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Estudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4009
ESTUDANTES E EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ESTUDO E
PERSPECTIVAS
ESTUDIANTES Y EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA COVID-19: ESTUDIO Y
PERSPECTIVAS
STUDENTS AND EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: STUDY AND
PERSPECTIVES
Viktoriya I. RERKE
1
Natalia V. BELYAKOVA
2
Angela B. MOTTAEVA
3
Lyudmila P. SHIPOVSKAYA
4
Alla V. IGNATYEVA
5
Leonid V. BLINOV
6
Irina G. KALINA
7
RESUMO
: A pandemia COVID-19 tornou-se um problema de saúde em todo o mundo e impôs
um impacto significativo na educação. Como resultado, na metade do segundo semestre de
2019/2020, os métodos de aprendizagem foram ministrados por meio do ensino a distância
(EaD). O objetivo do artigo é estudar os detalhes da educação online durante a pandemia de
Covid-19. Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos alunos incluiu
os seguintes métodos: o teste das orientações do significado da vida (OVM), adaptado por D.
A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade. Com base nos
resultados da pesquisa empírica realizada, a duração do estudo influenciou a preferência dos
alunos. Além disso, um número maior de alunos do primeiro ano preferiu o EaD em
comparação com os mais velhos. Apesar de alguns desafios, os alunos puderam se ajustar aos
novos métodos de ensino de EaD completa, e a maioria reconheceu que a aprendizagem
1
Universidade Estadual de Irkutsk, Irkutsk – Rússia. Doutora em Psicologia, Professora Associada do
Departamento de Pedagogia Social e Psicologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7722-8287. E-mail:
rerkew@mail.ru
2
Universidade Social Estatal Russa, Moscou – Rússia. Doutora em Psicologia, Professora Associada da Faculdade
de Psicologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7116-9389. E-mail: nbelyakova@mail.ru
3
Universidade Estadual de Engenharia Civil de Moscou, Moscou – Rússia. Doutora em Economia, Professora do
Departamento de Construção e Gestão Imobiliária. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3599-5605. E-mail:
doptaganka@yandex.ru
4
Universidade Técnica Estadual de Automóveis e Construção Rodoviária de Moscou (MADI), Moscou – Rússia.
Doutora em Filosofia, Professora Associada do Departamento de Psicologia Social. ORCID:
https://orcid.org/0000-0001-6139-948X. E-mail: shlp8@rambler.ru
5
Universidade da Cidade de Moscou, Moscou – Rússia. Doutora em Pedagogia, Professora Associada do
Departamento de Artes Decorativas e Design. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7772-5219. E-mail:
alla.ignateva.66@inbox.ru
6
Universidade Nacional do Pacíficoty, Khabarovsk – Rússia. Doutor em Pedagogia, Professor do Departamento
de Teoria e Técnica do Ensino Pedagógico e Defectologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0167-7147. E-
mail: shlp8@rambler.ru
7
Universidade Federal de Kazan, Instituto Naberezhnye Chelny, Naberezhnye Chelny – Rússia. Doutora em
Pedagogia, Professora Associada do Departamento de Educação Física e Esporte. ORCID: https://orcid.org/0000-
0003-0276-8227. E-mail: KalinaIrinaGenn@yandex.ru
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV e Irina G. KALINA
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combinada pode ser realizada posteriormente. A pandemia COVID-19 transforma a aplicação
da tecnologia na educação e nas abordagens de ensino em um futuro próximo.
PALAVRAS-CHAVE
: COVID-19. Atividade voluntária. Alunos. Educação. Características
psicológicas.
RESUMEN
: La pandemia de COVID-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y
ha tenido un impacto significativo en la educación. Como resultado, a mediados del segundo
semestre de 2019/2020, se impartieron métodos de aprendizaje a distancia. El propósito del
artículo es estudiar los detalles de la educación en línea durante la pandemia de Covid-19. Un
estudio de diagnóstico integral de las características psicológicas de los estudiantes incluyó
los siguientes métodos: la prueba de orientaciones del sentido de la vida (LMO), adaptada por
D. A. Leontiev (2006), diagnóstico de la estructura motivacional de la personalidad. Con base
en los resultados de la investigación empírica realizada, la duración del estudio influyó en la
preferencia de los estudiantes. Además, un mayor número de estudiantes de primer año prefirió
aprendizaje a distancia en comparación con los estudiantes mayores. A pesar de algunos
desafíos, los estudiantes pudieron adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje a distancia
completos y la mayoría reconoció que el aprendizaje combinado se puede realizar más
adelante. La pandemia de COVID-19 transforma la aplicación de la tecnología en la educación
y los enfoques de enseñanza en el futuro previsible.
PALABRAS CLAVE
: COVID-19. Actividad de voluntariado. Estudiantes. Educación.
Características psicológicas.
ABSTRACT
:
The COVID-19 pandemic has grown a worldwide health concern and has
imposed a significant impact on education. As a result, halfway through the second semester of
2019/2020, learning methods were delivered through distance learning (DL).
The purpose of
the paper is to study the specifics of online education during the Covid-19 pandemic. A
comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of students included the
following methods: the test of life-meaning orientations (LMO), adapted by D.A. Leontiev
(2006), diagnostics of the motivational structure of personality. Based on the results of the
conducted empirical research, duration of study influenced student preference. Plus, Higher
number of first-year students preferred DL compared to their seniors. Notwithstanding some
challenges, students could adjust to the new education methods of full DL, and the majority
recognized combined learning that combined classroom and distance learning can be
performed subsequently. The COVID-19 pandemic transforms the application of technology in
education and teaching approaches in the near future.
KEYWORDS
: COVID-19. Volunteer activity. Students. Education. Psychological
characteristics.
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Introdução
A pandemia do COVID-19 trouxe um impacto profundo e repentino em várias áreas da
vida; trabalho, lazer e família também. Além disso, essas mudanças afetaram os processos
educacionais em ambientes formais e informais de aprendizagem.
A tendência de crescimento ativo da atividade voluntária nos últimos anos foi observada
na Rússia e no exterior. Hoje é difícil imaginar qualquer esfera da atividade humana sem a
participação de voluntários. Deve-se dizer que hoje o voluntariado se refere a atividades de
caridade e é regulamentado pela Lei Federal (1995) da Federação Russa de 7 de julho de 1995,
que estabelece que os voluntários são cidadãos que realizam atividades de caridade na forma
de trabalho gratuito segundo os interesses do beneficiário, inclusive segundo o interesse de uma
organização de caridade.
T. A. Loktionova (2012) acredita que o “voluntariado” deve ser definido como uma
atividade que é realizada por pessoas voluntariamente, de forma gratuita e visa atingir objetivos
socialmente significativos e resolver problemas da sociedade.
