image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4009ESTUDANTES E EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ESTUDO E PERSPECTIVAS ESTUDIANTES Y EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA COVID-19: ESTUDIO Y PERSPECTIVAS STUDENTS AND EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: STUDY AND PERSPECTIVES Viktoriya I. RERKE1 Natalia V. BELYAKOVA2 Angela B. MOTTAEVA3 Lyudmila P. SHIPOVSKAYA4 Alla V. IGNATYEVA5 Leonid V. BLINOV6 Irina G. KALINA7RESUMO: A pandemia COVID-19 tornou-se um problema de saúde em todo o mundo e impôs um impacto significativo na educação. Como resultado, na metade do segundo semestre de 2019/2020, os métodos de aprendizagem foram ministrados por meio do ensino a distância (EaD). O objetivo do artigo é estudar os detalhes da educação online durante a pandemia de Covid-19. Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos alunos incluiu os seguintes métodos: o teste das orientações do significado da vida (OVM), adaptado por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade. Com base nos resultados da pesquisa empírica realizada, a duração do estudo influenciou a preferência dos alunos. Além disso, um número maior de alunos do primeiro ano preferiu o EaD em comparação com os mais velhos. Apesar de alguns desafios, os alunos puderam se ajustar aos novos métodos de ensino de EaD completa, e a maioria reconheceu que a aprendizagem 1Universidade Estadual de Irkutsk, Irkutsk – Rússia. Doutora em Psicologia, Professora Associada do Departamento de Pedagogia Social e Psicologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7722-8287. E-mail: rerkew@mail.ru 2Universidade Social Estatal Russa, Moscou – Rússia. Doutora em Psicologia, Professora Associada da Faculdade de Psicologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7116-9389. E-mail: nbelyakova@mail.ru 3Universidade Estadual de Engenharia Civil de Moscou, Moscou – Rússia. Doutora em Economia, Professora do Departamento de Construção e Gestão Imobiliária. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3599-5605. E-mail: doptaganka@yandex.ru 4Universidade Técnica Estadual de Automóveis e Construção Rodoviária de Moscou (MADI), Moscou – Rússia. Doutora em Filosofia, Professora Associada do Departamento de Psicologia Social. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6139-948X. E-mail: shlp8@rambler.ru 5Universidade da Cidade de Moscou, Moscou – Rússia. Doutora em Pedagogia, Professora Associada do Departamento de Artes Decorativas e Design. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7772-5219. E-mail: alla.ignateva.66@inbox.ru 6Universidade Nacional do Pacíficoty, Khabarovsk – Rússia. Doutor em Pedagogia, Professor do Departamento de Teoria e Técnica do Ensino Pedagógico e Defectologia. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0167-7147. E-mail: shlp8@rambler.ru 7Universidade Federal de Kazan, Instituto Naberezhnye Chelny, Naberezhnye Chelny – Rússia. Doutora em Pedagogia, Professora Associada do Departamento de Educação Física e Esporte. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0276-8227. E-mail: KalinaIrinaGenn@yandex.ru
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4010combinada pode ser realizada posteriormente. A pandemia COVID-19 transforma a aplicação da tecnologia na educação e nas abordagens de ensino em um futuro próximo. PALAVRAS-CHAVE: COVID-19. Atividade voluntária. Alunos. Educação. Características psicológicas. RESUMEN: La pandemia de COVID-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y ha tenido un impacto significativo en la educación. Como resultado, a mediados del segundo semestre de 2019/2020, se impartieron métodos de aprendizaje a distancia. El propósito del artículo es estudiar los detalles de la educación en línea durante la pandemia de Covid-19. Un estudio de diagnóstico integral de las características psicológicas de los estudiantes incluyó los siguientes métodos: la prueba de orientaciones del sentido de la vida (LMO), adaptada por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico de la estructura motivacional de la personalidad. Con base en los resultados de la investigación empírica realizada, la duración del estudio influyó en la preferencia de los estudiantes. Además, un mayor número de estudiantes de primer año prefirió aprendizaje a distancia en comparación con los estudiantes mayores. A pesar de algunos desafíos, los estudiantes pudieron adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje a distancia completos y la mayoría reconoció que el aprendizaje combinado se puede realizar más adelante. La pandemia de COVID-19 transforma la aplicación de la tecnología en la educación y los enfoques de enseñanza en el futuro previsible. PALABRAS CLAVE: COVID-19. Actividad de voluntariado. Estudiantes. Educación. Características psicológicas. ABSTRACT:The COVID-19 pandemic has grown a worldwide health concern and has imposed a significant impact on education. As a result, halfway through the second semester of 2019/2020, learning methods were delivered through distance learning (DL).The purpose of the paper is to study the specifics of online education during the Covid-19 pandemic. A comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of students included the following methods: the test of life-meaning orientations (LMO), adapted by D.A. Leontiev (2006), diagnostics of the motivational structure of personality. Based on the results of the conducted empirical research, duration of study influenced student preference. Plus, Higher number of first-year students preferred DL compared to their seniors. Notwithstanding some challenges, students could adjust to the new education methods of full DL, and the majority recognized combined learning that combined classroom and distance learning can be performed subsequently. The COVID-19 pandemic transforms the application of technology in education and teaching approaches in the near future. KEYWORDS: COVID-19. Volunteer activity. Students. Education. Psychological characteristics.
