Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29, n. 00, e025012, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
SENTIDOS AMBIVALENTES ATRIBUÍDOS PELOS
PROFESSORES AO TRABALHO DOCENTE
SENTIDOS AMBIVALENTES ATRIBUIDOS POR LOS DOCENTES
AL TRABAJO DOCENTE
AMBIVALENT MEANINGS ATTRIBUTED BY TEACHERS TO
TEACHING WORK
Tarsilla Noemi Bertoli ALEXANDRINO ¹
tarsillabertoli@gmail.com
Mara Regina ZLUHAN²
mara.zluhan@gmail.com
shirleiscorrea@hotmail.com
Como referenciar este argo:
atribuídos pelos professores ao trabalho docente. Revista on line de Políca e
Gestão Educacional, 29
Submedo em: 15/03/2025
Revisões requeridas em:
Aprovado em: 27/05/2025
Publicado em:
RESUMO:
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PALAVRAS-CHAVE:
do Peixe (UNIARP), Caçador – SC
andamento na Uniarp.
(UNIARP), Caçador – SC – Brasil. Doutora
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e-ISSN: 1519-9029
RESUMEN: El arculo discute los signicados atribuidos al trabajo
docente, destacando percepciones ambivalentes, como la realización y la
devaluación profesional, en un contexto histórico-cultural. Al invesgar los
signicados del trabajo docente en la literatura, se exploraron los factores
posivos y negavos que permean la enseñanza codiana. Se trata de una
revisión cualitava basada en el estado del conocimiento, con análisis de
arculos, tesis, disertaciones y libros, con un marco temporal de los úlmos
diez años. Se idencó una ambivalencia: signicados posivos (logro,
reconocimiento, impacto social) y signicados negavos (sobrecarga,
precariedad, devaluación). El trabajo docente está inuenciado por las
polícas neoliberales, pero también reinterpretado por los docentes a
través de la autonomía y la afecvidad. Se concluye que la valorización de
la profesión requiere mejores condiciones de trabajo y polícas públicas
alineadas a las necesidades de la enseñanza
PALABRAS CLAVE: Sendo. Trabajo. Maestro. Signicados del Trabajo.
Signicados del Trabajo Docente.
ABSTRACT: This arcle discusses the meanings aributed to teaching
work, highlighng ambivalent percepons, such as professional fulllment
and devaluaon, in a historical-cultural context. When invesgang the
meanings of teaching work in the literature, posive and negave factors
that permeate the daily teaching roune were explored. This is a qualita-
ve review based on the state of knowledge, with an analysis of arcles,
theses, dissertaons, and books, and a me frame of the last ten years.
An ambivalence was idened: posive meanings (fulllment, recognion,
social impact) and negave meanings (overload, precariousness, devalua-
on). Teaching work is inuenced by neoliberal policies, but it is also rein-
terpreted by teachers through autonomy and aecon. It is concluded that
the valorizaon of the profession requires beer working condions and
public policies aligned with the needs of teachers.
KEYWORDS: Senses. Work. Teacher. Senses of Work. Senses of Teaching Work.
Argo submedo ao sistema de similaridade
Editor:
Editor Adjunto Execuvo: Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz.
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INTRODUÇÃO
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e sociais.
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lho docente?
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Procedimentos Metodológicos
Neste estudo, adotou-se o conceito de estado do conhecimento para estruturar a re-
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O que diz a literatura sobre os sentidos do trabalho docente?
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a cada ser humano.
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Ambivalências dos sentidos do trabalho docente
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bre o trabalho docente.
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nha, Barros et al. (2022) mencionam ainda as ações do Estado sobre os docentes, por meio de
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top down
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belecidos (Lima, 2020; Rocha, 2020) e a autonomia no trabalho (Gai et al., 2021; Nascimento
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ações marcantes.
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compensa, em parte, as carências materiais e estruturais.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
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educacionais e as microexperiências docentes, para compreender como as transformações
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REFERÊNCIAS
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professoras e professores do ensino fundamental da rede municipal de educação de
Curiba
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Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 12(2),
Educação, 40
Global
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Journal of Human-Social Science, 24
Ambivalências, 1
e a docência. Informáca na Educação: Teoria & Práca, 19(3).
Cadernos de Psicologia Social do Trabalho,
22
Revista
HISTEDBR Online, 10
A produvidade da escola improduva: Um (re)exame das relações
entre educação e estrutura econômico-social capitalista (3a ed.). Cortez; Autores
Associados.
ID on Line. Revista de Psicologia, 15
Sendos do trabalho docente.
Os sendos de gênero e trabalho docente atribuídos por professores/
as do ensino médio em uma escola no litoral catarinense
professores do ensino superior. Revista de Administração Mackenzie, 20(1), 1–27.
O desenvolvimento do psiquismo
Entre sendos e experiências: Um estudo sobre trabalho docente e suas
perspecvas na educação de jovens e adultos do Distrito Federal
Revista on Line de Políca e Gestão Educacional, 28(00),
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Psicodinâmica do trabalho no ensino fundamental
público e privado: Comparando a docência em escolas do interior de Minas Gerais
Educação Por Escrito, 5
Morosini, M. C., Nascimento, L. M., & Nez, E. (2021) Estado de conhecimento: a metodologia
Revista Humanidades e Inovação, 8(55).
Estado do conhecimento: Teoria e
práca.
trabalho para docentes do ensino superior. Sociedade, Contabilidade e Gestão, 11(2).
