemas e perspectivas, o artigo busca analisar formas de se aplicar uma educação que seja capaz de valorizar as pessoas e ajudar que elas desenvolvam traços e valores sociais importantes levando em conta as características e necessidades de cada um, sejam cognitivas, sociais ou de autoafirmação, para que se amplifique as conquistas possíveis no processo de aprendizagem.
Ainda trabalhando com o ensino da arte, o artigo Uma abordagem inovadora para formar estudantes de arte em universidades pedagógicas busca analisar como são colocados novos desafios para a educação cultural e artística, tentando mostrar não apenas a relevância de se garantir um processo de qualidade desse ensino, mas também como é importante um repensar das recomendações metodológicas e pedagógicas segundo a realidade pós-clássica e o pensamento científico moderno. É mostrado a relevância da arte não apenas como uma forma se compreender o mundo e a realidade, mas também como uma forma de se conhecer as próprias origens e valorizar a cultura nacional.
A pandemia e o isolamento social voltam ao foco de análise no artigo Tecnologias informáticas e suporte de ensino para aprendizagem a distância em instituições de educação em quarentena. Em vista das barreiras impostas pela paralisação dos sistemas presenciais de ensino durante a quarentena gerada pelo coronavírus, tecnologias de informação e comunicação, ferramentas e métodos de ensino online vieram aos holofotes do mundo do ensino. Neste artigo os autores discorrem sobre como a adoção desses processos de
ensino a distância mediado por tecnologias e urgindo por novas metodologias se deram ao redor do mundo, em especial na Ucrânia, para garantir que o processo educacional pudesse ser continuado.
O desenvolvimento dos modernos sistemas de ensino faz com que conteúdos muitos conteúdos, formas organizacionais e metodologias necessitem de atualização constante. No mundo do ensino musical isso não é diferente. O artigo Introdução de tecnologias inovadoras no estudo de disciplinas musicais em instituições de ensino superior da Ucrânia aborda os problemas que são gerados pela introdução de novos métodos, ferramentas e tecnologias de ensino no ensino de música e buscam analisar como esses novos recursos podem ser utilizados para o desenvolvimento da formação musical de futuros profissionais.
A presença cada vez maior de tecnologias nos ambientes de ensino suscita muitas questões, abordando esse cenário de inovação no ensino superior o artigo, intitulado Tecnologias inovadoras na educação superior moderna: experiência europeia e contexto ucraniano, tenta determinar os fatores que influenciam no surgimento, adoção e desenvolvimento de tecnologias no sistema de ensino superior moderno. Trazendo uma comparação entre os panoramas ucraniano e europeu, os autores têm a oportunidade de analisar as tendências desse processo de integração tecnológica do ensino e as tendências que podem ser verificadas no estudo desse tema em mais de uma frente, ao mostrarem como essa integração pode acontecer em diferentes escalas e ritmos em distintos países.
Além do desenvolvimento de tecnologias inovadoras, as metodologias de ensino também se atualizam constantemente buscando melhorar as qualificações oferecidas para os alunos, tratando desse tema Perspectivas para a aplicação de métodos ativos de aprendizagem na educação moderna faz uma análise de como novos métodos de ensino precisam ser trabalhados em vista de seu potencial de melhorar a qualidade da formação, mas para que novas metodologias sejam utilizadas barreiras tem que ser superadas, desde uma consolidação desses processos através de pesquisas e estudos, assim como uma qualificação dos professores e sistemas de ensino para que sejam capazes de utilizar esses processos, pois frente as realidades atuais muitas barreiras ainda existem para que os educadores sejam capazes de aplicar plenamente metodologias de ensino ativas, desde uma falta de preparo até uma resistência dos alunos à adoção de um novo método.
No artigo Desenvolvendo uma estrutura conceitual para (serviço educacional) competências de marketing de membros do corpo docente são analisadas as características pessoas de professores e educadores em geral, do ensino superior, e como estes podem criar e melhorar seus perfis profissionais por meio do uso de estratégias que lhes garantam mais
visibilidade e competitividade dentro do mundo acadêmico. Mostrando como esse tipo de desenvolvimento de perfil profissional pode ser feito com o desenvolvimento de competências no âmbito de conhecimentos e comportamentos, os autores apontam para a relevância disso no futuro profissional dos educadores.