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4011Introdução A pandemia do COVID-19 trouxe um impacto profundo e repentino em várias áreas da vida; trabalho, lazer e família também. Além disso, essas mudanças afetaram os processos educacionais em ambientes formais e informais de aprendizagem. A tendência de crescimento ativo da atividade voluntária nos últimos anos foi observada na Rússia e no exterior. Hoje é difícil imaginar qualquer esfera da atividade humana sem a participação de voluntários. Deve-se dizer que hoje o voluntariado se refere a atividades de caridade e é regulamentado pela Lei Federal (1995) da Federação Russa de 7 de julho de 1995, que estabelece que os voluntários são cidadãos que realizam atividades de caridade na forma de trabalho gratuito segundo os interesses do beneficiário, inclusive segundo o interesse de uma organização de caridade. T. A. Loktionova (2012) acredita que o “voluntariado” deve ser definido como uma atividade que é realizada por pessoas voluntariamente, de forma gratuita e visa atingir objetivos socialmente significativos e resolver problemas da sociedade. O movimento voluntário é uma forma eficaz de resolver problemas socialmente significativos do estado. Os trabalhos científicos de M. V. Pevnaya (2013; 2016) enfatizam que o voluntariado está se desenvolvendo ativamente apenas na sociedade civil. No voluntariado é preciso diferenciar dois aspectos: social e axiológico (PEVNAYA; ZBOROVSKY, 2021). No primeiro aspecto, as atividades dos voluntários trazem certos benefícios para a sociedade e para os indivíduos que são auxiliados pelos voluntários (RERKE; MAYAKOVA, 2019). Na segunda, o voluntariado tem um certo valor para os próprios voluntários. A análise da experiência contemporânea nacional e internacional de voluntariado mostra (OVSY, 2021; ELLIS; KATHERINE, 1990) que ele desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da atividade social dos jovens e é uma ferramenta eficaz para a interação entre o estado e a sociedade. Um aumento colossal no movimento voluntário em todos os países do mundo ocorreu na primavera de 2020 (HEYERDAHL et al., 2021). Deve-se notar que depois de um ano e meio, a escala e a natureza das ações dos voluntários não diminuem. Nesse sentido, é importante estudar as características psicológicas dos voluntários durante a pandemia de Covid-19. Nos estudos realizados por L. G. Rudenko et al.(2018), I. S. Gusev (2020), U. A. Ivanova e N. V. Matveyeva (2020) são descritas as qualidades pessoais e profissionais básicas mais essenciais e necessárias para os voluntários. Essa questão também está sendo estudada por pesquisadores estrangeiros (HANSEN; BRITT, 2020; LUCA;
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4012PANARI; MELLERI, 2020). Os trabalhos dedicados às atitudes motivacionais das pessoas mostram que os voluntários são dominados por uma orientação pessoal para consigo mesmos, atitudes estereotipadas em relação ao bem-estar material, maior individualismo (EREMINA et al., 2021). Existe um número bastante grande de estudos (REZNICHENKO et al., 2018; POZHARSKAYA, 2020; BELENKAYA; KARPOVA, 2020; RERKE; SALAKHOVA; DEMAKOV, 2021) que se dedicam à busca das formas mais eficazes de motivar os funcionários nas organizações, enquanto os motivos e motivações das atividades voluntárias não foram suficientemente estudados. O objetivo do artigo é estudar as características psicológicas dos voluntários durante a pandemia de Covid-19 e, com base nisso, fundamentar as perspetivas de desenvolvimento do voluntariado. Materiais e métodos O estudo envolveu 230 voluntários, com idade média de 23,2 anos. A amostra de voluntários foi condicionalmente dividida em 2 grupos: ajudar animais e ajudar pessoas. Entre os voluntários, o grupo de ajuda aos animais inclui voluntários que prestam assistência física e material ao abrigo e creches, participando de um evento beneficente na arrecadação de fundos, acompanhamento e ajuda na adoção de animais. Num grupo de voluntários que ajudam pessoas estão voluntários que prestam assistência a idosos ou doentes (por exemplo, em hospícios), bem como em abrigos sociais. Participação em campanhas de angariação de fundos para tratamentos dispendiosos de crianças, participação e organização de férias em pensões e orfanatos, recolhimento e assistência a pessoas necessitadas. Todos os entrevistados são voluntários há mais de um ano, de forma consistente, pelo menos duas vezes por mês, participam de algum evento. Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos voluntários incluiu os seguintes métodos: o teste de orientações de significado da vida (LSS), adaptado por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade (MILMAN, 1997). O tratamento estatístico dos resultados foi realizado no software SPSS Statistics 22.0. Inicialmente, utilizou-se o teste de Kolmogorov-Smirnov para verificar se a distribuição da amostra em estudo difere da normal. Verificou-se que a distribuição na maioria das escalas
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4013difere da normal, portanto, para análise de correlação, foi utilizado o critério de correlação de postos de Spearman e, para análise comparativa, foi utilizado o critério de Mann-Whitney.Resultados e discussão Uma análise das orientações de significado de vida (Tabela 1) mostrou que os voluntários que ajudam animais têm indicadores mais altos, em objetivos e o locus de controle "Vida", e mais baixos, em locus de controle "Eu". Os voluntários que ajudam as pessoas têm indicadores mais elevados de "Metas", "Processo", o locus de controle "Vida". O locus de controle "eu" é o mais baixo neles. Tabela 1 –Análise comparativa de orientações de significado de vida Indicador Ajudar animais (n=115)Ajudar pessoas (n=115)Significância MédiaDesvio padrãoMédiaDesvio padrãoMetas335,134,64,70,402Processo28,46,233,84,10,009Resultado24,74,927,24,10,139Locus I20,45,523,54,10,091Locus Vida30,46,833,23,90,179Montante total136,426,7152,415,80,056Fonte: Elaborado pelos autores Assim, os voluntários que ajudam os animais se esforçam para atingir objetivos e, ao mesmo tempo, acreditam que muito na vida é controlado não por eles mesmos, mas por eventos externos. Menos ainda, eles expressaram o desejo de assumir a responsabilidade pelo que está acontecendo e a crença de que eles mesmos controlam seu próprio destino. De notar que todos os indicadores de ambos os grupos se expressam a um nível elevado ou acima da média. O indicador geral de orientações de sentido de vida também é alto, ou seja, podemos dizer que os voluntários em geral se caracterizam por um alto nível de sentido de vida. Provavelmente, apenas aquelas pessoas que se formaram como pessoa podem ajudar os outros, ver claramente suas metas, objetivos, bem como o significado de sua vida. A análise comparativa revelou diferenças significativas no indicador de processo (p≤0,01). Este indicador é maior no grupo de voluntários que ajudam as pessoas, eles estão mais focados no processo da atividade, e não apenas no seu resultado.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4014Figura 1 –Valores médios do grupo dos parâmetros do método LMO (azul - ajudando animais; laranja - ajudando pessoas) Nota (a partir daqui): * - as diferenças são significativas ao nível estatístico p≤0,05; ** - as diferenças são significativas ao nível estatístico p≤0,01Fonte: Elaborado pelos autores Os voluntários que ajudam as pessoas têm indicadores mais elevados de motivações internas e cognitivas, autoestima, avaliação de potencial, mobilização de esforços, regularidade de resultados, iniciativa. Eles têm os indicadores mais baixos do significado do resultado e da complexidade da tarefa. Assim, os voluntários que ajudam os animais têm um desejo altamente desenvolvido de conhecimento, qualidades de força de vontade, vontade de tomar a iniciativa em suas próprias mãos e mobilizar seus esforços para obter resultados elevados. As aspirações internas são predominantes nos voluntários que ajudam as pessoas, eles lutam pelo conhecimento, embora seja importante para eles se respeitarem, valorizarem muito o seu potencial. Esses voluntários estão prontos para tomar a iniciativa com as próprias mãos e usar todas as suas forças para alcançar o resultado desejado. Ao mesmo tempo, os entrevistados em ambos os grupos não se esforçam para realizar tarefas muito complexas e não estão muito focados no resultado. O processo de atividade em si é mais importante para eles. Além disso, foi realizada uma análise comparativa da estrutura motivacional da personalidade dos voluntários nos grupos estudados. O diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade do indivíduo mostrou que entre os voluntários que ajudam os animais, o mais alto de todos são blocos de indicadores ObjetivosProcesso**Lócus Lócus IVidade resultadoValores médios