O movimento voluntário é uma forma eficaz de resolver problemas socialmente
significativos do estado. Os trabalhos científicos de M. V. Pevnaya (2013; 2016) enfatizam que
o voluntariado está se desenvolvendo ativamente apenas na sociedade civil.
No voluntariado é preciso diferenciar dois aspectos: social e axiológico (PEVNAYA;
ZBOROVSKY, 2021). No primeiro aspecto, as atividades dos voluntários trazem certos
benefícios para a sociedade e para os indivíduos que são auxiliados pelos voluntários (RERKE;
MAYAKOVA, 2019). Na segunda, o voluntariado tem um certo valor para os próprios
voluntários.
A análise da experiência contemporânea nacional e internacional de voluntariado mostra
(OVSY, 2021; ELLIS; KATHERINE, 1990) que ele desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento da atividade social dos jovens e é uma ferramenta eficaz para a interação entre
o estado e a sociedade. Um aumento colossal no movimento voluntário em todos os países do
mundo ocorreu na primavera de 2020 (HEYERDAHL
et al.
, 2021). Deve-se notar que depois
de um ano e meio, a escala e a natureza das ações dos voluntários não diminuem.
Nesse sentido, é importante estudar as características psicológicas dos voluntários
dur
ante a pandemia de Covid-19. Nos estudos realizados por L. G. Rudenko
et al.
(2018), I. S.
Gusev (2020), U. A. Ivanova e N. V. Matveyeva (2020) são descritas as qualidades pessoais e
profissionais básicas mais essenciais e necessárias para os voluntários. Essa questão também
está sendo estudada por pesquisadores estrangeiros (HANSEN; BRITT, 2020; LUCA;
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV e Irina G. KALINA
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PANARI; MELLERI, 2020). Os trabalhos dedicados às atitudes motivacionais das pessoas
mostram que os voluntários são dominados por uma orientação pessoal para consigo mesmos,
atitudes estereotipadas em relação ao bem-estar material, maior individualismo (EREMINA
et
al.
, 2021).
Existe um número bastante grande de estudos (REZNICHENKO
et al.
, 2018;
POZHARSKAYA, 2020; BELENKAYA; KARPOVA, 2020; RERKE; SALAKHOVA;
DEMAKOV, 2021) que se dedicam à busca das formas mais eficazes de motivar os
funcionários nas organizações, enquanto os motivos e motivações das atividades voluntárias
não foram suficientemente estudados.
O objetivo do artigo é estudar as características psicológicas dos voluntários durante a
pandemia de Covid-19 e, com base nisso, fundamentar as perspetivas de desenvolvimento do
voluntariado.
Materiais e métodos
O estudo envolveu 230 voluntários, com idade média de 23,2 anos. A amostra de
voluntários foi condicionalmente dividida em 2 grupos: ajudar animais e ajudar pessoas.
Entre os voluntários, o grupo de ajuda aos animais inclui voluntários que prestam
assistência física e material ao abrigo e creches, participando de um evento beneficente na
arrecadação de fundos, acompanhamento e ajuda na adoção de animais.
Num grupo de voluntários que ajudam pessoas estão voluntários que prestam assistência
a idosos ou doentes (por exemplo, em hospícios), bem como em abrigos sociais. Participação
em campanhas de angariação de fundos para tratamentos dispendiosos de crianças, participação
e organização de férias em pensões e orfanatos, recolhimento e assistência a pessoas
necessitadas.
Todos os entrevistados são voluntários há mais de um ano, de forma consistente, pelo
menos duas vezes por mês, participam de algum evento.
Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos voluntários
incluiu os seguintes métodos: o teste de orientações de significado da vida (LSS), adaptado por
D. A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade (MILMAN,
1997).
O tratamento estatístico dos resultados foi realizado no software SPSS Statistics 22.0.
Inicialmente, utilizou-s
e o teste de Kolmogorov-Smirnov para verificar se a distribuição
da amostra em estudo difere da normal. Verificou-se que a distribuição na maioria das escalas
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difere da normal, portanto, para análise de correlação, foi utilizado o critério de correlação de
postos de Spearman e, para análise comparativa, foi utilizado o critério de Mann-Whitney.
Resultados e discussão
Uma análise das orientações de significado de vida (Tabela 1) mostrou que os
voluntários que ajudam animais têm indicadores mais altos, em objetivos e o locus de controle
"Vida", e mais baixos, em locus de controle "Eu".
Os voluntários que ajudam as pessoas têm indicadores mais elevados de "Metas",
"Processo", o locus de controle "Vida". O locus de controle "eu" é o mais baixo neles.
Tabela 1 –
Análise comparativa de orientações de significado de vida
Indicador
Ajudar animais
(n=115)
Ajudar pessoas
(n=115)
Significância
Média
Desvio padrão
Média
Desvio padrão
Metas
33
5,1
34,6
4,7
0,402
Processo
28,4
6,2
33,8
4,1
0,009
Resultado
24,7
4,9
27,2
4,1
0,139
Locus I
20,4
5,5
23,5
4,1
0,091
Locus Vida
30,4
6,8
33,2
3,9
0,179
Montante total
136,4
26,7
152,4
15,8
0,056
Fonte: Elaborado pelos autores
Assim, os voluntários que ajudam os animais se esforçam para atingir objetivos e, ao
mesmo tempo, acreditam que muito na vida é controlado não por eles mesmos, mas por eventos
externos. Menos ainda, eles expressaram o desejo de assumir a responsabilidade pelo que está
acontecendo e a crença de que eles mesmos controlam seu próprio destino.
De notar que todos os indicadores de ambos os grupos se expressam a um nível elevado
ou acima da média. O indicador geral de orientações de sentido de vida também é alto, ou seja,
podemos dizer que os voluntários em geral se caracterizam por um alto nível de sentido de vida.
Provavelmente, apenas aquelas pessoas que se formaram como pessoa podem ajudar os outros,
ver claramente suas metas, objetivos, bem como o significado de sua vida.
A análise comparativa revelou diferenças significativas no indicador de processo
(p≤0,01). Este indicador é maior no grupo de voluntários
que ajudam as pessoas, eles estão mais
focados no processo da atividade, e não apenas no seu resultado.
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BLINOV e Irina G. KALINA
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Figura 1 –
Valores médios do grupo dos parâmetros do método LMO (azul - ajudando
animais; laranja - ajudando pessoas)
Nota (a partir daqui): * -
as diferenças são significativas ao nível estatístico p≤0,05; **
- as diferenças
são significativas ao nível estatístico p≤0,01
Fonte: Elaborado pelos autores
Os voluntários que ajudam as pessoas têm indicadores mais elevados de motivações
internas e cognitivas, autoestima, avaliação de potencial, mobilização de esforços, regularidade
de resultados, iniciativa. Eles têm os indicadores mais baixos do significado do resultado e da
complexidade da tarefa.