No mundo atual não se pode ignorar levianamente as demandas do mercado de trabalho ao se pensar em processos formativos. Trazendo uma análise sobre como o desenvolvimento de processos formativos profissionalizantes de várias escalas podem influir positivamente na colocação e capacitação de estudantes e futuros profissionais, desde uma apresentação de como cursos vocacionais direcionados a características locais e tecnológicas, até formações mais abrangentes que levam em conta o contexto moderno e também as instabilidades econômicas e realidades vividas na Ucrânia, temos o artigo Particularidades da gestão da educação profissional nas condições do mercado de trabalho moderno.
A constituição de plataformas digitais de ensino, que disponibilizam conteúdos, avaliações, aulas etc., se torna cada vez mais comum, em partes um desenvolvimento acelerado pela imposição do isolamento social da pandemia, e com isso também surge a necessidade de se analisar e entender como se usar de forma eficaz essas plataformas e como se gerar conteúdos de qualidade para tais ambientes digitais de ensino, o artigo Arquitetura de dados sobre plataformas educacionais digitais e competência dos professores traz uma análise de como esse processo se constitui e de como os professores lidam e são capazes de utilizar esses ambiente educacional novo para incrementar suas atividades.
Ao analisar o ensino atual, muitos novos desafios são impostos pela presença cada vez maior de inovações no ambiente educacional, para a educação em artes isso também é uma realidade que pode ser ainda mais complexa. Tratando desse tema, o artigo Questões da formação de professores de arte no contexto das inovações educacionais traz ao debate como a formação oferecida aos professores hoje pode limitar suas capacidades de desenvolverem de forma eficiente e emancipadora o ensino artístico. Com enfoque nos professores de música os autores analisam diversas características da preparação desses profissionais e como a incorporação de práticas pedagógicas modernas pode influenciar positivamente na formação dos alunos dos cursos de música.
Cada vez mais os princípios de humanização, integração e inclusão se tornam chave nos debates envolvendo a educação. Com esse tema temos o artigo O desenvolvimento da atividade cognitiva e comunicativa de pré-escolares no processo de atividades educacionais e pesquisa na natureza, neste trabalho os autores buscam mostrar como uma atualização do conteúdo educacional para esses alunos do ciclos iniciais pode ajudar no
desenvolvimento pessoas dessas crianças, o contato com a natureza e o protagonismo colocado nas crianças através de um método de ensino ativo permite que elas desenvolvam melhorar sua comunicação e cognição. A presença do lúdico em atividades educacionais organizadas na natureza e/ou sobre a natureza aumenta a capacidade de integração das crianças como meio em que vivem e as torna mais participativas ao centrar o processo educativo nelas.
O sentindo inclusivo da educação se torna o tema do artigo Treinamento de futuro educador de fala comunicativa para a adaptação social de crianças de 5 a 7 anos por meio da arte moderna. Este trabalho explora o tema da formação de educadores para que trabalhem de forma eficaz na educação e adaptação social de crianças com dificuldades comunicativas. Por meio de uma abordagem que se utiliza de elementos pedagógicos e de arte moderna é evidenciada uma melhora nas competências socio pedagógicas e socio artísticas dos educadores, além de apontar para possibilidades de integrações desse tipo de abordagem com práticas psicopedagógicas e linguísticas.
Dentro das diversas práticas e instituições que adotam cada vez mais a virtualização e a virtualidade como um meio de interagir com a sociedade, que está cada vez mais imersa na era da informação, os museus não são uma exceção. O tema da virtualização dos acervos de museus e sua presença em ambientes digitais como fatores que podem contribuir para uma educação emancipadora e que valorize a arte e a cultura nacional e global, garantindo uma melhor formação histórica para os cidadãos, além de se tornar um fator de impulso e incentivo turístico, é tratado no artigo A influência da virtualização e dos museus municipais nas atividades de educação histórica de cidadãos.
O artigo Pedagogia de museus na educação: aspectos educacionais, históricos e pedagógicos também trata os museus por seu aspecto formativa, abordando como essa instituição foi, é e pode ser utilizada para condicionar, complementar e melhorar o cenário educacional. Partindo de uma abordagem histórica formativa, mostrando que a execução de museus já foi usada como um instrumento de aculturação e mesmo dominação, os autores partem para mostrar que, apesar disso, o potencial de formação provido pelos museus pode ser usado de forma emancipatória, que garanta aos cidadão o reconhecimento e valorização de suas origens, além de se poder fazer uso de metodologias de ensino que usem o acervo museológico como um complemento valioso para a formação oferecida aos cidadãos.