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4015como manutenção do suporte vital, comunicação, atividade geral, atividade criativa e utilidade social. E abaixo de tudo estão blocos de indicadores como conforto e status social. Entre os voluntários que ajudam as pessoas, blocos de indicadores como comunicação, atividade geral e atividade criativa são mais pronunciados, enquanto todos os indicadores de motivação são ligeiramente mais altos do que no primeiro grupo. O mais baixo de todos é o bloco de indicadores – suporte de vida. Pode-se supor que os voluntários que ajudam as pessoas, em geral, são caracterizados por uma estrutura motivacional mais complexa e profunda. Seus motivos são voltados para comunicação, atividade e implementação criativa, enquanto entre os voluntários que ajudam os animais, esses indicadores são menos pronunciados, enquanto o conforto e o status social não são importantes para eles. A análise comparativa revelou diferenças significativas nos blocos de indicadores: conforto (p≤0,01), status social (p≤0,01), comunicação (p≤0,01), atividade geral (p≤0,01), utilidade social (p≤0,01), comoassim como na motivação para a vida diária (p≤0,05) e para o trabalho (p≤0,01). Todos os indicadores são mais altos no grupo de voluntários que ajudam as pessoas. Ou seja, eles buscam mais conforto, alto status social, comunicação, atividade conjunta, trabalho socialmente útil. Eles são geralmente caracterizados por um maior grau de motivação para a vida diária e para o trabalho. Figura 2 –Perfil motivacional dos voluntários: esfera ideal NELS (id)NLSWP (di)CEL (id)CWE (id)**SSEL (id)SSWP (id)** COMEL(id)* WPC (id)**GAEL (id)*GAWP (id)*CAEL (id)CAWP (id)*SUEL (id)SUWP (id)**Nota: o azul ajuda os animais; laranja - ajudando as pessoas); id — ideal; NELS - necessidade de suporte de vida diária; NLSWS - necessidade de suporte de vida no local de trabalho; CEL – conforto no dia a dia; CWE – conforto em ambientes de trabalho; SSEL - status social na vida cotidiana; SSWS - status social em ambientes de trabalho; COMEL - comunicação no dia a dia; COMWP - comunicação no local
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4016de trabalho; GAEL- atividade geral na vida cotidiana; GAWP - atividade geral no local de trabalho; CAEL - atividade criativa na vida cotidiana; CAWP - atividade criativa no local de trabalho; SUEL - utilidade social no dia a dia; SUWP - utilidade social no local de trabalho Fonte: Elaborado pelos autores Ao realizar uma análise comparativa da esfera ideal na motivação dos voluntários, verificou-se que no grupo de voluntários ajudando animais, indicadores “ideais” como atividade criativa do trabalho e suporte ao trabalho da atividade vital são os mais altos e os mais baixos são trabalho e status social da comunidade, bem como comunicação de trabalho ideal. No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos são indicadores como atividade ideal criativa e utilidade social, atividade de trabalho ideal. O mais baixo de todos é o status social comum e a manutenção do suporte de vida. Todos os indicadores referem-se à esfera ideal. A análise comparativa revelou diferenças entre os grupos de voluntários em termos de indicadores de motivação ideal como: conforto no local de trabalho (p≤0,01), status social de trabalho (p≤0,01), vida cotidiana (p≤0,05) e trabalho (p≤ 0,01) comunicação, atividade de vida cotidiana (p≤0,05) e trabalho (p≤0,05), atividade de trabalho criativo (p≤0,05) e utilidade social do trabalho (p≤0,01). Todos os indicadores são mais altos no grupo de voluntários que ajudam as pessoas. Figura 3 –Perfil motivacional dos voluntários: esfera real NELS (id)NLSWP (di)CEL (id)CWE(id)*SSEL(id)*SSWP (id)COMEL (id)**WPC(id)**GAEL(id)GAWP (id)CAEL(id)CAWP(id)SUEL (id)SUWP(id)Nota: azul - voluntários que ajudam animais; laranja – voluntários ajudando pessoas; re - real; NLSEL - a necessidade de suporte de vida é a vida cotidiana; NLSWP - a necessidade de suporte de vida no local de trabalho; CEL – conforto no dia a dia; CWP – conforto no trabalho; SSEL- status social na vida cotidiana; SSWP - condição social no local de trabalho; COMEL – comunicação no dia a dia; COMWP – comunicação no local de trabalho; GAEL - atividade geral na vida cotidiana; GAWP- atividade geral
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4017no local de trabalho; CAEL - atividade criativa na vida cotidiana; CAWP - atividade criativa no local de trabalho; SUEL – utilidade social no dia a dia; SUWP - utilidade social no local de trabalho. Fonte: Elaborado pelos autores Além disso, foi considerado o perfil motivacional dos voluntários na esfera real. Verificou-se que no grupo de voluntários que ajudam animais, os mais altos são indicadores “reais” como atividade criativa do trabalho e utilidade social do trabalho, e os mais baixos são o trabalho e o conforto da comunidade. No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos são a comunicação na comunidade e o status social, bem como a utilidade social no local de trabalho. O mais baixo de tudo é suporte de vida diário e suporte de vida no local de trabalho, conforto no trabalho e status social. Diferenças significativas na esfera real foram reveladas em termos de conforto no local de trabalho (p≤0,05) e comunicação no trabalho (p≤0,01), bem como comunicação na vida cotidiana (p≤0,01) e status social (p≤0,01). Todos os indicadores são mais altos no grupo de voluntários que ajudam as pessoas. Figura 4 –Perfil de motivação dos voluntários: esfera da vida cotidiana NLS (id)NLS (re)CEL (id)CEL (re)SSEL (id)SSEL (re)*COMEL (id)*COMEL (re)**GAEL (id)*GAEL (re)CA (id)CA (re)SU (id) SU (re) Nota: azul - ajuda prestada aos animais; laranja – ajuda prestada às pessoas; re - real, id - ideal; EL- vida cotidiana; NLS - necessidade de suporte de vida; CEL – conforto no dia a dia; SSEL - status social na vida cotidiana; COMEL – comunicação no dia a dia; GA - atividade geral; CA - atividade criativa; SU - utilidade social Fonte: Elaborado pelos autores
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4018Vamos descrever o escopo da vida cotidiana do perfil de motivação. Assim, verificou-se que no grupo de voluntários que ajudam animais, os indicadores mais altos da esfera da vida cotidiana são atividade criativa ideal e utilidade social, e os mais baixos são conforto real e status social ideal. No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos da esfera da comunidade são comunicação ideal e real, utilidade social ideal e o mais baixo de todos - suporte e conforto de vida real, bem como status social ideal. Diferenças significativas na esfera real foram reveladas em termos de comunicação ideal (p≤0,05) e real (p≤0,01), status social real (p≤0,05) e atividade criativa ideal (p≤0,05).Figura 5 –Perfil motivacional de voluntários: ambientes de trabalho ELSWP (id)ELSWP (re)CWP (id)CWP (re)SSWP (id)SSWP (re)COMWP (id)COMWP (re)COMWP (id)COMWP (re)GAWP (id)GAWP (re)SUWP (id)SUWP (re)Nota: azul - ajudar os animais; laranja - ajudar as pessoas; re - real, id - ideal; WP - local de trabalho; ELS - a necessidade de suporte de vida diária; C - conforto; SS - condição social; COM - comunicação; GA - atividade geral; CA - atividade criativa; SU - utilidade social Fonte: Elaborado pelos autores Além disso, a esfera real do perfil motivacional foi considerada. Verificou-se que no grupo de voluntários ajudando animais, os indicadores mais altos da esfera real são atividade criativa ideal e suporte à vida diária, e os mais baixos são conforto real e status social ideal. No grupo de voluntários que ajudam as pessoas, os indicadores mais altos da esfera da vida cotidiana são atividade criativa ideal e utilidade social, e os mais baixos são suporte real à vida diária e status social.