Assim, os voluntários que ajudam os animais têm um desejo altamente desenvolvido de
conhecimento, qualidades de força de vontade, vontade de tomar a iniciativa em suas próprias
mãos e mobilizar seus esforços para obter resultados elevados.
As aspirações internas são predominantes nos voluntários que ajudam as pessoas, eles
lutam pelo conhecimento, embora seja importante para eles se respeitarem, valorizarem muito
o seu potencial. Esses voluntários estão prontos para tomar a iniciativa com as próprias mãos e
usar todas as suas forças para alcançar o resultado desejado.
Ao mesmo tempo, os entrevistados em ambos os grupos não se esforçam para realizar
tarefas muito complexas e não estão muito focados no resultado. O processo de atividade em si
é mais importante para eles.
Além disso, foi realizada uma análise comparativa da estrutura motivacional da
personalidade dos voluntários nos grupos estudados.
O diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade do indivíduo mostrou que
entre os voluntários que ajudam os animais, o mais alto de todos são blocos de indicadores
Objetivos
Processo**
Lócus
Lócus I
Vida
de resultado
Valores médios
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como manutenção do suporte vital, comunicação, atividade geral, atividade criativa e utilidade
social. E abaixo de tudo estão blocos de indicadores como conforto e status social.
Entre os voluntários que ajudam as pessoas, blocos de indicadores como comunicação,
atividade geral e atividade criativa são mais pronunciados, enquanto todos os indicadores de
motivação são ligeiramente mais altos do que no primeiro grupo. O mais baixo de todos é o
bloco de indicadores – suporte de vida.
Pode-se supor que os voluntários que ajudam as pessoas, em geral, são caracterizados
por uma estrutura motivacional mais complexa e profunda. Seus motivos são voltados para
comunicação, atividade e implementação criativa, enquanto entre os voluntários que ajudam os
animais, esses indicadores são menos pronunciados, enquanto o conforto e o status social não
são importantes para eles.
A análise comparativa revelou diferenças significativas nos blocos de indicadores:
conforto (p≤0,01), status social (p≤0,01), comunicação (p≤0,01), atividade geral (p≤0,01),
utilidade social (p≤0,01), como
assim como na motivação para a vida diária (p≤0,05) e para o
trabalho (p≤0,01). Todos os indicadores são mais altos no grupo de voluntários que ajudam as
pessoas. Ou seja, eles buscam mais conforto, alto status social, comunicação, atividade
conjunta, trabalho socialmente útil. Eles são geralmente caracterizados por um maior grau de
motivação para a vida diária e para o trabalho.
Figura 2 –
Perfil motivacional dos voluntários: esfera ideal
NELS (id)
NLSWP (di)
CEL (id)
CWE (id)**
SSEL (id)
SSWP
(id)**
COMEL
(id)*
WPC (id)**
GAEL (id)*
GAWP (id)*
CAEL (id)
CAWP (id)*
SUEL (id)
SUWP (id)**
Nota: o azul ajuda os animais; laranja - ajudando as pessoas); id — ideal; NELS - necessidade de suporte
de vida diária; NLSWS - necessidade de suporte de vida no local de trabalho; CEL – conforto no dia a
dia; CWE – conforto em ambientes de trabalho; SSEL - status social na vida cotidiana; SSWS - status
social em ambientes de trabalho; COMEL - comunicação no dia a dia; COMWP - comunicação no local
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV e Irina G. KALINA
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de trabalho; GAEL- atividade geral na vida cotidiana; GAWP - atividade geral no local de trabalho;
CAEL - atividade criativa na vida cotidiana; CAWP - atividade criativa no local de trabalho; SUEL -
utilidade social no dia a dia; SUWP - utilidade social no local de trabalho
Fonte: Elaborado pelos autores
Ao realizar uma análise comparativa da esfera ideal na motivação dos voluntários,
verificou-se que no grupo de voluntários ajudando animais, indicadores “ideais” como
atividade criativa do trabalho e suporte ao trabalho da atividade vital são os mais altos e os mais
baixos são trabalho e status social da comunidade, bem como comunicação de trabalho ideal.
No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos são
indicadores como atividade ideal criativa e utilidade social, atividade de trabalho ideal. O mais
baixo de todos é o status social comum e a manutenção do suporte de vida. Todos os indicadores
referem-se à esfera ideal.
A análise comparativa revelou diferenças entre os grupos de voluntários em termos de
indicadores de motivação ideal como: conforto no local de trabalho (p≤0,01), status soc
ial de
trabalho (p≤0,01), vida cotidiana (p≤0,05) e trabalho (p≤ 0,01) comunicação, atividade de vida
cotidiana (p≤0,05) e trabalho (p≤0,05), atividade de trabalho criativo (p≤0,05) e utilidade social
do trabalho (p≤0,01). Todos os indicadores são mais alt
os no grupo de voluntários que ajudam
as pessoas.
Figura 3 –
Perfil motivacional dos voluntários: esfera real
NELS (id)
NLSWP (di)
CEL (id)
CWE(id)*
SSEL(id)*
SSWP (id)
COMEL (id)**
WPC(id)**
GAEL(id)
GAWP (id)
CAEL(id)
CAWP(id)
SUEL (id)
SUWP(id)
Nota: azul - voluntários que ajudam animais; laranja – voluntários ajudando pessoas; re - real; NLSEL
- a necessidade de suporte de vida é a vida cotidiana; NLSWP - a necessidade de suporte de vida no
local de trabalho; CEL – conforto no dia a dia; CWP – conforto no trabalho; SSEL- status social na vida
cotidiana; SSWP - condição social no local de trabalho; COMEL – comunicação no dia a dia; COMWP
– comunicação no local de trabalho; GAEL - atividade geral na vida cotidiana; GAWP- atividade geral
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no local de trabalho; CAEL - atividade criativa na vida cotidiana; CAWP - atividade criativa no local
de trabalho; SUEL – utilidade social no dia a dia; SUWP - utilidade social no local de trabalho.
Fonte: Elaborado pelos autores
Além disso, foi considerado o perfil motivacional dos voluntários na esfera real.
Verificou-se que no grupo de voluntários que ajudam animais, os mais altos são
indicadores “reais” como atividade criativa do trabalho e utilidade social do trabalho, e os mais
baixos são o trabalho e o conforto da comunidade.
No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos são a
comunicação na comunidade e o status social, bem como a utilidade social no local de trabalho.
