image/svg+xmlInstruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuaisRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173451INSTRUÇÕES DAS ATIVIDADES DA COMUNIDADE CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA NA FEDERAÇÃO RUSSA NAS CONDIÇÕES ATUAISDIRECCIONES DE ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA Y PEDAGÓGICA EN LA FEDERACIÓN DE RUSIA EN LAS CONDICIONES ACTUALESDIRECTIONS OF ACTIVITIES OF THE SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL COMMUNITY IN THE RUSSIAN FEDERATION IN THE CURRENT CONDITIONSNikolay STAROSTENKOV1RESUMO: O objeto de estudo é o papel da comunidade científica e pedagógica nos esforços para tirar a Federação Russa da crise causada por um conjunto de problemas econômicos, políticos e sociais. O artigo é dedicado à consideração de possíveis direções de ação da comunidade científica e pedagógica da Federação Russa no contexto de uma crise econômica e dapandemia de coronavírus. O artigo oferece uma descrição dos fenômenos enfrentados pela Rússia. São considerados os recursos que podem ser atualizados para manter a estabilidade da sociedade. São analisadas as formas de melhorar a formação dos especialistas modernos. O estudo fornece recomendações práticas para melhorar a eficácia da comunidade científica e pedagógica.PALAVRAS-CHAVE: Comunidade científica e pedagógica. Pandemia do coronavírus. Formação de profissionais modernos.RESUMEN: El objeto de estudio es el papel de la comunidad científica y pedagógica en los esfuerzos por sacar a la Federación Rusa de la crisis provocada por un conjunto de problemas económicos, políticos y sociales. El artículo está dedicado a la consideración de posibles direcciones de acción de la comunidad científica y pedagógica de la Federación Rusa en el contexto de una crisis económica y la pandemia de coronavirus coronavirus. El documento ofrece una descripción de los fenómenos que enfrenta Rusia. Se consideran los recursos que se pueden actualizar para mantener la estabilidad de la sociedad. Se analizan las formas de mejorar la formación de los especialistas modernos. El estudio proporciona recomendaciones prácticas para mejorar la eficacia de la comunidad científica y pedagógica.PALABRAS CLAVE:Comunidad científica y pedagógica. Pandemia de coronavirus. Formación de profesionales modernos.1Universidade Social Estatal Russa. Moscou –Rússia. Doutor em Ciências Históricas, Professor. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3158-3232. E-mail: starostenkov.n.v@mail.ru
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173452ABSTRACT:The object of the study is the role of the scientific and pedagogical community in the efforts to bring the Russian Federation out of the crisis caused by a set of economic, political, and social problems. The article is devoted to the consideration of possible directions of action of the scientific and pedagogical community of the Russian Federation in the context of an economic crisis and the coronavirus pandemic coronavirus. The paper offers a description of the phenomena faced by Russia. The resources that can be actualized to maintain the stability of society are considered. The ways to improve the training of modern specialists are analyzed. The study provides practical recommendations for improving the effectiveness of the scientific and pedagogical community.KEYWORDS:Scientific and pedagogical community. Coronavirus pandemic. Training of modern professionals.IntroduçãoUm ponto importante de aplicação dos esforços da comunidade científica e pedagógica nas condições atuais é a sua crescente participação em atividades destinadas a tirar a Rússia das garras da crise aguda, na qual o país se encontra devido a uma série de fatores negativos.Sob esta luz, a comunidade científica e pedagógica da Rússia está enfrentando pelo menos duas grandes direções para o uso de seu potencial científico.O primeiro caminho é a pesquisa ativa dos desafios e problemas de natureza científica e aplicada que atualmente enfrentam a Rússia.A segunda direção é o estudo dos problemas que afetam diretamente o estado do sistema educacional russo e o desenvolvimento e implementação de tecnologias modernas para a formação de estudantes como futuros mestres de seu ofício, totalmente consistentes com as demandas da época.A hipótese apresentada no artigo é que o papel da comunidade científica e pedagógica no combate aos fenômenos de crise que varreram a Rússia moderna pode ser mais significativo.MétodosA base metodológica deste estudo consiste em princípios e métodos de pesquisa científica geralmente aceitos, acima de tudo, os princípios do determinismo, a abordagem social, o pluralismo metodológico, o historicismo, etc. e os métodos de pesquisa baseados neles, os mais importantes dos quais (dentro deste trabalho) são os métodos históricos e comparativos, o método de análise estrutural e funcional, e alguns outros. Os métodos empregados abordam os principais objetivos da pesquisa:
image/svg+xmlInstruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuaisRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173453-Explorar as principais direções de atividades da comunidade científica e pedagógica nas condições modernas;-Analisar os problemas enfrentadostanto pela Rússia como por toda a comunidade mundial;-Avaliar as consequências da crise económica e da pandemia de coronavírus para a Federação Russa;-Determinar as principais direções de esforços da comunidade científica e pedagógica que contribuam para o fortalecimento da estabilidade social;-Investigar os problemas que afetamdiretamenteo estado do sistema educativo na Rússia;-Formular recomendações para melhorar a eficácia da comunidade científica e pedagógica nas condições modernas.A resolução dos objetivos de pesquisa acima permite considerar a hipótese proposta em sua maioria comprovada.ResultadosAs tarefas enfrentadas pela comunidade científica e pedagógica da Rússia só podem ser consideradas depois de esclarecer a essência dos fenômenos observados na Rússia e na comunidade global.Atualmente, existem várias abordagens que explicam as causas da crise econômica global. Toda uma gama de teorias é apresentada por economistas russos e estrangeiros. Eles são bem conhecidos, portanto, dado o escopo muito limitado deste artigo, não nos deteremos em sua análise e, em vez disso, nos limitaremos à conclusão compartilhada pela maioria dos pesquisadores. Especificamente, os estudiosos concordam que esta não é apenas uma crise econômica que se desenrola contra o pano de fundo da pandemia. É uma crise da chamada "nova economia" e, portanto, uma crise da economia, da ideologia e da cultura sociopolítica da sociedade pós-industrial, uma crise dos fundamentos da visão de mundosobre os quais ela foi construída.Os processos de crise na Federação Russa estão se desenvolvendo de acordo com seu próprio cenário específico. Hoje, não há dúvida de que o modelo de desenvolvimento econômico do país baseado nas vendas de exportação de matérias-primas não processadas e recursos energéticos se esgotou completamente.
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173454Além disso, há todas as razões para argumentar que a crise e as consequências da pandemia atingiram a Rússia muito mais duramente do que outros países. Realmente: -O estudodo Banco Mundial "Como a Rússia é rica" observa que a riqueza per capita do russo médio é apenas um quarto da dos países desenvolvidos. Agora, a Rússia levará 100 anos para alcançar os países membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico em termos de capital humano (EDOVINA, 2019);-A taxa de desemprego (o rácio entre o número de desempregados e a força de trabalho) atingiu 5,8% em janeiro de 2021 (ZANIATOST, 2021) e continua a crescer.-Desde abril de 2020, a produção industrial começou a cair e acabou caindo 2,6%, enquanto a produção da indústria extrativa caiu 6,9% (MIRONOV; KUZNETSOV, 2021).Lamentavelmente, a dinâmica das atitudes sociais na sociedade, que continua a viver sob a crescente pressão dos problemas sociais e econômicos gerados pela crise e pela pandemia de coronavírus, demonstra tendências negativas. Nas avaliações das perspectivas da situação no país como um todo e na vida privada dos entrevistados, o índice de expectativas, segundo o Centro Levada, diminuiu 9%, para 94 pontos (OVCHAROV et al., 2021). A queda desse índice abaixo do patamar de 100 pontos significa a predominância de expectativas negativas sobre as positivas.A situação em questão coloca pelo menos três desafios críticos para os cientistas sociais: -Proporcionar uma reflexão científica e teórica sobre as consequências sociopolíticas da crise económica e da pandemia de coronavírus;-Participar no desenvolvimento de um modelo teórico para o futuro desenvolvimento socioeconómico do país;-Começar a elaborar recomendações práticas para estabilizar a situação sociopolítica na Federação Russa e nas suas regiões individuais.Uma das tarefas mais críticas para a comunidade científica e pedagógica hoje deve ser encontrar uma resposta para a pergunta: "Que recursos, além dos financeiros e econômicos, podem ser implantados para manter a estabilidade da sociedade russa?"Em certa medida, os dados do estudo realizado em 13 de fevereiro de 2022 pela Fundação Opinião Pública podem nos ajudar a responder a essa pergunta (PROTESTNYE, 2022). A pesquisa mostra que, quando perguntados "As ações das autoridades russas no último mês lhe causaram descontentamento pessoal, indignação ou não?", 61% dos entrevistados respondem "não, eles não fizeram".