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4019Diferenças significativas na esfera real foram identificadas em termos de conforto real (p≤0,01) e ideal (p≤0,05), comunicação real (p≤0,01) e ideal (p≤0,01), segundo indicadores ideais de status social (p ≤0,01), atividade criativa (p≤0,05), atividade geral (p≤0,05) e utilidade social (p≤0,01).Assim, os voluntários que ajudam as pessoas estão mais focados no processo real da vida do que os voluntários que ajudam os animais. Separadamente, podemos notar a grande motivação interna das pessoas que prestam ajuda às pessoas, bem como o desejo de autoestima. No entanto, voluntários que ajudam animais apresentam maior nível de significância do resultado, o que pode indicar maior desejo de alcançar resultados elevados. Analisemos as inter-relações das características em estudo. Figura 6 -Constelação de correlação de inter-relações de indicadores de motivação com outros indicadores em um grupo de voluntários ajudando pessoas Nota: - forte relação de correlação inversa (negativa) Fonte: Elaborado pelos autores O motivo competitivo está negativamente associado à idade (p≤0,05). Ou seja, quanto mais velho o voluntário, menos pronunciado é seu motivo competitivo. Idade Motivo de competitividade
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4020Figura 7 –Constelação de correlação de inter-relações de indicadores de motivação com outros indicadores no grupo de voluntários ajudando pessoas (conexões apenas com significância de 1%) Nota: –– forte correlação direta (positiva); == correlação direta (positiva) muito forte; - - forte correlação de feedback (negativo); = = correlação inversa (negativa) muito forte Fonte: Elaborado pelos autores Os indicadores "centrais" nessa constelação de correlação são a motivação para alcançar o resultado esperado, a obtenção de determinados resultados e a utilidade social. O motivo utilidade social está positivamente associado à motivação interna (p≤0,01), expectativa de determinado resultado (p≤0,01) e quanto menor a significância dos resultados (p≤0,01).Ou seja, quanto maior o motivo de utilidade social, maior a motivação interna do voluntário, seu desejo de alcançar os resultados esperados e menor a significância desses resultados para ele. Ao mesmo tempo, quanto maior o nível do motivo da utilidade social, menor o nível de significância do resultado e alto status material. O resultado esperado está positivamente associado à motivação para a vida cotidiana (p≤0,01), atividade criativa (p≤0,01) e utilidade social (p≤0,01). Ou seja, quanto maior a expectativa de um voluntário receber os resultados de suas atividades, maior será sua motivação comunitária, atividade criativa e utilidade social. A importância de alcançar resultados está positivamente correlacionada com a motivação da comunidade (p≤0,01), a atividade geral (p≤0,01) e a experiência de frustração do tipo estênica (p≤0,01). Assim, quanto mais importante for para um voluntário alcançar Resultado esperado Suporte à vida diária Alcançando resultados Atividade geral Atividade criativa Motivação cognitiva Comunicação Utilidade social Significânciados resultadosMotivação interna Status socialFrustração tipo estênica
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4021resultados, maior será sua motivação para a vida cotidiana, atividade geral e capacidade de experimentar frustração emocional. O motivo cognitivo correlaciona-se positivamente com o motivo da comunicação (p≤0,01) e atividade criativa (p≤0,01). Quanto maior o motivo cognitivo, maior a motivação do voluntário para se comunicar e sua atividade criativa. O motivo do status social está positivamente associado à motivação interna (p≤0,01). Ou seja, quanto maior o motivo de alto status social, maior a motivação interna do voluntário. Em um grupo de voluntários ajudando pessoas, os mais importantes são motivos como motivo competitivo, obtenção de resultados, prestígio próprio. A idade também é importante. A estrutura das relações neste grupo é mais complexa e interessante, os indicadores estão intimamente relacionados entre si. Conclusão Como resultado da pesquisa empírica realizada, foram formuladas as seguintes conclusões: 1.O diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade do indivíduo mostrou que os voluntários que ajudam as pessoas têm um desejo de conforto altamente expresso na esfera do trabalho, um alto nível de avaliação positiva do motivo do conforto na área de trabalho, um alto nível de status social, aumento dos indicadores de foco em experiências emocionais e experiências do tipo estênicas e comportamento em estado de frustração. 2.Ao avaliar a esfera motivacional, podemos concluir que os voluntários que ajudam as pessoas têm uma motivação altamente expressa para a comunicação, atividade criativa e socialmente útil. Ao mesmo tempo, eles têm baixa motivação para status social e conforto. Pessoas que ajudam animais têm resultados semelhantes, mas todos os indicadores de seu perfil motivacional são inferiores ao do primeiro grupo. Sua estrutura de motivação é menos complexa e profunda. 3.No grupo de voluntários que ajudam animais, os indicadores de motivação mais significativos são a motivação cognitiva, obtenção de resultados significativos, vida espiritual e social. Ao mesmo tempo, sua estrutura de motivação não é muito forte. Em um grupo de voluntários que ajudam pessoas, os mais importantes são motivos como motivação competitiva, obtenção de resultados, prestígio próprio. A idade também é importante. A estrutura das relações neste grupo é mais complexa e interessante, os indicadores estão intimamente relacionados entre si.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 40224.Os dados obtidos neste estudo oportunizam uma maior motivação dos voluntários. Os resultados do experimento de verificação demonstraram de forma convincente a necessidade da formação desses traços de personalidade para a perspectiva de formar voluntários adolescentes, voluntários entre alunos do último ano. REFRÊNCIAS BELENKAYA, V. I.; KARPOVA, T. P. The motivation system of staff members in an organization: theoretical aspect. Bulletin of the International Market Institute, v. 1, p. 22-25, 2020. ELLIS, S. J.; KATHERINE, H. N. By the people. A History of Americans as Volunteers.San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1990. EREMINA, A. V. et al.Peculiarities of the orientation of a volunteer's personality. Health of a person, family, society. In: Collection of Materials of the All-Russian conference with international participation in memory of Professor Caesar Petrovich Korolenko, Novosibirsk, November 11-16, 2020. All-Russian public organization “All-Russian professional psychotherapeutic league”. Novosibirsk: Manuscript-SIAM. 2021. p. 179-180. GUSEV, I. S. The system and methods for assessing the quality and effectiveness of volunteer activities. In: Innovative approaches to solving scientific problems: Collection of works based on the materials of the International competition of scientific research works. Ufa: Limited Liability Company Scientific Publishing Center Vestnik Nauki, 2020. p. 432-440. HANSEN, T.; BRITT, S. "An army of volunteers? Engagement, motivation, and barriers to volunteering among the baby boomers." Journal of gerontological social work, v. 63, n. 4, p. 335-353, 2020. HEYERDAHL, L. W. et al. Evaluating the motivation of Red Cross Health volunteers in the COVID-19 pandemic: a mixed-methods study protocol". BMJ open, v. 11, n. 1, e042579, 2021. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_289772/ Access: 21 June 2021. IVANOVA, U. A.; MATVEYEVA, N. V. Socio-psychological portrait of a volunteer. In:Psychology of the XXI century: Methodology of psychological science and practice: Collection of abstracts of the participants of the international scientific conference of young scientists. St. Petersburg: OOO "Scythia-print", 2020. p. 251-252. LEONTIEV, D. A. Test of life-meaning orientations (LMO).Moscow: Smysl, 2006. LOKTIONOVA, T. A. The history of the emergence and formation of volunteering in Russia. Young scientist: Electron. Journal, v. 8, p. 13-24, 2012.