O mais baixo de tudo é suporte de vida diário e suporte de vida no local de trabalho, conforto
no trabalho e status social.
Diferenças significativas na esfera real foram reveladas em termos de conforto no local
de trabalho (p≤0,05) e comunicação no trabalho (p≤0,01), bem como comunicação na vida
cotidiana
(p≤0,01) e status social (p≤0,01). Todos os indicadores são mais altos no grupo de
voluntários que ajudam as pessoas.
Figura 4 –
Perfil de motivação dos voluntários: esfera da vida cotidiana
NLS (id)
NLS (re)
CEL (id)
CEL (re)
SSEL (id)
SSEL (re)*
COMEL (id)*
COMEL (re)**
GAEL (id)*
GAEL (re)
CA (id)
CA (re)
SU (id)
SU (re)
Nota: azul - ajuda prestada aos animais; laranja – ajuda prestada às pessoas; re - real, id - ideal; EL- vida
cotidiana; NLS - necessidade de suporte de vida; CEL – conforto no dia a dia; SSEL - status social na
vida cotidiana; COMEL – comunicação no dia a dia; GA - atividade geral; CA - atividade criativa; SU
- utilidade social
Fonte: Elaborado pelos autores
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Vamos descrever o escopo da vida cotidiana do perfil de motivação.
Assim, verificou-se que no grupo de voluntários que ajudam animais, os indicadores
mais altos da esfera da vida cotidiana são atividade criativa ideal e utilidade social, e os mais
baixos são conforto real e status social ideal.
No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos da esfera da
comunidade são comunicação ideal e real, utilidade social ideal e o mais baixo de todos -
suporte e conforto de vida real, bem como status social ideal.
Diferenças significativas na esfera real foram reveladas em termos de comunicação ideal
(p≤0,05) e real (p≤0,01), status social real (p≤0,05) e atividade criativa ideal (p≤0,05).
Figura 5 –
Perfil motivacional de voluntários: ambientes de trabalho
ELSWP (id)
ELSWP (re)
CWP (id)
CWP (re)
SSWP (id)
SSWP (re)
COMWP (id)
COMWP (re)
COMWP (id)
COMWP (re)
GAWP (id)
GAWP (re)
SUWP (id)
SUWP (re)
Nota: azul - ajudar os animais; laranja - ajudar as pessoas; re - real, id - ideal; WP - local de trabalho;
ELS - a necessidade de suporte de vida diária; C - conforto; SS - condição social; COM - comunicação;
GA - atividade geral; CA - atividade criativa; SU - utilidade social
Fonte: Elaborado pelos autores
Além disso, a esfera real do perfil motivacional foi considerada.
Verificou-se que no grupo de voluntários ajudando animais, os indicadores mais altos
da esfera real são atividade criativa ideal e suporte à vida diária, e os mais baixos são conforto
real e status social ideal.
No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos da esfera da
vida cotidiana são atividade criativa ideal e utilidade social, e os mais baixos são suporte real à
vida diária e status social.
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Diferenças significativas na esfera real foram identificadas em termos de conforto real
(p≤0,01) e ideal (p≤0,05), comunicação real (p≤0,01) e ideal (p≤0,01), segundo indicadores
ideais de status social (p ≤0,01), atividade criativa (p≤0,05), atividade geral (p≤0,05) e utilidade
social (p≤0,01).
Assim, os voluntários que ajudam as pessoas estão mais focados no processo real da
vida do que os voluntários que ajudam os animais. Separadamente, podemos notar a grande
motivação interna das pessoas que prestam ajuda às pessoas, bem como o desejo de autoestima.
No entanto, voluntários que ajudam animais apresentam maior nível de significância do
resultado, o que pode indicar maior desejo de alcançar resultados elevados.
Analisemos as inter-relações das características em estudo.
Figura 6 -
Constelação de correlação de inter-relações de indicadores de motivação com
outros indicadores em um grupo de voluntários ajudando pessoas
Nota: - forte relação de correlação inversa (negativa)
Fonte: Elaborado pelos autores
O motivo competitivo está negativamente associado à idade (p≤0,05). Ou seja, quanto
mais velho o voluntário, menos pronunciado é seu motivo competitivo.
Idade
Motivo de competitividade
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Figura 7 –
Constelação de correlação de inter-relações de indicadores de motivação com
outros indicadores no grupo de voluntários ajudando pessoas (conexões apenas com
significância de 1%)
Nota: –– forte correlação direta (positiva); == correlação direta (positiva) muito forte; - - forte correlação
de feedback (negativo); = = correlação inversa (negativa) muito forte
Fonte: Elaborado pelos autores
Os indicadores "centrais" nessa constelação de correlação são a motivação para alcançar
o resultado esperado, a obtenção de determinados resultados e a utilidade social.
O motivo utilidade social está positivamente associado à motivação interna (p≤0,01),
expectativa de determinado resultado (p≤0,01) e quanto menor a significância dos resultados
(p≤0,01).
Ou seja, quanto maior o motivo de utilidade social, maior a motivação interna do
voluntário, seu desejo de alcançar os resultados esperados e menor a significância desses
resultados para ele. Ao mesmo tempo, quanto maior o nível do motivo da utilidade social,
menor o nível de significância do resultado e alto status material.
O resultado esperado está positivamente associado à motivação para a vida cotidiana
(p≤0,01), atividade criativa (p≤0,01) e utilidade social (p≤0,01). Ou seja, quanto maior a
expectativa de um voluntário receber os resultados de suas atividades, maior será sua motivação
comunitária, atividade criativa e utilidade social.
A importância de alcançar resultados está positivamente correlacionada com a
motivação da comunidade (p≤0,01), a atividade geral (p≤0,01) e a experiência de frustração do
tipo estênica (p≤0,01). Assim, quanto mais importante for para um voluntário alcançar
Resultado
esperado
Suporte à
vida diária
Alcançando
resultados
Atividade
geral
Atividade
criativa
Motivação
cognitiva
Comunicação
Utilidade
social
Significância
dos
resultados
Motivação
interna
Status social
Frustração
tipo
estênica
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4021
resultados, maior será sua motivação para a vida cotidiana, atividade geral e capacidade de
experimentar frustração emocional.
O motivo cognitivo correlaciona-se positivamente com o motivo da comunicação
(p≤0,01) e atividade criativa (p≤0,01). Quanto maior o motivo cognitivo, maior a motivação do
voluntário para se comunicar e sua atividade criativa.
O motivo do status
social está positivamente associado à motivação interna (p≤0,01).
Ou seja, quanto maior o motivo de alto status social, maior a motivação interna do voluntário.