Avaliação, 27
Psicologia
Argumento, 34
stricto sensu
Revista Alcance, 25
)
docente. Revelli, 12(0), e202037.
Psicologia e Sociedade, 26
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Linhas Crícas, 26, 1–15.
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Psicologia & Sociedade, 19(spe),
Revista Alcance,
23
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Processamento e edição: Editora Ibero-Americana de Educação
CRediT Author Statement
Reconhecimentos:
Financiamento:
Conitos de interesse:
Aprovação éca:
Disponibilidade de dados e material: Sim.
Contribuições dos autores: -
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Revista on line de Política e Gestão Educacional
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AMBIVALENT MEANINGS ATTRIBUTED BY TEACHERS
TO TEACHING WORK
SENTIDOS AMBIVALENTES ATRIBUÍDOS PELOS PROFESSORES
AO TRABALHO DOCENTE
SENTIDOS AMBIVALENTES ATRIBUIDOS POR LOS DOCENTES
AL TRABAJO DOCENTE
Tarsilla Noemi Bertoli ALEXANDRINO ¹
tarsillabertoli@gmail.com
Mara Regina ZLUHAN²
mara.zluhan@gmail.com
shirleiscorrea@hotmail.com
How to reference this paper:
Alexandrino, T. N. B., Zluhan, M. R. & Corrêa, S. S. (2025). Ambivalent meanings
Revista on line de Políca e Gestão
Educacional, 29, e025012. DOI: 10.22633/rpge.v29i00.20286
Submedo em: 15/03/2025
Revisões requeridas em: 18/04/2025
Aprovado em: 27/05/2025
Publicado em: 04/06/2025
ABSTRACT:
KEYWORDS:
Universidade do Vale do Itajaí
(SC) – Brasil. Doutora em Educação
Educação e Trabalho, do Programa de
da Univali.
do Peixe (UNIARP), Caçador – SC
– Brasil. Doutora em Educação
pela Universidade do Vale do Itajaí
andamento na Uniarp.
(UNIARP), Caçador – SC – Brasil. Doutora
em Educação pela Universidade do
Vale do Itajaí (UNIVALI). Docente
Educação Básica (PPGEB).
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e-ISSN: 1519-9029
RESUMO: O argo discute os sendos atribuídos ao trabalho docente,
destacando percepções ambivalentes, como realização prossional e des-
valorização, em um contexto histórico-cultural. Ao invesgar os sendos
do trabalho docente na literatura, foram explorados fatores posivos e ne-
gavos que permeiam o codiano docente. Trata-se de uma revisão quali-
tava baseada no estado do conhecimento, com análise de argos, teses,
dissertações e livros, com recorte temporal dos úlmos dez anos. Iden-
cou-se uma ambivalência: sendos posivos (realização, reconhecimento,
impacto social) e negavos (sobrecarga, precarização, desvalorização).
O trabalho docente é inuenciado por polícas neoliberais, mas também
ressignicado pelos professores por meio da autonomia e da afevidade.
Conclui-se que a valorização da prossão requer melhores condições de
trabalho e polícas públicas alinhadas às necessidades dos docentes.
PALAVRAS-CHAVE: Sendos. Trabalho. Docente. Sendos do Trabalho.
Sendos do Trabalho Docente.
RESUMEN: El arculo discute los signicados atribuidos al trabajo
docente, destacando percepciones ambivalentes, como la realización y la
devaluación profesional, en un contexto histórico-cultural. Al invesgar los
signicados del trabajo docente en la literatura, se exploraron los factores
posivos y negavos que permean la enseñanza codiana. Se trata de una
revisión cualitava basada en el estado del conocimiento, con análisis de
arculos, tesis, disertaciones y libros, con un marco temporal de los úlmos
diez años. Se idencó una ambivalencia: signicados posivos (logro,
reconocimiento, impacto social) y signicados negavos (sobrecarga,
precariedad, devaluación). El trabajo docente está inuenciado por las
polícas neoliberales, pero también reinterpretado por los docentes a
través de la autonomía y la afecvidad. Se concluye que la valorización de
la profesión requiere mejores condiciones de trabajo y polícas públicas
alineadas a las necesidades de la enseñanza
PALABRAS CLAVE: Sendo. Trabajo. Maestro. Signicados del Trabajo.
Signicados del Trabajo Docente.
Arcle submied to the similarity system
Editor:
Deputy Execuve Editor: .
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INTRODUCTION
Methodological Procedures
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Ambivalent meanings attributed by teachers to teaching work
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et al., 2021).
What Does the Literature Say About the Meanings of Teaching Work?
each human being.
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FINAL CONSIDERATIONS
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Tarsilla Noemi Bertoli ALEXANDRINO, Mara Regina ZLUHAN & Shirlei de Souza CORRÊA
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Global
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A produvidade da escola improduva: Um (re)exame das relações entre
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Entre sendos e experiências: Um estudo sobre trabalho docente e suas
perspecvas na educação de jovens e adultos do Distrito Federal (Dissertação de
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Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29, n. 00, e025012, 2025.
Tarsilla Noemi Bertoli ALEXANDRINO, Mara Regina ZLUHAN & Shirlei de Souza CORRÊA
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Tarsilla Noemi Bertoli ALEXANDRINO, Mara Regina ZLUHAN & Shirlei de Souza CORRÊA
e-ISSN: 1519-9029
Processing and eding: Editora Ibero-Americana de Educação
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Ethical approval:
Data and material availability: Yes.
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