image/svg+xmlInstruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuaisRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173455Quando perguntado: "Que humor você acha que prevalece hoje entre seus parentes, amigos, colegas e conhecidos –calmos ou ansiosos?", 48% dos entrevistados respondem "calmo".Em nossa perspectiva, isso indica que a sociedade ainda possui certos recursos sociais, cujo uso racional contribuirá para a preservação da estabilidade social.Portanto, uma tarefa importante da comunidade científica e pedagógica deve ser encontrar tais áreas de trabalho que promovam a estabilidade social.A Universidade Social Estatal Russa acumulou uma vasta experiência na organização das atividades de centros de aconselhamento social, que se mostraram extremamente bem em alguns distritos de Moscou e na região de Moscou.Também é aconselhável desenvolver projetos como "Dê um Milagre a uma Criança" e reforçar e diversificar os contatos com instituições que trabalham com adolescentes e crianças. Para o efeito, deve ser aproveitada de forma mais plena as oportunidades que existem na organização dos estágios estudantis.O sistema de serviços educativos adicionais que está a ser desenvolvido pode desempenhar um papel considerável. Este sistema deve abranger tanto aqueles que já perderam o emprego e necessitam de formação complementar como aqueles que se preocuparam com esta questão antecipadamente. É fundamentalmente importante que a comunidade científica e pedagógica russa continue a explorar não apenas os desafios, mas também as oportunidades oferecidas pela tecnologia moderna. O desenvolvimento de tecnologias de informação, como a Internet, a possibilidade de envolver na comunicação direta enormes massas de pessoas são conhecidas por levar a sociedade à beira de mudanças revolucionárias em todas as esferas da vida pública e estatal. Por exemplo, a possibilidade potencial de um levantamento praticamente instantâneo da população (embora, por enquanto, apenas a parte dela que tem acesso às modernas redes de informação) abra oportunidades sem precedentes para a realização da participação direta do povo na gestão de todos os processos estatais e sociais, isto é, o governo direto do povo sem etapas intermediárias ou democracia direta.É verdade que a primeira experiência de usar o chamado "voto eletrônico" durante a campanha para as eleições para a Duma do Estado foi percebida de forma ambígua pela sociedade civil.Contudo, já está claro que o desenvolvimento das tecnologias da informação em breve exigirá uma reconsideração do papel e do lugar das instituições representativas da
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173456democracia –parlamentos, assembleias legislativas e quaisquer outros órgãos eleitos quepretendam representar os interesses do povo. Qual será o seu lugar e papel numa sociedade da informação? De que formas específicas o princípio da separação de poderes pode ser realizado em tal sociedade? Que consequências socioculturais a sociedade enfrentará? Estas são as perguntas para as quais devemos buscar respostas e transmiti-las ao principal consumidor de nossos serviços científicos e educacionais –o Estado.Um dos objetos importantes de estudo deve ser os processos de crescente tensão social causada pelo desrespeito aos princípios da justiça social, distribuição desigual de bens públicos, uma lacuna significativa na renda, status, acesso a valores culturais e, acima de tudo, à educação, que se tornou característica da sociedade russa.Esta nãoé, de forma alguma, uma lista completa dos problemas que já batem às portas da nossa sociedade hoje. Na verdade, há muitos mais deles. Portanto, é extremamente importante que cada um desses problemas se torne um assunto de estudo científico por especialistas! Além disso, é evidente que somente a busca contínua e a implementação de novas direções de pesquisa são a chave para o desenvolvimento bem-sucedido da própria comunidade científica e pedagógica.Atualmente, não há dúvida de que a transição da sociedade industrial para a pós-industrial, ou seja, uma sociedade em que a tecnologia da informação desempenha um papel decisivo, conduzirá e está já a conduzir a uma diminuição acentuada da necessidade de um grande número de trabalhadores de vários níveis de qualificação, incluindo os mais elevados, típicos da fase industrial de desenvolvimento.A redução progressiva da necessidade de trabalhadores durante a transição da sociedade para o estágio pós-industrial de desenvolvimento afeta toda a esfera social, incluindo o sistema educacional.Portanto, o estudo de processos objetivamente relacionados ao emprego da população, suas consequências sociais, bem como o desenvolvimento de recomendações se não para superar, então, pelo menos, para mitigar o impacto de tendências desfavoráveis sobre a população da Rússia é, a nosso ver, outro importante problema científico digno da atenção de nossos cientistas.