Em um grupo de voluntários ajudando pessoas, os mais importantes são motivos como
motivo competitivo, obtenção de resultados, prestígio próprio. A idade também é importante.
A estrutura das relações neste grupo é mais complexa e interessante, os indicadores estão
intimamente relacionados entre si.
Conclusão
Como resultado da pesquisa empírica realizada, foram formuladas as seguintes
conclusões:
1.
O diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade do indivíduo mostrou
que os voluntários que ajudam as pessoas têm um desejo de conforto altamente expresso na
esfera do trabalho, um alto nível de avaliação positiva do motivo do conforto na área de
trabalho, um alto nível de status social, aumento dos indicadores de foco em experiências
emocionais e experiências do tipo estênicas e comportamento em estado de frustração.
2.
Ao avaliar a esfera motivacional, podemos concluir que os voluntários que
ajudam as pessoas têm uma motivação altamente expressa para a comunicação, atividade
criativa e socialmente útil. Ao mesmo tempo, eles têm baixa motivação para status social e
conforto. Pessoas que ajudam animais têm resultados semelhantes, mas todos os indicadores de
seu perfil motivacional são inferiores ao do primeiro grupo. Sua estrutura de motivação é menos
complexa e profunda.
3.
No grupo de voluntários que ajudam animais, os indicadores de motivação mais
significativos são a motivação cognitiva, obtenção de resultados significativos, vida espiritual
e social. Ao mesmo tempo, sua estrutura de motivação não é muito forte. Em um grupo de
voluntários que ajudam pessoas, os mais importantes são motivos como motivação competitiva,
obtenção de resultados, prestígio próprio. A idade também é importante. A estrutura das
relações neste grupo é mais complexa e interessante, os indicadores estão intimamente
relacionados entre si.
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
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DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4022
4.
Os dados obtidos neste estudo oportunizam uma maior motivação dos
voluntários.
Os resultados do experimento de verificação demonstraram de forma convincente a
necessidade da formação desses traços de personalidade para a perspectiva de formar
voluntários adolescentes, voluntários entre alunos do último ano.
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV e Irina G. KALINA
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4024
Como referenciar este artigo
RERKE, V. I.; BELYAKOVA, N. V.; MOTTAEVA, A. B.; SHIPOVSKAYA, L. P.;
IGNATYEVA, A. V.; BLINOV, L. V.; KALINA, I. G.
Estudantes e educação durante a
pandemia de covid-19: estudo e perspectivas.
Revista on line de Política e Gestão
Educacional
, Araraquara, v. 25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
Submetido em
: 13/03/2021
Revisões requeridas em
: 26/07/2021
Aprovado em
: 28/11/2021
Publicado em
: 31/12/2021
Processamento e edição: Editora Ibero-Americana de Educação.
Correção, formatação, normalização e tradução.
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Students and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4009
STUDENTS AND EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: STUDY AND
PERSPECTIVES
ESTUDANTES E EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ESTUDO E
PERSPECTIVAS
ESTUDIANTES Y EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA COVID-19: ESTUDIO Y
PERSPECTIVAS
Viktoriya I. RERKE
1
Natalia V. BELYAKOVA
2
Angela B. MOTTAEVA
3
Lyudmila P. SHIPOVSKAYA
4
Alla V. IGNATYEVA
5
Leonid V. BLINOV
6
Irina G. KALINA
7
ABSTRACT
:
The COVID-19 pandemic has grown a worldwide health concern and has
imposed a significant impact on education. As a result, halfway through the second semester of
2019/2020, learning methods were delivered through distance learning (DL).
The purpose of
the paper is to study the specifics of online education during the Covid-19 pandemic. A
comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of students included the
following methods: the test of life-meaning orientations (LMO), adapted by D.A. Leontiev
(2006), diagnostics of the motivational structure of personality. Based on the results of the
conducted empirical research, duration of study influenced student preference. Plus, Higher
number of first-year students preferred DL compared to their seniors. Notwithstanding some
challenges, students could adjust to the new education methods of full DL, and the majority
recognized combined learning that combined classroom and distance learning can be performed
subsequently. The COVID-19 pandemic transforms the application of technology in education
and teaching approaches in the near future.
1
Irkutsk State University, Irkutsk – Russia. PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Social
Pedagogy and Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7722-8287. E-mail: rerkew@mail.ru
2
Russian State Social University, Moscow – Russia. PhD in Psychology, Associate Professor of the Faculty of
Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7116-9389. E-mail: nbelyakova@mail.ru
3
Moscow State University of Civil Engineering, Moscow – Russia. Doctor of Economics, Professor of the
Department of Construction and Real Estate Management. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3599-5605. E-
mail: doptaganka@yandex.ru
4
Moscow Automobile and Road Construction State Technical University (MADI), Moscow – Russia. Doctor of
Philosophy, Associate Professor of the Department of Social Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-
6139-948X. E-mail: shlp8@rambler.ru
5
Moscow City University, Moscow – Russia. PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of
Decorative Arts and Design. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7772-5219. E-mail: alla.ignateva.66@inbox.ru
6
Pacific National University, Khabarovsk – Russia. Doctor of Pedagogy, Professor of the Department of the
Theory and Technique of Pedagogical and Defectology Education. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0167-
7147. E-mail: shlp8@rambler.ru
7
Kazan Federal University Naberezhnye Chelny Institute, Naberezhnye Chelny – Russia. PhD in Pedagogy,
Associate Professor of the Department of Physical Education and Sport. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-
0276-8227. E-mail: kalinairinagenn@yandex.ru
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV and Irina G. KALINA
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4010
KEYWORDS
: COVID-19. Volunteer activity. Students. Education. Psychological
characteristics.
RESUMO
: A pandemia COVID-19 tornou-se um problema de saúde em todo o mundo e impôs
um impacto significativo na educação. Como resultado, na metade do segundo semestre de
2019/2020, os métodos de aprendizagem foram ministrados por meio do ensino a distância
(EaD). O objetivo do artigo é estudar os detalhes da educação online durante a pandemia de
Covid-19. Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos alunos
incluiu os seguintes métodos: o teste das orientações do significado da vida (OVM), adaptado
por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade. Com base
nos resultados da pesquisa empírica realizada, a duração do estudo influenciou a preferência
dos alunos. Além disso, um número maior de alunos do primeiro ano preferiu o EaD em
comparação com os mais velhos. Apesar de alguns desafios, os alunos puderam se ajustar aos
novos métodos de ensino de EaD completa, e a maioria reconheceu que a aprendizagem
combinada pode ser realizada posteriormente. A pandemia COVID-19 transforma a aplicação
da tecnologia na educação e nas abordagens de ensino em um futuro próximo.