image/svg+xmlEstudantes e educação durante a pandemia de covid-19: Estudo e perspectivas RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4023LUCA, C.; PANARI, C.; MELLERI, M. "Group identification and self-efficacy associated with quality of life in emergency medical services volunteers: A cross-sectional investigation". Journal of Applied Social Psychology, v. 50, n. 8, p. 476-488, 2020. MILMAN, V. E. Diagnosis of the motivational structure of personality. Moscow: Smysl, 1997. OVSY, V.V. Youth volunteering in contemporary Russia: features of formation and promising areas of development. Humanitarian of the South of Russia, v. 10, n. 2, p. 94-102, 2021. PEVNAYA, M. V. Volunteering as a social phenomenon: management approach: PhD Thesis. Ural: University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin, 2016. PEVNAYA, M. V. Volunteering as a sociological problem. Sociological research, v. 2, p. 110-119, 2013. PEVNAYA, M.; ZBOROVSKY, G. Volunteering Management: International Experience and Local Practices 2nd ed.Moscow: Litres, 2021. POZHARSKAYA, E. L. Training as a factor in motivating employees in a present-day organization. Safe educational environment of the future: challenges and solution technologies. Proceedings of the V All-Russian Scientific and Practical Conference. Moscow: Plekhanov Russian University of Economics, 2020. RERKE, V. I.; SALAKHOVA, V. B.; DEMAKOV, V. I. Cognitive social capital of a person: a paradigmatic approach. Personality education, v. 1, n. 55, p. 90-99, 2021. RERKE, V.I.; MAYAKOVA, O. S. On the issue of the development of social activity of adolescents as a condition of their psychological safety in the educational space: theoretical and methodological aspect. Kazan Pedagogical Journal, v. 3, p. 61-67, 2019. REZNICHENKO, S. M. et al. Methodological aspects of assessing factors affecting the sustainable development of the region. Modern journal of language teaching methods, v. 8, n. 11, p. 70-80, 2018. RUDENKO, L. G. et al. Conceptual model of training personnel for small business services in the digital economy. Modern journal of language teaching method,v .8, n. 5, p. 283-296, 2018. RUSSIA. Federal Law, N 135-FL (last edition) dated 11.08.1995. On Charitable Activities and Volunteering (Volunteering), 1995.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV e Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4024Como referenciar este artigo RERKE, V. I.; BELYAKOVA, N. V.; MOTTAEVA, A. B.; SHIPOVSKAYA, L. P.; IGNATYEVA, A. V.; BLINOV, L. V.; KALINA, I. G.Estudantes e educação durante a pandemia de covid-19: estudo e perspectivas. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp. 7, p. 4009-4024, dez. 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 Submetido em: 13/03/2021 Revisões requeridas em: 26/07/2021 Aprovado em: 28/11/2021 Publicado em: 31/12/2021 Processamento e edição: Editora Ibero-Americana de Educação. Correção, formatação, normalização e tradução.
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4009STUDENTS AND EDUCATION DURING THE COVID-19 PANDEMIC: STUDY AND PERSPECTIVES ESTUDANTES E EDUCAÇÃO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: ESTUDO E PERSPECTIVAS ESTUDIANTES Y EDUCACIÓN DURANTE LA PANDEMIA COVID-19: ESTUDIO Y PERSPECTIVAS Viktoriya I. RERKE1 Natalia V. BELYAKOVA2 Angela B. MOTTAEVA3 Lyudmila P. SHIPOVSKAYA4 Alla V. IGNATYEVA5 Leonid V. BLINOV6 Irina G. KALINA7ABSTRACT:The COVID-19 pandemic has grown a worldwide health concern and has imposed a significant impact on education. As a result, halfway through the second semester of 2019/2020, learning methods were delivered through distance learning (DL).The purpose of the paper is to study the specifics of online education during the Covid-19 pandemic. A comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of students included the following methods: the test of life-meaning orientations (LMO), adapted by D.A. Leontiev (2006), diagnostics of the motivational structure of personality. Based on the results of the conducted empirical research, duration of study influenced student preference. Plus, Higher number of first-year students preferred DL compared to their seniors. Notwithstanding some challenges, students could adjust to the new education methods of full DL, and the majority recognized combined learning that combined classroom and distance learning can be performed subsequently. The COVID-19 pandemic transforms the application of technology in education and teaching approaches in the near future. 1Irkutsk State University, Irkutsk – Russia. PhD in Psychology, Associate Professor of the Department of Social Pedagogy and Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7722-8287. E-mail: rerkew@mail.ru 2Russian State Social University, Moscow – Russia. PhD in Psychology, Associate Professor of the Faculty of Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7116-9389. E-mail: nbelyakova@mail.ru 3Moscow State University of Civil Engineering, Moscow – Russia. Doctor of Economics, Professor of the Department of Construction and Real Estate Management. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3599-5605. E-mail: doptaganka@yandex.ru 4Moscow Automobile and Road Construction State Technical University (MADI), Moscow – Russia. Doctor of Philosophy, Associate Professor of the Department of Social Psychology. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6139-948X. E-mail: shlp8@rambler.ru 5Moscow City University, Moscow – Russia. PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Decorative Arts and Design. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7772-5219. E-mail: alla.ignateva.66@inbox.ru 6Pacific National University, Khabarovsk – Russia. Doctor of Pedagogy, Professor of the Department of the Theory and Technique of Pedagogical and Defectology Education. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0167-7147. E-mail: shlp8@rambler.ru 7Kazan Federal University Naberezhnye Chelny Institute, Naberezhnye Chelny – Russia. PhD in Pedagogy, Associate Professor of the Department of Physical Education and Sport. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0276-8227. E-mail: kalinairinagenn@yandex.ru
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4010KEYWORDS: COVID-19. Volunteer activity. Students. Education. Psychological characteristics. RESUMO: A pandemia COVID-19 tornou-se um problema de saúde em todo o mundo e impôs um impacto significativo na educação. Como resultado, na metade do segundo semestre de 2019/2020, os métodos de aprendizagem foram ministrados por meio do ensino a distância (EaD). O objetivo do artigo é estudar os detalhes da educação online durante a pandemia de Covid-19. Um estudo diagnóstico abrangente das características psicológicas dos alunos incluiu os seguintes métodos: o teste das orientações do significado da vida (OVM), adaptado por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico da estrutura motivacional da personalidade. Com base nos resultados da pesquisa empírica realizada, a duração do estudo influenciou a preferência dos alunos. Além disso, um número maior de alunos do primeiro ano preferiu o EaD em comparação com os mais velhos. Apesar de alguns desafios, os alunos puderam se ajustar aos novos métodos de ensino de EaD completa, e a maioria reconheceu que a aprendizagem combinada pode ser realizada posteriormente. A pandemia COVID-19 transforma a aplicação da tecnologia na educação e nas abordagens de ensino em um futuro próximo. PALAVRAS-CHAVE: COVID-19. Atividade voluntária. Alunos. Educação. Características psicológicas. RESUMEN: La pandemia de COVID-19 se ha convertido en un problema de salud mundial y ha tenido un impacto significativo en la educación. Como resultado, a mediados del segundo semestre de 2019/2020, se impartieron métodos de aprendizaje a distancia. El propósito del artículo es estudiar los detalles de la educación en línea durante la pandemia de Covid-19. Un estudio de diagnóstico integral de las características psicológicas de los estudiantes incluyó los siguientes métodos: la prueba de orientaciones del sentido de la vida (LMO), adaptada por D. A. Leontiev (2006), diagnóstico de la estructura motivacional de la personalidad. Con base en los resultados de la investigación empírica realizada, la duración del estudio influyó en la preferencia de los estudiantes. Además, un mayor número de estudiantes de primer año prefirió aprendizaje a distancia en comparación con los estudiantes mayores. A pesar de algunos desafíos, los estudiantes pudieron adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje a distancia completos y la mayoría reconoció que el aprendizaje combinado se puede realizar más adelante. La pandemia de COVID-19 transforma la aplicación de la tecnología en la educación y los enfoques de enseñanza en el futuro previsible. PALABRAS CLAVE: COVID-19. Actividad de voluntariado. Estudiantes. Educación. Características psicológicas.