image/svg+xmlInstruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuaisRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173457O problema da superação da crise metodológica que engoliu uma série de ciências sociais continua sendo o problema mais crítico, cuja solução depende diretamente da eficácia das atividades de pesquisa da comunidade científica e pedagógica.A formação da sociedade da informação levou a sérias mudanças na consciência de massas. Graças aos modernos meios de comunicação de massa, as pessoas, e especialmente os jovens, internalizam os mesmos padrões de comportamento e estilo de vida, adoram os mesmos ídolos do "glamour", pop, esportes, etc. Isto é, a consciência de massa está passando por uma unificação óbvia.Além disso, alguns especialistas observam a este respeito que as mudanças na natureza das relações entre as pessoas, que provocadas pela crescente desigualdade e competição, e a propagação de um modelo individualista de comportamento levam a tal nível de individualização e atomização da sociedade sob o qual os ideais de solidariedade social, fraternidade, coletivismo, a capacidade de viver para os outros e trabalhar para o bem da sociedade se tornam apenas um lastro que entra no modo de sobrevivência. Enquanto isso, o atraso informacional e tecnológico da Rússia em relação aos países economicamente desenvolvidos cria condições favoráveis sem precedentes para a expansão global da cultura de massa americana e o enfraquecimento das culturas tradicionais dos povos de nosso país.Nestas condições, é de vital importância que os representantes da comunidade científica e pedagógica comecem a desenvolver tecnologias de informação atualizadas capazes de ajudar as organizações estatais e públicas a educar os cidadãos da Rússia sobre osistema de valores tradicionais historicamente inerentes ao nosso povo e sociedade. Esta tarefa só pode ser resolvida por cientistas que tenham um alto nível de cultura metodológica e, portanto, sejam capazes de projetar tecnologias sociais adequadas e eficazes.O estudo dos processos atuais, o desenvolvimento de recomendações específicas aos órgãos estatais, partidos políticos e organizações públicas para superar as consequências negativas da influência da cultura ocidental e, talvez, o desenvolvimento de um sistema de orientações de valor que permita à maior parte da humanidade existir com sucesso e decentemente nas novas condições –este é outro ponto de aplicação do potencial de nossos cientistas. Falando da segunda grande direção da pesquisa, a saber, o estudo dos problemas que afetam diretamente o estado do sistema educacional na Rússia, o desenvolvimento e a implementação de tecnologias modernas para treinar estudantes russos para se tornarem mestres em seu ofício, atendendo plenamente aos requisitos do nosso tempo, deve-se notar que essa
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173458ordem social só pode ser atendida por um sistema de formação de especialistas de diferentes qualificações que atenda aos requisitos de o tempo. Desenvolvimento teórico de suas principais características, trabalho prático sobre o foco na formação de especialistas modernos –esta é a gama de questões que podem ser resolvidas pela comunidade científica e pedagógica.A era moderna impõe uma série de requisitos rígidos a uma pessoa que está prestes a se tornar um "profissional eficaz". Os cidadãos de pleno direito da sociedade moderna devem constantemente reabastecer e atualizar seus conhecimentos. Além disso, eles precisam ser capazes de mudar a direção de sua atividade profissional rapidamente, até e incluindo uma mudança de profissão. É claro que, para manter o nível necessário de mobilidade profissional, um especialista deve ter uma educação tão básica que, integrando as realizações civilizacionais gerais mais importantes, possa fornecer um nível de uma cultura geral e profissional que garanta não apenas alta competitividade no mercado de trabalho atual, mas também a capacidade de trabalhar efetivamente para melhorar as habilidades profissionais para estar em demanda amanhã.Como já observamos, há um número crescente de especialistas que acreditam, muito razoavelmente, que o sistema doméstico russo de educação, desde o ensino fundamental até o ensino médio, não percebeu a mudança fundamental no paradigma de resolução de problemas sociais que ocorreu com a transição para a sociedade pós-industrial. De fato, a moderna sociedade da informação não requer especialistas estreitos-tecnocratas, mas mestres amplamente educados e altamente cultos de seu ofício, capazes de ver um problema complexo em todas as suas dimensões: política, social, cultural e tecnológica. Portanto, a tarefa mais importante da educação é moldar a cultura espiritual de uma pessoa, desenvolvendo uma compreensão correta de seu lugar e papel na sociedade.A comunidade científica e pedagógica desempenha um papel considerável na abordagem desta questão vital. O alto potencial científico da comunidade pode ser direcionado para a criação de tecnologias que permitam à sociedade e ao ensino superior não apenas formar especialistas que atendam plenamente aos requisitos de hoje, mas também ser capazes de neutralizar a recorrência de abordagens desatualizadas.A crise que floresceu na pandemia de coronavírus revelou surpreendentemente claramente que apenas os investimentos nas pessoas, sua educação e avanço espiritual podem ser verdadeiramente eficazes e não sujeitos à desvalorização. Todavia, a eficácia dos esforços para aumentar o potencial intelectual da nação depende diretamente da medida em que as realidades de hoje são levadas em conta.