PALAVRAS-CHAVE
: COVID-19. Atividade voluntária. Alunos. Educação. Características
psicológicas.
RESUMEN
: La pandemia de COVID-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y
ha tenido un impacto significativo en la educación. Como resultado, a mediados del segundo
semestre de 2019/2020, se impartieron métodos de aprendizaje a distancia. El propósito del
artículo es estudiar los detalles de la educación en línea durante la pandemia de Covid-19. Un
estudio de diagnóstico integral de las características psicológicas de los estudiantes incluyó
los siguientes métodos: la prueba de orientaciones del sentido de la vida (LMO), adaptada por
D. A. Leontiev (2006), diagnóstico de la estructura motivacional de la personalidad. Con base
en los resultados de la investigación empírica realizada, la duración del estudio influyó en la
preferencia de los estudiantes. Además, un mayor número de estudiantes de primer año prefirió
aprendizaje a distancia en comparación con los estudiantes mayores. A pesar de algunos
desafíos, los estudiantes pudieron adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje a distancia
completos y la mayoría reconoció que el aprendizaje combinado se puede realizar más
adelante. La pandemia de COVID-19 transforma la aplicación de la tecnología en la educación
y los enfoques de enseñanza en el futuro previsible.
PALABRAS CLAVE
: COVID-19. Actividad de voluntariado. Estudiantes. Educación.
Características psicológicas.
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Students and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4011
Introduction
The COVID-19 pandemic has held a deep and sudden result in various areas of life;
work, leisure time, and family as well. Also, those changes have affected educational processes
in formal and informal learning environments.
The tendency of active growth of volunteer activity in recent years has been observed
both in Russia and abroad. Today it is difficult to imagine any sphere of human activity without
the participation of volunteers. It should be said that today volunteering refers to charitable
activities and is regulated by the Federal Law (1995) of the Russian Federation dated of 7 July
1995, which states that volunteers are citizens who carry out charitable activities in the form of
gratuitous work in the interests of the beneficiary, including in the interests of a charitable
organization.
T. A. Loktionova (2012) believes that “volunteering” should be defined as an activity
that is carried out by people voluntarily, on a gratuitous basis and is aimed at achieving socially
significant goals and solving problems of society.
The volunteer movement is an effective way of solving socially significant problems of
the state. M. V. Pevnaya's (2013; 2016) scientific works emphasize that volunteering is actively
developing only in civil society.
In volunteering, it is necessary to differentiate two aspects: social and axiological one
(PEVNAYA; ZBOROVSKY, 2021). In the first aspect, the activities of volunteers bring certain
benefits to society and to individuals who are helped by volunteers (RERKE; MAYAKOVA,
2019). In the second one, volunteering has a certain value for the volunteers themselves.
The analysis of contemporary domestic and international experience of volunteering
shows (OVSY, 2021; ELLIS; KATHERINE, 1990) that it plays a key role in the development
of both social activity of young people and is an effective tool for interaction between the state
and society. A colossal rise in the volunteer movement in all countries of the world occurred in
the spring of 2020 (HEYERDAHL
et al.
, 2021). It should be noted that after a year and a half,
the scale and nature of the volunteers' actions does not decrease.
In this regard, it is important to study the psychological characteristics of volunteers
dur
ing the Covid-19 pandemic. In the studies undertaken by L. G. Rudenko
et al.
(2018), I. S.
Gusev (2020), U. A. Ivanova and N. V. Matveyeva (2020) the most essential, basic personal
and professional qualities are outlined that are necessary for volunteers. This issue is also being
studied by foreign researchers (HANSEN; BRITT, 2020; LUCA; PANARI; MELLERI, 2020).
The works devoted to the motivational attitudes of people show that the volunteers are
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Viktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V.
BLINOV and Irina G. KALINA
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029
DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160
4012
dominated by a personal orientation towards themselves, stereotypical attitudes towards
material well-being, greater individualism (EREMINA
et al.
, 2021).
There is a fairly large number of studies (REZNICHENKO
et al.
, 2018;
POZHARSKAYA, 2020; BELENKAYA; KARPOVA, 2020; RERKE; SALAKHOVA;
DEMAKOV, 2021) that are devoted to the search for the most effective ways to motivate
employees in organizations, while the motives and motivation of volunteer activities have not
been sufficiently studied.
The purpose of the paper is to study the psychological characteristics of volunteers
during the Covid-19 pandemic and, on this basis, substantiate the prospects for the development
of volunteering.
Materials and Methods
The study embraced 230 volunteers, with the mean age of 23.2 years. The sample of
volunteers was conditionally divided into 2 groups: helping animals and helping people.
Among the volunteers, the group of helping animals includes volunteers who provide
physical and material assistance to the shelter and nurseries, participating in a charity event in
raising funds, supervising, and helping animals to be adopted.
In a group of volunteers who help people are volunteers who provide assistance to the
elderly or sick people (for example, in hospices), as well as social shelters. Participation in
fundraising campaigns for expensive treatment of children, participation, and organization of
holidays in boarding houses and orphanages, collection, and assistance to people in need.
All respondents have been volunteering for more than a year, consistently, at least twice
a month take part in any events.
A comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of volunteers
included the following methods: the test of life-meaning orientations (LSS), adapted by D. A.
Leontiev (2006), diagnostics of the motivational structure of personality (MILMAN, 1997).
Statistical processing of the results was carried out using the SPSS Statistics 22.0
software.
At first, the Kolmogorov-Smirnov test was used to check whether the distribution in the
sample under study differs from normal. It was found that the distribution on most scales differs
from the normal, therefore, for the correlation analysis, the Spearman rank correlation criterion
was used, and for the comparative analysis, the Mann-Whitney criterion was used.
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Students and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives
RPGE
– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029
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4013
Results and Discussion
An analysis of life-meaning orientations (Table 1) showed that volunteers who help
animals have the highest indicators such as goals and the locus of control "Life", and the lowest
indicators such as the locus of control "I".
Volunteers who help people have higher indicators of "Goals", "Process", the locus of
control "Life". The locus of control "I" is the lowest in them.
Table 1 –
Comparative analysis of life-meaning orientations
Indicator
Helping animals (n=11
5)
Helping people (n=115)
Significance
Mean
Stand. deviation
Mean
Stand. deviation
Goals
33
5
.
1
34
.
6
4
.
7
0
.
402
Process
28
.
4
6
.
2
33
.
8
4
.
1
0
.
009
Outcome
24
.
7
4
.
9
27
.
2
4
.
1
0
.
139
Locus I
20
.
4
5
.
5
23
.
5
4
.
1
0
.
091
Locus Life
30
.
4
6
.
8
33
.
2
3
.