A integração ao mundo moderno começa desde cedo, logo as crianças são parte ativa desse processo e isso confere um papel ainda mais importante a compreender como elas aprendem e como podem ser ensinadas com qualidade e efetividade, em Estudo
Com isso finalizamos essa edição que busca, através do olhar de diversos pesquisadores internacionais, demonstrar os desafios, atualizações, melhorias e formas de se interpretação a educação e o desenvolvimento dela na modernidade, lidando com um grande influxo de informações, tecnologias e inovações que torna o fazer educacional desafiador e faz com que novas barreiras a serem superadas, por uma educação inclusiva, de qualidade e atual, surjam constantemente, atestando, cada vez mais, a relevância de se pesquisar e estudar as metodologias educativas, para que a realidade da sociedade global, seja enfrentando os desafios colocados pela pandemia, seja enfrentando o simples passar do tempo que impõe modificações constantes, não torna obsoleto e estagnado o processo educativo, para que assim possamos ter uma educação que seja dotada de qualidade e ao mesmo tempo emancipadora do cidadão.
A equipe editorial deseja a todos uma excelente leitura.
LEMES, S. S.; SANTOS CRUZ, J. A.; MACHADO MOREIRA, F. H.; TOMASI CRUZ, J.
C.; LEITE DA SILVA, A. V. Apresentação, v. 25, n. esp. 3, set. 2021 - Ensino e Aprendizagem na Educação Russa. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp. 3, p. 1558-1564, set. 2021. e-ISSN: 1519-9029. DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.3.15982
APRESENTAÇÃO, V. 25, N. ESP. 3, SET. 2021 - ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO RUSSA
PRESENTACIÓN, V. 25, N. ESP. 3, SEP. 2021 - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN RUSA
Sebastião de SOUZA LEMES1 José Anderson SANTOS CRUZ2
Flávio Henrique MACHADO MOREIRA3
Julio Cesar TOMASI CRUZ4 Alexander Vinicius LEITE DA SILVA5
Like all areas of human life, education also undergoes, and needs to undergo, constant updates and modifications. Many of these dictated by social conditions and the historical moment we find ourselves in each stage of the educational process, a process increasingly permeated by network technologies, the presence of the internet, the concepts of global society, among others, which greatly change the way we understand and are understood by the world. Whether through the adoption of information and communication technologies, increasing inclusiveness, the strength of globalization processes, overcoming historical scars, preserving and valuing the traditions and cultures of a people, education is responsible for forming people who are capable to deal with all these factors and with all the change in the world, which is happening quicker and quicker, with that an update, a rethinking of
1 São Paulo State University (UNESP), Araraquara – SP – Brazil. Professor of the Department of Education and Coordinator of the Graduate Program in School Education. Editor. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0750- 9294. E-mail: ss.lemes@gmail.com
2 São Paulo State University (UNESP), Araraquara – SP – Brazil. Doctorate by the Graduate Program in School Education. Deputy and Executive Editor of the RPGE. Technical Advisor for journals in the field of Education. Prof. Advisor PECEGE - MBA/USP ESALQ. Editor in charge of theEditora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5223-8078. E-mail: andersoncruz.unesp@gmail.com
3 Federal University of São Carlos (UFSCAR), São Carlos – SP – Brazil. Editorial Assistant of the RPGE. Master in Political Science. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2659-1692. E-mail: flavio.machadomoreira@gmail.com
4 Faculty of Technology of Praia Grande (FATEC PG), Praia Grande – SP – Brazil. Undergraduate in Business Management Technology. Editorial Assistant of the RPGE. Assistant Editor of the Editora Ibero-Americana de Educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8775-8727. E-mail: juliotomasi@editoraiberoamericana.com
5 Sacred Heart University Center (UNISAGRADO), Bauru – SP – Brazil. Undergraduate student of languages. PIBID/CAPES Scholar. Editorial Assistant of the RPGE. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4672-8799. E- mail: alexandervinicius@editoraiberoamericana.com
pedagogical processes, an adaptation of the ways of teaching and learning, following the times and societies are imperative in the educational environment.
This debate becomes important not only in Brazil, but also in the world and with this in mind, the online Revista on line de Política e Gestão Educacional brings in its special issue 3 a collection of international productions that present how this topic has been treated by several international authors, showing not only how in other countries the challenge of keeping up with the times is faced, but also how education, teachers and educational systems have to strive to deal with the peculiarities of each place in the world.
Thus, the first article of this issue entitled Strategic educational management and teaching performance in remote education, is a survey conducted through questionnaires with a quantitative approach supported by a nonparametric Spearman's Rho test. The objective of the paper was to study the connection between strategic educational management and the performance of elementary and secondary school teachers in the municipality of San Martín de Porres, UGEL 2.