image/svg+xmlInstruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuaisRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173459ConclusãoAssim, como demonstrado acima, a contribuição da comunidade científica e pedagógica na resolução dos problemas enfrentados pela Federação Russa pode ser significativamente aumentada. Infelizmente, a discussão de problemas científicos que a comunidade científica e pedagógica poderia começar a resolver vem acontecendo há anos, e ainda é muito cedo para falar de resultados concretos. Ao mesmo tempo, a crise global, que eclodiu na pandemia, já não nos deixa a oportunidade de desperdiçar ideias bastante frutíferas. Se não os usarmos, os outros farão isso por nós.REFERÊNCIASEDOVINA, T. Chem bogaty, tem i bedny[What we are rich in, we are poor in]. Kommersant,Dec. 2019. Disponível em: https://www.kommersant.ru/doc/4181162. Acesso em: 20 fev. 2022.MIRONOV, V.; KUZNETSOV, A. Kommentarii o gosudarstve i biznese [Commentary on the state and business]. Higher School of Economics, v. 1, n. 11, p. 1, Mar. 2021. Disponível em: https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/450451985.pdf. Acesso em:20 fev. 2022. OVCHAROVA, L.N. et al. Monitoring sotsialno-ekonomicheskogo polozheniia i sotsialnogo samochuvstviia naseleniia: tri kvartala 2021 goda [Monitoring of the socio-economic status and social well-being of the population: three quarters of 2021]. HSE, 2021. Disponível em: https://www.hse.ru/mirror/pubs/share/535177759.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.PROTESTNYE nastroeniia [Protest sentiments]. Fond Obshchestvennoe Mnenie.FOM, 2022.Disponível em: https://fom.ru/obshchestvo/11090#tab_03. Acesso em: 20 fev. 2022.ZANIATOST i bezrabotitsa v Rossiiskoi Federatsii v ianvare 2021 goda (po itogam obsledovaniia rabochei sily)[Employment and unemployment in the Russian Federation in January 2021 (based on the results of the labor force survey)] [Electronic resource]. Disponível em: https://www.gks.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d02/38.htm. Acesso em: 20 fev. 2022.
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.1734510Como referenciar este artigoSTAROSTENKOV, N. V. Instruções das atividades da comunidade científica e pedagógica na federação russa nas condições atuais. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17345Submetido: 10/05/2022Revisões requeridas: 23/06/2022Aprovado: 25/09/2022Publicado: 10/11/2022Processamento e editoração: Editora Ibero-Americana de Educação.Revisão, formatação, normalização e tradução.
image/svg+xmlDirections of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditionsRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173451DIRECTIONS OF ACTIVITIES OF THE SCIENTIFIC AND PEDAGOGICAL COMMUNITY IN THE RUSSIAN FEDERATION IN THE CURRENT CONDITIONSINSTRUÇÕES DAS ATIVIDADES DA COMUNIDADE CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA NA FEDERAÇÃO RUSSA NAS CONDIÇÕES ATUAISDIRECCIONES DE ACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA Y PEDAGÓGICA EN LA FEDERACIÓN DE RUSIA EN LAS CONDICIONES ACTUALESNikolay STAROSTENKOV1ABSTRACT:The object of the study is the role of the scientific and pedagogical community in the efforts to bring the Russian Federation out of the crisis caused by a set of economic, political, and social problems. The article is devoted to the consideration of possible directions of action of the scientific and pedagogical community of the Russian Federation in the context of an economic crisis and the coronavirus pandemic coronavirus. The paper offers a description of the phenomena faced by Russia. The resources that can be actualized to maintain the stability of society are considered. The ways to improve the training of modern specialists are analyzed. The study provides practical recommendations for improving the effectiveness of the scientific and pedagogical community.KEYWORDS:Scientific and pedagogical community.Coronavirus pandemic.Training of modern professionals.RESUMO: O objeto de estudo é o papel da comunidade científica e pedagógica nos esforços para tirar a Federação Russa da crise causada por um conjunto de problemas econômicos, políticos e sociais. O artigo é dedicado à consideração de possíveis direções de ação da comunidade científica e pedagógica da Federação Russa no contexto de uma crise econômica e da pandemia de coronavírus.O artigo oferece uma descrição dos fenômenos enfrentados pela Rússia. São considerados os recursos que podem ser atualizados para manter a estabilidade da sociedade. São analisadas as formas de melhorar a formação dos especialistas modernos. O estudo fornece recomendações práticas para melhorar a eficácia da comunidade científica e pedagógica.PALAVRAS-CHAVE: Comunidade científica e pedagógica. Pandemia do coronavírus. Formação de profissionais modernos.1Russian State Social University. Moscow –Russia. Doctor of Historical Sciences, Professor. https://orcid.org/0000-0002-3158-3232. E-mail: starostenkov.n.v@mail.ru
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173452RESUMEN: El objeto de estudio es el papel de la comunidad científica y pedagógica en los esfuerzos por sacar a la Federación Rusa de la crisis provocada por un conjunto de problemas económicos, políticos y sociales. El artículo está dedicado a la consideración de posibles direcciones de acción de la comunidad científica y pedagógica de la Federación Rusa en el contexto de una crisis económica y la pandemia de coronavirus coronavirus. El documento ofrece una descripción de los fenómenos que enfrenta Rusia. Se consideran los recursos que se pueden actualizar para mantener la estabilidad de la sociedad. Se analizan las formas de mejorar la formación de los especialistas modernos. El estudio proporciona recomendaciones prácticas para mejorar la eficacia de la comunidad científica y pedagógica.PALABRAS CLAVE:Comunidad científica y pedagógica. Pandemia de coronavirus. Formación de profesionales modernos.IntroductionAn important point of application of efforts of the scientific and pedagogical community in the present conditions is its increased participation in activities aimed