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4011Introduction The COVID-19 pandemic has held a deep and sudden result in various areas of life; work, leisure time, and family as well. Also, those changes have affected educational processes in formal and informal learning environments. The tendency of active growth of volunteer activity in recent years has been observed both in Russia and abroad. Today it is difficult to imagine any sphere of human activity without the participation of volunteers. It should be said that today volunteering refers to charitable activities and is regulated by the Federal Law (1995) of the Russian Federation dated of 7 July 1995, which states that volunteers are citizens who carry out charitable activities in the form of gratuitous work in the interests of the beneficiary, including in the interests of a charitable organization. T. A. Loktionova (2012) believes that “volunteering” should be defined as an activity that is carried out by people voluntarily, on a gratuitous basis and is aimed at achieving socially significant goals and solving problems of society. The volunteer movement is an effective way of solving socially significant problems of the state. M. V. Pevnaya's (2013; 2016) scientific works emphasize that volunteering is actively developing only in civil society. In volunteering, it is necessary to differentiate two aspects: social and axiological one (PEVNAYA; ZBOROVSKY, 2021). In the first aspect, the activities of volunteers bring certain benefits to society and to individuals who are helped by volunteers (RERKE; MAYAKOVA, 2019). In the second one, volunteering has a certain value for the volunteers themselves. The analysis of contemporary domestic and international experience of volunteering shows (OVSY, 2021; ELLIS; KATHERINE, 1990) that it plays a key role in the development of both social activity of young people and is an effective tool for interaction between the state and society. A colossal rise in the volunteer movement in all countries of the world occurred in the spring of 2020 (HEYERDAHL et al., 2021). It should be noted that after a year and a half, the scale and nature of the volunteers' actions does not decrease. In this regard, it is important to study the psychological characteristics of volunteers during the Covid-19 pandemic. In the studies undertaken by L. G. Rudenko et al.(2018), I. S. Gusev (2020), U. A. Ivanova and N. V. Matveyeva (2020) the most essential, basic personal and professional qualities are outlined that are necessary for volunteers. This issue is also being studied by foreign researchers (HANSEN; BRITT, 2020; LUCA; PANARI; MELLERI, 2020). The works devoted to the motivational attitudes of people show that the volunteers are
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4012dominated by a personal orientation towards themselves, stereotypical attitudes towards material well-being, greater individualism (EREMINA et al., 2021). There is a fairly large number of studies (REZNICHENKO et al., 2018; POZHARSKAYA, 2020; BELENKAYA; KARPOVA, 2020; RERKE; SALAKHOVA; DEMAKOV, 2021) that are devoted to the search for the most effective ways to motivate employees in organizations, while the motives and motivation of volunteer activities have not been sufficiently studied. The purpose of the paper is to study the psychological characteristics of volunteers during the Covid-19 pandemic and, on this basis, substantiate the prospects for the development of volunteering. Materials and Methods The study embraced 230 volunteers, with the mean age of 23.2 years. The sample of volunteers was conditionally divided into 2 groups: helping animals and helping people. Among the volunteers, the group of helping animals includes volunteers who provide physical and material assistance to the shelter and nurseries, participating in a charity event in raising funds, supervising, and helping animals to be adopted. In a group of volunteers who help people are volunteers who provide assistance to the elderly or sick people (for example, in hospices), as well as social shelters. Participation in fundraising campaigns for expensive treatment of children, participation, and organization of holidays in boarding houses and orphanages, collection, and assistance to people in need. All respondents have been volunteering for more than a year, consistently, at least twice a month take part in any events. A comprehensive diagnostic study of the psychological characteristics of volunteers included the following methods: the test of life-meaning orientations (LSS), adapted by D. A. Leontiev (2006), diagnostics of the motivational structure of personality (MILMAN, 1997). Statistical processing of the results was carried out using the SPSS Statistics 22.0 software. At first, the Kolmogorov-Smirnov test was used to check whether the distribution in the sample under study differs from normal. It was found that the distribution on most scales differs from the normal, therefore, for the correlation analysis, the Spearman rank correlation criterion was used, and for the comparative analysis, the Mann-Whitney criterion was used.
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4013Results and Discussion An analysis of life-meaning orientations (Table 1) showed that volunteers who help animals have the highest indicators such as goals and the locus of control "Life", and the lowest indicators such as the locus of control "I". Volunteers who help people have higher indicators of "Goals", "Process", the locus of control "Life". The locus of control "I" is the lowest in them. Table 1 –Comparative analysis of life-meaning orientations Indicator Helping animals (n=115)Helping people (n=115)Significance MeanStand. deviationMeanStand. deviationGoals335.134.64.70.402Process28.46.233.84.10.009Outcome24.74.927.24.10.139Locus I20.45.523.54.10.091Locus Life30.46.833.23.90.179Total amount136.426.7152.415.80.056Source: Devised by the authors Thus, volunteers who help animals strive to achieve goals and, at the same time, believe that much in life is controlled not by themselves, but by external events. Least of all, they have expressed the desire to take responsibility for what is happening and the belief that they themselves control their own destiny. It should be noted that all indicators in both groups are expressed at a high level or above average. The overall indicator of life meaning orientations is also high, that is, we can say that volunteers in general are characterized by a high level of life meaning. Probably, only those people who have themselves formed as a person can help others, clearly see their goals, objectives, as well as the meaning of their life. Comparative analysis revealed significant differences in the process indicator (p≤0.01). This indicator is higher in the group of volunteers helping people, they are more focused on the process of activity, and not only on its outcome.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4014Figure 1 –Average group values of the parameters of the LMO method (blue - helping animals; orange - helping people) Note (hereinafter): * - differences are significant at the statistical level p≤0.05; ** - differences are significant at the statistical level p≤0.01Source: Devised by the authors Volunteers helping people have higher indicators of internal and cognitive motives, self-esteem, assessment of potential, mobilization of efforts, regularity of results, initiative. They have the lowest indicators of the significance of the result and the complexity of the task. Thus, volunteers helping animals have a highly developed desire for knowledge, strong-willed qualities, a willingness to take the initiative into their own hands and mobilize their efforts to obtain high results. Internal aspirations are predominant in volunteers who help people, they strive for knowledge, while it is important for them to respect themselves, to value their potential highly. Such volunteers are ready to take the initiative into their own hands and use all their strength to achieve the desired result. At the same time, respondents in both groups do not strive to perform too complex tasks and are not very much focused on the result. The process of activity itself is more important for them. Further, a comparative analysis of the motivational structure of the personality of volunteers in the studied groups was carried out. Diagnostics of the motivational structure of the individual’s personality showed that among volunteers who help animals, the highest of all are such blocks of indicators as maintaining life support, communication, general activity, creative activity, and social utility. And below all are such blocks of indicators as comfort and social status.