The work Program for improving autonomy and scientific research in remote education shows us the reality and the difficulty of students Regular Basic Education in developing their autonomy during the learning process as a consequence of the emergence of Covid-19. Through a quantitative analysis and an experimental approach, the study seeks to find a solution to ease the difficulties faced by students. With this objective, it was formulated as an object of study the implementation of program for improving autonomy and scientific research in remote education with the participation of 84 students from I. E. Celso Lino Ricaldi.
In the paper Effect of a social skills program on the improvement of the organizational climate of educational institutions for schools, teachers and administrative staff came into focus. The paper focused on the effect of a social skills program in improving the organizational climate of teachers and administrative staff in the educational institution Germán Tejada Vela of Moyobamba as its objective. Through quantitative research and with the participation of 180 teaching and administrative employees, the study analyzes effect of the application of a social skills program within the school environment of the institution.
The fourth article of this issue entitled Organizational support for training of Russian Sign Language translators in educational institutions addresses the issue of inclusiveness, as this has been thought of at a formative level for the inclusion of sign languages, and consequently the inclusion of its target audience, in educational systems,
seeking to elucidate how and if the training process in place is capable of dealing with the increasing demands that surround this topic of great urgency.
The fifth article deals with how humanistic values are able to improve the quality of training offered to people. Under the title Directions of formation of humanistic values in higher education institutions: problems and perspectives, the article seeks to analyze ways to apply an education that is capable of valuing people and helping them to develop important social traits and values, considering the characteristics and needs of each one, whether cognitive, social or self-assertive, so that the possible achievements in the learning process can be expanded.
Still working with art education, the article An innovative approach to training art students in pedagogical universities seeks to analyze how new challenges are placed for cultural and artistic education, trying to show not only the relevance of ensuring a quality process in this teaching, but also how important it is to rethink methodological and pedagogical recommendations according to post-classical reality and modern scientific thought. The relevance of art is shown not only as a way to understand the world and reality, but also as a way of knowing one's origins and valuing national culture.
The pandemic and social isolation return to the focus of analysis in the article Computer technologies and teaching aids for distance learning in educational institutions under quarantine. In view of the barriers imposed by the paralysis of face-to- face teaching systems during the quarantine generated by the coronavirus, information and communication technologies, online teaching tools and methods have come to the forefront of the teaching world. In this article, the authors discuss how the adoption of these distance learning processes mediated by technologies and urging new methodologies took place around the world, especially in Ukraine, to ensure that the educational process could be continued.
The development of modern teaching systems means that many contents, organizational forms and methodologies require constant updating. In the world of music education this is no different. The article Introduction of innovative technologies in the study of music disciplines in higher educational institutions of Ukraine addresses the problems that are generated by the introduction of new teaching methods, tools and technologies in music education and seeks to analyze how these new resources can be used for the development of musical training for future professionals.
The increasing presence of technologies in teaching environments raises many questions, addressing this scenario of innovation in higher education, the article, entitled Innovative technologies in modern higher education: European experience and Ukrainian context, tries to determine the factors that influence the emergence, adoption and development of technologies in the modern higher education system. Comparing the Ukrainian and European panoramas, the authors have the opportunity to analyze the trends in this process of technological integration of education and the trends that can be verified in the study of this topic on more than one front, by showing how this integration can happen at different scales and rhythms in different countries.
In addition to the development of innovative technologies, teaching methodologies are also constantly updated, seeking to improve the qualifications offered to students, dealing with this topic Prospects for the application of active learning methods in modern education, analyzes how new teaching methods need to be worked in view of its potential to improve the quality of formation, but for new methodologies to be used, barriers have to be overcome, from a consolidation of these processes through research and studies, as well as a qualification of teachers and education systems so that they are able to use these processes, because facing the current realities, many barriers still exist for educators to be able to fully apply active teaching methodologies, from lack of preparation to students' resistance in adopting a new method.
The article Developing a conceptual framework for (educational service) marketing competencies of faculty members analyzes the personal characteristics of higher education teachers and educators in general, and how they can create and improve their professional profiles through the use of strategies that guarantee them more visibility and competitiveness within the academic world. Showing how this type of professional profile development can be done with the development of competences in the scope of knowledge and behaviors, the authors point to the relevance of this in the professional future of educators.
In today's world, one cannot lightly ignore the demands of the labor market when thinking about formative processes. Bringing an analysis of how the development of professional training processes of various scales can positively influence the placement and formation of students and future professionals, from a presentation of vocational courses aimed at local and technological characteristics, to broader formation that takes into account the modern context and also the economic instabilities and realities lived in Ukraine, we have the article Particularities of vocational education management in the conditions of the modern labor market.