at bringing Russia country out of the clutches of the acute crisis, in which the country finds itself due to a number of negative factors.In this light, the scientific and pedagogical community of Russia is facing at least two major directions for the use of its scientific potential.The first pathway is active research of the challenges and problems of scientific and applied nature that currently face Russia.The second direction is the study of the problems directly affecting the state of the Russian education system and the development and implementation of modern technologies for training students as future masters of their craft, fully consistent with the demands of the time.The hypothesis put forward in the paper is that the role of the scientific and pedagogical community in countering crisis phenomena that have swept modern Russia can be more significant.MethodsThe methodological basis of this study consists of generally accepted principles and methods of scientific research, above all, the principles of determinism, the social approach, methodological pluralism, historicism, etc. and the research methods based on them, the most important of which (within this work) are the comparative historical and genetic historical methods, the method of structural and functional analysis, and some others. The methods employed address the main research objectives:
image/svg+xmlDirections of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditionsRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173453-to explore the main directions of activities of the scientific and pedagogical community in modern conditions;-to analyze the problems faced both by Russia and the entire world community;-to assess the consequences of the economic crisis and the coronavirus pandemic for the Russian Federation;-to determine the main directions of efforts of the scientific and pedagogical community that would contribute to strengthening social stability;-to investigate the problems directly affecting the state of the educationsystem in Russia;-to formulate recommendations for improving the effectiveness of the scientific and pedagogical community in modern conditions.The resolution of the above research objectives allows considering the proposed hypothesis mostly proven.ResultsThe tasks faced by the scientific and pedagogical community of Russia can only be considered after clarifying the essence of the phenomena observed in Russia and the global community alike.There currently are several approaches explaining the causes of the global economic crisis. A whole range of theories is presented by Russian and foreign economists. They are well known, so, given the very limited scope of this paper, we will not dwell on their analysis and, instead, limit ourselves to the conclusion shared by most researchers. Specifically, scholars agree that this is not just an economic crisis unfolding against the backdrop of the pandemic. It is a crisis of the so-called “new economy” and, therefore, a crisis of the economy, ideology, and socio-political culture of postindustrial society, a crisis of the worldview foundations on which it was built.Crisis processes in the Russian Federation are developing according to their own specific scenario. Today, there is no doubt that the model of thecountry’s economic development based on export sales of unprocessed raw materials and energy resources has completely exhausted itself. Moreover, there is every reason to argue that the crisis and the consequences of the pandemic have hit Russia much harder than other countries.
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173454Indeed: -the World Bank study “How Rich Russia is” notes that the per capita wealth of the average Russian is only a quarter of that of developed countries. Now, it will take Russia 100 years to catch up with member countries of the Organization for Economic Cooperation and Development in terms of human capital (EDOVINA, 2019);-the unemployment rate (the ratio of the number of unemployed to the workforce) reached 5.8% in January 2021 (ZANIATOST, 2021)and continues to grow.-since April 2020, industrial production began to fall and eventually declined by 2.6%, while the output of the extractive industry dropped by 6.9%(MIRONOV; KUZNETSOV, 2021).Regretfully, the dynamics of social attitudes in society, which continues to live under the growing pressure of social and economic problems generated by the crisis and the coronavirus pandemic, demonstrates negative trends. In the assessments of the prospects of the situation in the country as a whole and in the private life of the respondents, the index of expectations, according to Levada Center, decreased by 9%, to 94 points (OVCHAROV et al., 2021). The decrease of this index below the level of 100 points means the predominance of negative expectations over positive ones.The situation at hand poses at least three critical challenges for social scientists: -to provide a scientific and theoretical reflection on the socio-political consequences of the economic crisis and the coronavirus pandemic;-to participate in the development of a theoretical model for the country’s future socio-economic development;-to start developing practical recommendations for stabilizing the sociopolitical situation in the Russian Federation and its individual regions.One of the most critical tasks for the scientific and pedagogical community today should be finding an answer to the question: “What resources, apart from financial and economic ones, can be deployed to maintain the stability of Russian society?”To some extent, the data of the study conducted on February 13, 2022, by the Public Opinion Foundation can help us answer this question (PROTESTNYE, 2022). The research shows that, when asked the question “Have the actions of the Russian authorities over the past month caused you personal discontent, indignation, or not?”, 61% of respondents answer “no, they did not”. When asked, “What mood do you think prevails today among your relatives, friends, colleagues, and acquaintances –calm or anxious?”, 48% of those surveyed answer “calm”.