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4015Among volunteers who help people, such blocks of indicators as communication, general activity and creative activity are most pronounced, while all indicators of motivation are slightly higher than in the first group. The lowest of all of them is the block of indicators – life support. It can be assumed that volunteers who help people, in general, are characterized by a more complex and deep motivational structure. Their motives are aimed at communication, activity, and creative implementation, while among volunteers helping animals, these indicators are less pronounced, while comfort and social status are not important to them. Comparative analysis revealed significant differences in the blocks of indicators: comfort (p≤0.01), social status (p≤0.01), communication (p≤0.01), general activity (p≤0.01), social utility (p≤0.01), as well as in daily life (p≤0.05) and work (p≤0.01) motivation. All indicators are higher in the group of volunteers who help people. That is, they strive more for comfort, high social status, communication, joint activity, socially useful work. They are generally characterized by a greater degree of daily life and work motivation. Figure 2 –Motivational profile of volunteers: ideal sphere NELS (id)NLSWP (di)CEL (id)CWE (id)**SSEL (id)SSWP (id)**COMEL(id)* WPC (id)**GAEL (id)*GAWP (id)*CAEL (id)CAWP (id)*SUEL (id)SUWP (id)**Note: blue is helping animals; orange - helping people); id — ideal; NELS - the need for everyday life support; NLSWS - the need for life support in the workplace; CEL – comfort in everyday life; CWE – comfort in work environments; SSEL - social status in everyday life; SSWS - social status in work settings; COMEL - communication in everyday life; COMWP- workplace communication; GAEL- general activity in everyday life; GAWP - general activity in the workplace; CAEL - creative activity in everyday life; CAWP- creative activity in the workplace; SUEL - social utility in everyday life; SUWP- social utility in the workplace Source: Devised by the authors
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4016When conducting a comparative analysis of the ideal sphere in the motivation of volunteers, it was found that in the group of volunteers helping animals, such “ideal” indicators as work creative activity and work support of vital activity are the highest, and the lowest are work and community social status, as well as ideal working communication. In the group of volunteers helping people, the highest indicators are such indicators as creative ideal activity and social utility, ideal working activity. The lowest of all is the ordinary social status and the maintenance of life support. All indicators refer to the ideal sphere. Comparative analysis revealed differences between groups of volunteers in terms of such indicators of ideal motivation as: comfort in the workplace (p≤0.01), working social status (p≤0.01), everyday life (p≤0.05) and work (p≤ 0.01) communication, everyday life (p≤0.05) and work (p≤0.05) activity, creative work activity (p≤0.05) and working social utility (p≤0.01). All indicators are higher in the group of volunteers who help people. Figure 3 –Motivational profile of volunteers: real sphere NELS (id)NLSWP (di)CEL (id)CWE(id)*SSEL(id)*SSWP (id)COMEL (id)**WPC(id)**GAEL(id)GAWP (id)CAEL(id)CAWP(id)SUEL (id)SUWP(id)Note: blue -volunteers who help animals; orange – volunteers helping people; re - real; NLSEL - the need for life support is everyday life; NLSWP - the need for life support in the workplace; CEL – comfort in everyday life; CWP – comfort in the workplace; SSEL- social status in everyday life; SSWP - social status in the workplace; COMEL – communication in everyday life; COMWP – communication in the workplace; GAEL - general activity in everyday life; GAWP- general activity in the workplace; CAEL - creative activity in everyday life; CAWP - creative activity in the workplace; SUEL – social utility in everyday life; SUWP - social utility in the workplace Source: Devised by the authors
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4017Further, the motivational profile of volunteers in the real sphere was considered. It has been found that in the group of volunteers who help animals, the highest are such “real” indicators as work creative activity and work social utility, and the lowest ones are work and community comfort. In the group of volunteers who help people, the highest indicators are community communication and social status, as well as social utility in the workplace. The lowest of all is daily life support and life support in the workplace, comfort at work and social status. Significant differences in the real sphere were revealed in terms of comfort in the workplace(p≤0.05) and communication at work (p≤0.01), as well as communication in everyday life(p≤0.01) and social status (p≤0.01). All indicators are higher in the group of volunteers who help people. Figure 4 –Motivation profile of volunteers: everyday life sphere NLS (id)NLS (re)CEL (id)CEL (re)SSEL (id)SSEL (re)*COMEL (id)*COMEL (re)**GAEL (id)*GAEL (re)CA (id) CA (re) SU (id) SU (re) Note: blue - help provided for animals; orange – help provided for people; re - real, id - ideal; EL- everyday life; NLS - the need for life support; CEL – comfort in everyday life; SSEL - social status in everyday life; COMEL – communication in everyday life; GA - general activity; CA - creative activity; SU - social utility Source: Devised by the authors Let us describe the everyday life scope of the motivation profile. Thus, it was found that in the group of volunteers helping animals, the highest indicators of the everyday life sphere are ideal creative activity and social utility, and the lowest are real comfort and ideal social status.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4018In the group of volunteers helping people, the highest indicators of the community sphere are ideal and real communication, ideal social utility, and lowest of all - real life support and comfort, as well as ideal social status. Significant differences in the real sphere were revealed in terms of ideal (p≤0.05) and real (p≤0.01) communication, real social status (p≤0.05) and ideal creative activity (p≤0.05).Figure 5 –Motivational profile of volunteers: work settings ELSWP (id)ELSWP (re)CWP (id)CWP (re)SSWP (id)SSWP (re)COMWP (id)COMWP (re)COMWP (id)COMWP (re)GAWP (id)GAWP (re)SUWP (id)SUWP (re)Note: blue - helping animals; orange - helping people; re - real, id - ideal; WP-workplace; ELS - the need for everyday life support; C - comfort; SS - social status; COM - communication; GA - general activity; CA - creative activity; SU -social utility Source: Devised by the authors Further, the real sphere of the motivational profile was considered. It was found that in the group of volunteers helping animals, the highest indicators of the real sphere are ideal creative activity and daily life support, and the lowest are real comfort and ideal social status. In the group of volunteers who help people, the highest indicators of the everyday life sphere are ideal creative activity and social utility, and the lowest are real daily life support and social status. Significant differences in the real sphere were identified in terms of real (p≤0.01) and ideal (p≤0.05) comfort, real (p≤0.01) and ideal (p≤0.01) communication, according to ideal indicators of social status (p≤0.01), creative activity (p≤0.05), general activity (p≤0.05) and social utility (p≤0.01).