The establishment of digital teaching platforms, which provide content, assessments, classes etc., is becoming increasingly common, in part an accelerated development due to the imposition of the social isolation of the pandemic, and with this also arises the need to analyze and understand how to use these platforms effectively and how to generate quality content for such digital teaching environments, the article Data architecture on digital educational platforms and data-competence of teachers provides an analysis of how this process is constituted and how teachers deal and are able to use these new educational environments to enhance their activities.
When analyzing current education, many new challenges are imposed by the increasing presence of innovations in the educational environment, for arts education this is also a reality that can be even more complex. Dealing with this theme, the article Issues of training art teachers in the context of educational innovations brings to the debate how the training offered to teachers today can limit their abilities to an efficient and emancipatory development of artistic teaching. Focusing on music teachers, the authors analyze several characteristics of the preparation of these professionals and how the incorporation of modern pedagogical practices can positively influence the education of students in music courses.
The principles of humanization, integration and inclusion are increasingly becoming key in debates involving education. With this theme we have the article The development of preschoolers’ cognitive and communicative activity in the process of educational and research activities in nature, in this work the authors seek to show how an update of educational content for these early-cycle students can help in the personal development of these children, the contact with nature and the leading role placed in children through an active teaching method allows them to develop and improve their communication and cognition. The presence of ludic in educational activities organized in nature and/or about nature increases the ability of children to integrate as the environment in which they live and makes them more participatory by focusing the educational process on them.
The inclusive feeling of education becomes the subject of the article Communicative- speech future educator training for social adaptation of 5- to 7-year-old children by means of modern art. This work explores the theme of the formation of educators to work effectively in the education and social adaptation of children with communication difficulties. Through an approach that uses pedagogical elements and modern art, an improvement in the socio-pedagogical and socio-artistic skills of educators is evidenced, in addition to pointing to possibilities of integration of this type of approach with psycho-pedagogical and linguistic practices.
Within the diverse practices and institutions that increasingly adopt virtualization and virtuality as a means of interacting with society, which is increasingly immersed in the information age, museums are no exception. The theme of virtualization of museum collections and their presence in digital environments as factors that can contribute to an emancipatory education that values national and global art and culture, ensuring better historical formation for citizens, in addition to becoming a factor of tourist impulse and incentive, is treated in the article The influence of virtualization and the municipal museums in the activities on the historical education of citizens.
The article Museum pedagogy in education: educational, historical, and pedagogical aspects also deal with museums for their formative aspect, addressing how this institution was, is and can be used to condition, complement and improve the educational scenario. Starting from a formative historical approach, showing that the execution of museums has already been used as an instrument of acculturation and even domination, the authors set out to show that, despite this, the formative potential provided by museums can be used in an emancipatory way, that guarantee citizens the recognition and appreciation of their origins, in addition to making use of teaching methodologies that use the museum collection as a valuable complement to the formation offered to citizens.
Integration into the modern world starts at an early age, so children are an active part of this process and this gives an even more important role to understand how they learn and how they can be taught with quality and effectiveness, in Experimental study of the older preschool children’s vocabulary development while acquainting with professions, the authors address not only the differences in children's knowledge about professions in the modern world, but also what factors can influence this knowledge, such as gender, place of origin etc. In this work, in addition to analyzing which professions children know and their differences, an analysis is also made of the use children can make of such professions, seeking to demonstrate the level of familiarity that students can have when using terms and correlating
professions with its proper practices and tools, in the end it is also noted that many of the professions that were once famous in the 20th century are now no longer part of the daily lives and vocabulary of children.
With that, we conclude this edition that seeks, through the eyes of several international researchers, to demonstrate the challenges, updates, improvements and ways of interpreting education and its development in modernity, dealing with a large influx of information, technologies and innovations that makes challenging the educational practice and creates new barriers to be overcome, for an inclusive, quality and current education to constantly emerge attesting, increasingly, the relevance of researching and studying educational methodologies, so that the reality of global society, whether facing the challenges posed by the pandemic or facing the simple passage of time that imposes constant changes, does not make the educational process obsolete and stagnant, so that we can have an education that is endowed with quality and at the same time emancipating the citizen.
The editorial team wishes everyone an excellent read.
LEMES, S. S.; SANTOS CRUZ, J. A.; MACHADO MOREIRA, F. H.; TOMASI CRUZ, J.
C.; LEITE DA SILVA, A. V. Presentation, v. 25, n. esp. 3, set. 2021 - Teaching and Learning in Russian Education. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp. 3, p. 1558-1564, Sep. 2021. e-ISSN: 1519-9029. DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.3.15982