image/svg+xmlDirections of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditionsRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173455In our perspective, this indicates that society still has certain social resources, the rational use of whichwill contribute to the preservation of social stability.Therefore, an important task of the scientific and pedagogical community should be to find such areas of work that would foster social stability.The Russian State Social University has accumulated extensive experience in organizing the activities of social counseling centers, which have proven extremely well in some districts of Moscow and the Moscow region.It is also advisable to develop such projects as “Give a Child a Miracle” and reinforce and diversify contacts with institutions that work with adolescents and children. To this end, fuller use should be made of the opportunities that exist in the organization of student internships.The system of additional educational services being developed can play a considerable part. This system should cover both those who have already lost their jobs and need additional training and those who have been concerned about this issue in advance. It is fundamentally important for the Russian scientific and pedagogical community to continue to explore not only the challenges but also the opportunities offered by modern technology. The development of information technologies such as the Internet, the possibility of involving in direct communication huge masses ofpeople are known to lead society to the brink of revolutionary changes in all spheres of public and state life. For example, the potential possibility of a practically instant survey of the population (although, for the time being, only that part of it which has access to modern information networks) opens up unprecedented opportunities for the realization of direct participation of the people in the management of all state and social processes, that is, the direct government of the people without intermediate steps or direct democracy.It is true that the first experience of using the so-called "electronic voting" during the campaign for the State Duma elections was perceived ambiguously by civil society. However, it is already clear that the development of information technologies will shortly call for a reconsideration of the role and place of representative democracy institutions –parliaments, legislative assemblies, and any other elected bodies that claim to represent the interests of the people. What will be their place and role in an information society? In what specific forms can the principle of separation of powers be realized in such a society?
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173456What socio-cultural consequences will society face? These are the questions to which we must seek answers and relay them to the main consumer of our scientific and educational services –the state.One of the important objects of study should be the processes of increasing social tension caused by disregard for the principles of social justice, unequal distribution of public goods, a significant gap in income, status, access to cultural values and, above all, to education, which has become characteristic of Russian society.This is by no means a complete list of the problems already knocking at the doors of our society today. In fact, there are many more of them. Therefore, it is extremely important that each of these problems become a subject of scientificstudy by specialists! Moreover, it is evident that only continuous search and implementation of new directions of research is the key to the successful development of the scientific and pedagogical community itself.At present, there is no doubt that thetransition from industrial to postindustrial society, i.e. a society in which information technology plays a decisive role, will and is already leading to a sharp decrease in the need for a massive number of workers of various qualification levels, including higher ones, typical of the industrial stage of development.The progressive reduction in the need for workers during society’s transition to the postindustrial stage of development affects the entire social sphere, including the education system.Therefore, the study of processes objectively related to the employment of the population, their social consequences, as well as the development of recommendations if not to overcome, then at least to mitigate the impact of unfavorable trends on the populationof Russia is, in our view, another important scientific problem worthy of our scientists’ attention. The problem of overcoming the methodological crisis that has engulfed a number of social sciences remains the most critical problem, the solution of which directly depends on the effectiveness of research activities of the scientific and pedagogical community.The formation of the information society has led to serious changes in mass consciousness. Thanks to modern means of mass communication, people, andespecially young people, internalize the same standards of behavior and lifestyle, worship the same idols of “glamour”, pop, sports, etc. That is, the mass consciousness is undergoing an obvious unification.Furthermore, some specialists note in this regard that changes in the nature of relations between people, which brought about by the rising inequality and competition, and the
image/svg+xmlDirections of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditionsRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173457propagation of an individualistic model of behavior lead to such a level of individualization and atomization of society under which the ideals of social solidarity, brotherhood, collectivism, the ability to live for others and work for the good of society become merely a ballast that gets in the way of survival. Meanwhile, Russia’s informational and technological lagging behind economically developed countries creates unprecedentedly favorable conditions for the global expansion of American mass culture and the undermining of traditional cultures of the peoples of our country.Under these conditions, it is vitally important for the representatives of the scientific and pedagogical community to start developing up-to-date information technologies capable of assisting state and public organizations in educating the citizens of Russia onthe system of traditional values historically