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4019Thus, volunteers who help people are more focused on the actual process of life than volunteers who help animals. Separately, we can note the great internal motivation of people who provide help to people, as well as the desire for self-esteem. However, volunteers who help animals have a higher level of significance of the result, which may indicate a greater desire to achieve high results. Let us analyze the interrelations of the characteristics under study. Figure 6 –Correlation constellation of interrelations of motivation indicators with other indicators in a group of volunteers helping people Note: - strong inverse (negative) correlation relationship Source: Devised by the authors The competitive motive is negatively associated with age (p≤0.05). That is, the older the volunteer, the less pronounced his competitive motive is. Age Competitive motive
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4020Figure 7 –Correlation constellation of interrelations of motivation indicators with other indicators in the group of volunteers helping people (connections only with a significance of 1%) Note: –– strong direct (positive) correlation; == very strong direct (positive) correlation; - - strong feedback (negative) correlation; = = very strong inverse (negative) correlation Source: Devised by the authors The "core" indicators in this correlation constellation are the motivation to achieve the expected result, the achievement of certain results and social utility. The motive of social utility is positively associated with internal motivation (p≤0.01), expectation of a certain result (p≤0.01) and the lower the significance of the results (p≤0.01). That is, the higher the motive of social utility, the higher the internal motivation of the volunteer, his desire to achieve the expected results and the lower the significance of these results for him. At the same time, the higher the level of the motive of social utility, the lower the level of significance of the result and high material status. The expected result is positively associated with everyday life motivation (p≤0.01), creative activity (p≤0.01) and social utility (p≤0.01). That is, the higher the expectation of a volunteer to receive the results of his activities, the higher his community motivation, creative activity, and social utility. The importance of achieving results is positively correlated with community motivation (p≤0.01), general activity (p≤0.01), and the experience of sthenic-type frustration (p≤0.01). Expected result Everyday life support Achieving results General activity Creative activity Cognitive motiveCommunicationSocial utilitySignificance of results Internal motive Social statusSthenic-type frustration
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4021Thus, the more important it is for a volunteer to achieve results, the higher his everyday life motivation, general activity, and ability to experience emotional frustration. The cognitive motive positively correlates with the motive of communication (p≤0.01) and creative activity (p≤0.01). The higher the cognitive motive is, the higher the motivation of the volunteer to communicate and his creative activity. The motive of social status is positively associated with internal motivation (p≤0.01). That is, the higher the motive of high social status, the higher the internal motivation of the volunteer. In a group of volunteers helping people, the most important are such motives as competitive motive, achievement of results, own prestige. Age is also important. The structure of relations in this group is more complex and interesting, the indicators are closely related to each other. Conclusion As a result of the conducted empirical research, the following conclusions were formulated: 1.Diagnostics of the motivational structure of the individual’s personality showed that volunteers who help people have a highly expressed desire for comfort in the work sphere, a high level of positive assessment of the motive for comfort in the work area, a high level of social status, increased indicators of focus on emotional experiences of the sthenic type and the sthenic type experiences and behavior in a state of frustration. 2.When assessing the motivational sphere, we can conclude that volunteers helping people have a highly expressed motivation for communication, creative and socially useful activity. At the same time, they have low motivation for social status and comfort. People who help animals have similar results, but all indicators of their motivational profile are lower than that of the first group. Their motivation structure is less complex and deep. 3.In the group of volunteers helping animals, the most significant indicators of motivation are cognitive motivation, achievement of significant results, spiritual and social life. At the same time, their motivation structure is not very strong. In a group of volunteers who help people, the most important are such motives as competitive motive, achievement of results, own prestige. Age is also important. The structure of relations in this group is more complex and interesting, the indicators are closely related to each other.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 40224.The data obtained in this study create opportunities for further motivation of volunteers. The results of the ascertaining experiment convincingly demonstrated the need for the formation of these personality traits for the prospect of training adolescent volunteers, volunteers among senior schoolchildren. REFERENCES BELENKAYA, V. I.; KARPOVA, T. P. The motivation system of staff members in an organization: theoretical aspect. Bulletin of the International Market Institute, v. 1, p. 22-25, 2020. ELLIS, S. J.; KATHERINE, H. N. By the people. A History of Americans as Volunteers.San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1990. EREMINA, A. V. et al.Peculiarities of the orientation of a volunteer's personality. Health of a person, family, society. In: Collection of Materials of the All-Russian conference with international participation in memory of Professor Caesar Petrovich Korolenko, Novosibirsk, November 11-16, 2020. All-Russian public organization “All-Russian professional psychotherapeutic league”. Novosibirsk: Manuscript-SIAM. 2021. p. 179-180. GUSEV, I. S. The system and methods for assessing the quality and effectiveness of volunteer activities. In: Innovative approaches to solving scientific problems: Collection of works based on the materials of the International competition of scientific research works. Ufa: Limited Liability Company Scientific Publishing Center Vestnik Nauki, 2020. p. 432-440. HANSEN, T.; BRITT, S. "An army of volunteers? Engagement, motivation, and barriers to volunteering among the baby boomers." Journal of gerontological social work, v. 63, n. 4, p. 335-353, 2020. HEYERDAHL, L. W. et al. Evaluating the motivation of Red Cross Health volunteers in the COVID-19 pandemic: a mixed-methods study protocol". BMJ open, v. 11, n. 1, e042579, 2021. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_289772/ Access: 21 June 2021. IVANOVA, U. A.; MATVEYEVA, N. V. Socio-psychological portrait of a volunteer. In:Psychology of the XXI century: Methodology of psychological science and practice: Collection of abstracts of the participants of the international scientific conference of young scientists. St. Petersburg: OOO "Scythia-print", 2020. p. 251-252. LEONTIEV, D. A. Test of life-meaning orientations (LMO).Moscow: Smysl, 2006. LOKTIONOVA, T. A. The history of the emergence and formation of volunteering in Russia. Young scientist: Electron. Journal, v. 8, p. 13-24, 2012.
image/svg+xmlStudents and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4023LUCA, C.; PANARI, C.; MELLERI, M. "Group identification and self-efficacy associated with quality of life in emergency medical services volunteers: A cross-sectional investigation". Journal of Applied Social Psychology, v. 50, n. 8, p. 476-488, 2020. MILMAN, V. E. Diagnosis of the motivational structure of personality. Moscow: Smysl, 1997. OVSY, V.V. Youth volunteering in contemporary Russia: features of formation and promising areas of development. Humanitarian of the South of Russia, v. 10, n. 2, p. 94-102, 2021. PEVNAYA, M. V. Volunteering as a social phenomenon: management approach: PhD Thesis. Ural: University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin, 2016. PEVNAYA, M. V. Volunteering as a sociological problem. Sociological research, v. 2, p. 110-119, 2013. PEVNAYA, M.; ZBOROVSKY, G. Volunteering Management: International Experience and Local Practices 2nd ed.Moscow: Litres, 2021. POZHARSKAYA, E. L. Training as a factor in motivating employees in a present-day organization. Safe educational environment of the future: challenges and solution technologies. Proceedings of the V All-Russian Scientific and Practical Conference. Moscow: Plekhanov Russian University of Economics, 2020. RERKE, V. I.; SALAKHOVA, V. B.; DEMAKOV, V. I. Cognitive social capital of a person: a paradigmatic approach. Personality education, v. 1, n. 55, p. 90-99, 2021. RERKE, V.I.; MAYAKOVA, O. S. On the issue of the development of social activity of adolescents as a condition of their psychological safety in the educational space: theoretical and methodological aspect. Kazan Pedagogical Journal, v. 3, p. 61-67, 2019. REZNICHENKO, S. M. et al. Methodological aspects of assessing factors affecting the sustainable development of the region. Modern journal of language teaching methods, v. 8, n. 11, p. 70-80, 2018. RUDENKO, L. G. et al. Conceptual model of training personnel for small business services in the digital economy. Modern journal of language teaching method,v .8, n. 5, p. 283-296, 2018. RUSSIA. Federal Law, N 135-FL (last edition) dated 11.08.1995. On Charitable Activities and Volunteering (Volunteering), 1995.
image/svg+xmlViktoriya I. RERKE; Natalia V. BELYAKOVA; Angela B. MOTTAEVA; Lyudmila P. SHIPOVSKAYA; Alla V. IGNATYEVA; Leonid V. BLINOV and Irina G. KALINA RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v.25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN: 1519-9029 DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 4024How to reference this article RERKE, V. I.; BELYAKOVA, N. V.; MOTTAEVA, A. B.; SHIPOVSKAYA, L. P.; IGNATYEVA, A. V.; BLINOV, L. V.; KALINA, I. G.Students and education during the covid-19 pandemic: Study and perspectives. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp. 7, p. 4009-4024, Dec. 2021. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.7.16160 Submitted: 13/03/2021 Required revisions: 26/07/2021 Approved: 28/11/2021 Published: 31/12/2021 Processing and editing: Editora Ibero-Americana de Educação. Correction, formatting, normalization and translation.