9
0
.
179
Total amount
136
.
4
26
.
7
152
.
4
15
.
8
0
.
056
Source: Devised by the authors
Thus, volunteers who help animals strive to achieve goals and, at the same time, believe
that much in life is controlled not by themselves, but by external events. Least of all, they have
expressed the desire to take responsibility for what is happening and the belief that they
themselves control their own destiny.
It should be noted that all indicators in both groups are expressed at a high level or above
average. The overall indicator of life meaning orientations is also high, that is, we can say that
volunteers in general are characterized by a high level of life meaning. Probably, only those
people who have themselves formed as a person can help others, clearly see their goals,
objectives, as well as the meaning of their life.
Comparative analysis revealed significant differences in the process indicator (p≤0.01).
This indicator is higher in the group of volunteers helping people, they are more focused on the
process of activity, and not only on its outcome.
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Figure 1 –
Average group values of the parameters of the LMO method (blue - helping
animals; orange - helping people)
Note (hereinafter): * -
differences are significant at the statistical level p≤0.05; **
- differences are
significant at the
statistical level p≤0.01
Source: Devised by the authors
Volunteers helping people have higher indicators of internal and cognitive motives, self-
esteem, assessment of potential, mobilization of efforts, regularity of results, initiative. They
have the lowest indicators of the significance of the result and the complexity of the task.
Thus, volunteers helping animals have a highly developed desire for knowledge, strong-
willed qualities, a willingness to take the initiative into their own hands and mobilize their
efforts to obtain high results.
Internal aspirations are predominant in volunteers who help people, they strive for
knowledge, while it is important for them to respect themselves, to value their potential highly.
Such volunteers are ready to take the initiative into their own hands and use all their strength to
achieve the desired result.
At the same time, respondents in both groups do not strive to perform too complex tasks
and are not very much focused on the result. The process of activity itself is more important for
them.
Further, a comparative analysis of the motivational structure of the personality of
volunteers in the studied groups was carried out.
Diagnostics of the motivational structure of the individual’s personality showed that
among volunteers who help animals, the highest of all are such blocks of indicators as
maintaining life support, communication, general activity, creative activity, and social utility.
And below all are such blocks of indicators as comfort and social status.
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Among volunteers who help people, such blocks of indicators as communication,
general activity and creative activity are most pronounced, while all indicators of motivation
are slightly higher than in the first group. The lowest of all of them is the block of indicators –
life support.
It can be assumed that volunteers who help people, in general, are characterized by a
more complex and deep motivational structure. Their motives are aimed at communication,
activity, and creative implementation, while among volunteers helping animals, these indicators
are less pronounced, while comfort and social status are not important to them.
Comparative analysis revealed significant differences in the blocks of indicators:
comfort (p≤0.01), social status (p≤0.01), communication (p≤0.01), general activity (p≤0.01),
social utility (p≤0.01), as well as in daily life (p≤0.05) and work (p≤0.01) motivation. All
indicators are higher in the group of volunteers who help people. That is, they strive more for
comfort, high social status, communication, joint activity, socially useful work. They are
generally characterized by a greater degree of daily life and work motivation.
Figure 2 –
Motivational profile of volunteers: ideal sphere
NELS (id)
NLSWP (di)
CEL (id)
CWE (id)**
SSEL (id)
SSWP (id)**
COMEL
(id)*
WPC (id)**
GAEL (id)*
GAWP (id)*
CAEL (id)
CAWP (id)*
SUEL (id)
SUWP (id)**
Note: blue is helping animals; orange - helping people); id — ideal; NELS - the need for everyday life
support; NLSWS - the need for life support in the workplace; CEL – comfort in everyday life; CWE –
comfort in work environments; SSEL - social status in everyday life; SSWS - social status in work
settings; COMEL - communication in everyday life; COMWP- workplace communication; GAEL-
general activity in everyday life; GAWP - general activity in the workplace; CAEL - creative activity in
everyday life; CAWP- creative activity in the workplace; SUEL - social utility in everyday life; SUWP-
social utility in the workplace
Source: Devised by the authors
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When conducting a comparative analysis of the ideal sphere in the motivation of
volunteers, it was found that in the group of volunteers helping animals, such “ideal” indicators
as work creative activity and work support of vital activity are the highest, and the lowest are
work and community social status, as well as ideal working communication.
In the group of volunteers helping people, the highest indicators are such indicators as
creative ideal activity and social utility, ideal working activity. The lowest of all is the ordinary
social status and the maintenance of life support. All indicators refer to the ideal sphere.
Comparative analysis revealed differences between groups of volunteers in terms of
such indicators of ideal motivation as:
comfort in the workplace (p≤0.01), working social status
(p≤0.01), everyday life (p≤0.05) and work (p≤ 0.01) communication, everyday life (p≤0.05)
and work (p≤0.05) activity, creative work activity (p≤0.05) and working social utility (p≤0.01).
All indicators are higher in the group of volunteers who help people.
Figure 3 –
Motivational profile of volunteers: real sphere
NELS (id)
NLSWP (di)
CEL (id)
CWE(id)*
SSEL(id)*
SSWP (id)
COMEL (id)**
WPC(id)**
GAEL(id)
GAWP (id)
CAEL(id)
CAWP(id)
SUEL (id)
SUWP(id)
Note: blue -volunteers who help animals; orange – volunteers helping people; re - real; NLSEL - the
need for life support is everyday life; NLSWP - the need for life support in the workplace; CEL – comfort
in everyday life; CWP – comfort in the workplace; SSEL- social status in everyday life; SSWP - social
status in the workplace; COMEL – communication in everyday life; COMWP – communication in the
workplace; GAEL - general activity in everyday life; GAWP- general activity in the workplace; CAEL
- creative activity in everyday life; CAWP - creative activity in the workplace; SUEL – social utility in
everyday life; SUWP - social utility in the workplace
Source: Devised by the authors
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Further, the motivational profile of volunteers in the real sphere was considered.
It has been found that in the group of volunteers who help animals, the highest are such
“real” indicators as work creative activity and work social utility, and the lowest ones are work
and community comfort.
In the group of volunteers who help people, the highest indicators are community
communication and social status, as well as social utility in the workplace. The lowest of all is
daily life support and life support in the workplace, comfort at work and social status.
Significant differences in the real sphere were revealed in terms of comfort in the
workplace(p≤0.05) and communication at work (p≤0.01), as well as communication in
everyday life(p≤0.01) and social status (p≤0.01). All indicators are higher in the group o
f
volunteers who help people.