inherent in our people and society. This task can be solved only by scientists who have a high level of methodological culture and are thereby able to design adequate and effective social technologies.The study of current processes, the development of specific recommendations to state bodies, political parties, and public organizations for overcoming the negative consequences of the influence of Western culture, and perhaps the development of a system of valueorientations that would allow most of humanity to successfully and decently exist in the new conditions –this is another point of application of the potential of our scientists. Speaking of the second major direction of research, namely, the study of the problems directly affecting the state of the education system in Russia, the development and implementation of modern technologies to train Russian students to become masters in their craft, fully meeting with the requirements of our time, it should be noted that this social order can only be met by a system of training specialists of different qualifications that fulfills the requirements of the time. Theoretical development of its main characteristics, practical work on the focus on training modern specialists –this is the range of issues that can be solved by the scientific and pedagogical community.The modern era imposes a number of rigid requirements on a person who is about to become an “effective professional”. Full-fledged citizens of modern society must constantly replenish and update their knowledge. Moreover, they need to be able to change the direction of their professional activity quickly, up to and including a change of profession. Of course, to maintain the necessary level of professional mobility, a specialist must have such a basic education that, by integrating the most important general civilizational
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173458achievements, can provide a level of a general and professional culture that guarantees not only high competitiveness in the current labor market but also the ability to work effectively to improve one’s professional skills to be in demand tomorrow.As we have already noted, there is a growing number of specialists who believe, quite reasonably, that the Russian domestic system of education, from elementary school through high school, has failed to notice the fundamental change in the paradigm of solving social problems that occurred with the transition to the postindustrial society. Indeed, modern information society requires not narrow specialists-technocrats, but broadly educated, highly cultured masters of their craft capable of seeing a complex problem in all its dimensions: political, social, cultural, and technological. Therefore, the most important task of education is shaping a person’s spiritual culture, developing a correct understanding of their place and role in society.The scientific and pedagogical community plays a considerable role in addressing this vital issue. The high scientific potential of the community can be directed at creating technologies that would allow society and higher education to not only train specialists that fully meet the requirements of today but also to be able to counteract the recurrence of outdated approaches.The crisis that bloomed in the coronavirus pandemic has amazingly clearly revealed that only investments in people, their education, and spiritual advancement can be truly effective and not subject to devaluation. However, the effectiveness of efforts to increase the intellectual potential of the nation directly depends on the extent to which the realities of today are taken into account. ConclusionThus, as demonstrated above, the contribution of the scientific and pedagogical community in solving the problems facing the Russian Federation can be significantly increased. Unfortunately, the discussion of scientific problems that the scientific and pedagogical community could begin to solve has been going on for years, and it is still too early to talk about concrete results. At the same time, the global crisis, which has broken out in the pandemic, no longer leaves us the opportunity to be so wasteful of fairly fruitful ideas. If we do not use them, others will do it for us.
image/svg+xmlDirections of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditionsRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.173459REFERENCESEDOVINA, T. Chem bogaty, tem i bedny[What we are rich in, we are poor in]. Kommersant,Dec. 2019. Available in: https://www.kommersant.ru/doc/4181162. Access in: 20 Feb. 2022.MIRONOV, V.; KUZNETSOV, A. Kommentarii o gosudarstve i biznese[Commentary on the state and business]. Higher School of Economics, v. 1, n. 11, p. 1, Mar. 2021. Available in: https://www.hse.ru/pubs/share/direct/document/450451985.pdf. Access in; 20 Feb. 2022. OVCHAROVA, L.N. et al. Monitoring sotsialno-ekonomicheskogo polozheniia i sotsialnogo samochuvstviia naseleniia: tri kvartala 2021 goda [Monitoring of the socio-economic status and social well-being of the population: three quarters of 2021]. HSE, 2021. Available in: https://www.hse.ru/mirror/pubs/share/535177759.pdf. Accesse in: 20 Feb. 2022.PROTESTNYE nastroeniia [Protest sentiments]. Fond Obshchestvennoe Mnenie.FOM, 2022.Available in: https://fom.ru/obshchestvo/11090#tab_03. Access in: 20 Feb. 2022.ZANIATOST i bezrabotitsa v Rossiiskoi Federatsii v ianvare 2021 goda (po itogam obsledovaniia rabochei sily)[Employment and unemployment in the Russian Federation in January 2021 (based on the results of the labor force survey)] [Electronic resource]. Available in: https://www.gks.ru/bgd/free/B04_03/IssWWW.exe/Stg/d02/38.htm. Access in: 20 Feb. 2022.
image/svg+xmlNikolay STAROSTENKOVRPGE–Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022.e-ISSN: 1519-9029DOI:https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.1734510How to reference this articleSTAROSTENKOV, N. V. Directions of activities of the scientific and pedagogical community in the Russian Federation in the current conditions. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 26, n. 00, e022153, 2022. e-ISSN:1519-9029. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v26i00.17345Submitted: 10/05/2022Required revisions: 23/06/2022Approved: 25/09/2022Published: 10/11/2022Processing and publication by the Editora Ibero-Americana de Educação.Correction, formatting, standardization and translation.