Figure 4 –
Motivation profile of volunteers: everyday life sphere
NLS (id)
NLS (re)
CEL (id)
CEL (re)
SSEL (id)
SSEL (re)*
COMEL (id)*
COMEL (re)**
GAEL (id)*
GAEL (re)
CA (id)
CA (re)
SU (id)
SU (re)
Note: blue - help provided for animals; orange – help provided for people; re - real, id - ideal; EL-
everyday life; NLS - the need for life support; CEL – comfort in everyday life; SSEL - social status in
everyday life; COMEL – communication in everyday life; GA - general activity; CA - creative activity;
SU - social utility
Source: Devised by the authors
Let us describe the everyday life scope of the motivation profile.
Thus, it was found that in the group of volunteers helping animals, the highest indicators
of the everyday life sphere are ideal creative activity and social utility, and the lowest are real
comfort and ideal social status.
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In the group of volunteers helping people, the highest indicators of the community
sphere are ideal and real communication, ideal social utility, and lowest of all - real life support
and comfort, as well as ideal social status.
Significant differences in the real sphere were revealed in terms of ideal (p≤0.05) and
real (p≤0.01) communication, real social status (p≤0.05) and ideal creative activity (p≤0.05).
Figure 5 –
Motivational profile of volunteers: work settings
ELSWP (id)
ELSWP (re)
CWP (id)
CWP (re)
SSWP (id)
SSWP (re)
COMWP (id)
COMWP (re)
COMWP (id)
COMWP (re)
GAWP (id)
GAWP (re)
SUWP (id)
SUWP (re)
Note: blue - helping animals; orange - helping people; re - real, id - ideal; WP-workplace; ELS - the
need for everyday life support; C - comfort; SS - social status; COM - communication; GA - general
activity; CA - creative activity; SU -social utility
Source: Devised by the authors
Further, the real sphere of the motivational profile was considered.
It was found that in the group of volunteers helping animals, the highest indicators of
the real sphere are ideal creative activity and daily life support, and the lowest are real comfort
and ideal social status.
In the group of volunteers who help people, the highest indicators of the everyday life
sphere are ideal creative activity and social utility, and the lowest are real daily life support and
social status.
Signific
ant differences in the real sphere were identified in terms of real (p≤0.01) and
ideal (p≤0.05) comfort, real (p≤0.01) and ideal (p≤0.01) communication, according to ideal
indicators of social status (p≤0.01), creative activity (p≤0.05), general activity (p≤0.05) and
social utility (p≤0.01).
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Thus, volunteers who help people are more focused on the actual process of life than
volunteers who help animals. Separately, we can note the great internal motivation of people
who provide help to people, as well as the desire for self-esteem. However, volunteers who help
animals have a higher level of significance of the result, which may indicate a greater desire to
achieve high results.
Let us analyze the interrelations of the characteristics under study.
Figure 6 –
Correlation constellation of interrelations of motivation indicators with other
indicators in a group of volunteers helping people
Note: - strong inverse (negative) correlation relationship
Source: Devised by the authors
The competitive motive is negatively associated with age (p≤0.05). That is, the older
the volunteer, the less pronounced his competitive motive is.
Age
Competitive motive
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Figure 7 –
Correlation constellation of interrelations of motivation indicators with other
indicators in the group of volunteers helping people (connections only with a significance of
1%)
Note: –– strong direct (positive) correlation; == very strong direct (positive) correlation; - - strong
feedback (negative) correlation; = = very strong inverse (negative) correlation
Source: Devised by the authors
The "core" indicators in this correlation constellation are the motivation to achieve the
expected result, the achievement of certain results and social utility.
The motive of social utility is positively associated with internal motivation (p≤0.01),
expectation of a certain result (p≤0.01) and the lower the significance of the results (p≤0.01).
That is, the higher the motive of social utility, the higher the internal motivation of the
volunteer, his desire to achieve the expected results and the lower the significance of these
results for him. At the same time, the higher the level of the motive of social utility, the lower
the level of significance of the result and high material status.
The expected result is positively associated with everyday life motivation (p≤0.01),
creative activity (p≤0.01) and social utility (p≤0.01). That is, the higher the expectation of
a
volunteer to receive the results of his activities, the higher his community motivation, creative
activity, and social utility.
The importance of achieving results is positively correlated with community motivation
(p≤0.01), general activity (p≤0.01), an
d the experience of sthenic-
type frustration (p≤0.01).
Expected
result
Everyday
life support
Achieving
results
General
activity
Creative
activity
Cognitive motive
Communication
Social utility
Significance
of results
Internal
motive
Social status
Sthenic-
type
frustration
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Thus, the more important it is for a volunteer to achieve results, the higher his everyday life
motivation, general activity, and ability to experience emotional frustration.
The cognitive motive posit
ively correlates with the motive of communication (p≤0.01)
and creative activity (p≤0.01). The higher the cognitive motive is, the higher the motivation of
the volunteer to communicate and his creative activity.
The motive of social status is positively as
sociated with internal motivation (p≤0.01).
That is, the higher the motive of high social status, the higher the internal motivation of the
volunteer.
In a group of volunteers helping people, the most important are such motives as
competitive motive, achievement of results, own prestige. Age is also important. The structure
of relations in this group is more complex and interesting, the indicators are closely related to
each other.
Conclusion
As a result of the conducted empirical research, the following conclusions were
formulated:
1.
Diagnostics of the motivational structure of the individual’s personality showed
that volunteers who help people have a highly expressed desire for comfort in the work sphere,
a high level of positive assessment of the motive for comfort in the work area, a high level of
social status, increased indicators of focus on emotional experiences of the sthenic type and the
sthenic type experiences and behavior in a state of frustration.
2.
When assessing the motivational sphere, we can conclude that volunteers
helping people have a highly expressed motivation for communication, creative and socially
useful activity. At the same time, they have low motivation for social status and comfort. People
who help animals have similar results, but all indicators of their motivational profile are lower
than that of the first group. Their motivation structure is less complex and deep.
3.
In the group of volunteers helping animals, the most significant indicators of
motivation are cognitive motivation, achievement of significant results, spiritual and social life.
At the same time, their motivation structure is not very strong. In a group of volunteers who
help people, the most important are such motives as competitive motive, achievement of results,
own prestige. Age is also important. The structure of relations in this group is more complex
and interesting, the indicators are closely related to each other.
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4.
The data obtained in this study create opportunities for further motivation of
volunteers.
The results of the ascertaining experiment convincingly demonstrated the need for the
formation of these personality traits for the prospect of training adolescent volunteers,
volunteers among senior schoolchildren.
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: 13/03/2021
Required revisions
: 26/07/2021
Approved
: 28/11/2021
Published
: 31/12/2021
Processing and editing: Editora Ibero-Americana de Educação.
Correction, formatting, normalization and translation.