Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29, n. 00, e025019, 2025.
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e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
10.22633/rpge.v29iesp1.20424
ESTRATÉGIAS CONTEMPORÂNEAS PARA O
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ESTRATEGIAS CONTEMPORÁNEAS PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS CLAVE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
CONTEMPORARY STRATEGIES FOR BUILDING KEY
COMPETENCES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
Olha KANAROVA¹
aleksordanovska[email protected]
Vita BUTENKO²
Nadiia FROLENKOVA
3
Leonida PISOTSKA
4
martynyuk.olg[email protected]
Como referenciar este argo:
Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., & Sas, O. (2025). Estratégias
contemporâneas para o desenvolvimento de competências-chave na educação
Revista on line de Políca e Gestão Educacional, 29(00), e025019.
Submedo em:
Revisões requeridas em:
Aprovado em:
Publicado em:
RESUMO:-
nas no desenvolvimento de competências-chave em crianças da educação
experimental. As competências analisadas envolvem saúde, comunicação,
-
-
nas metodologias contemporâneas, como a integração do STEAM, uso de
PALAVRAS-CHAVE:
-
professor associado da Universidade
-
meada em homenagem a Bohdan Kh-
professor associado da Universidade
-
da em homenagem a A. S. Makarenko,
Sumy, Ucrânia.
-
fessor associado da Academia Huma-
Khmelnytskyi, Ucrânia.
-
fessor associado da Academia Huma-
Khmelnytskyi, Ucrânia.
-
fessor associado da Academia Huma-
Khmelnytskyi, Ucrânia.
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Araraquara, v. 29, n. 00, e025019, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMEN: El arculo evalúa la ecacia de los enfoques metodológicos
modernos en el desarrollo de competencias clave en la educación
infanl. Se ulizaron métodos como el análisis de literatura, el estudio
de innovaciones pedagógicas, cuesonarios con padres y educadores,
y una invesgación experimental. Las competencias tratadas incluyen
salud, comunicación, lenguaje, relaciones sociales, desarrollo personal,
aspectos cognivos, lúdicos y ambientales. El estudio propone estrategias
pedagógicas clasicadas en enfoques tradicionales e innovadores, con
énfasis en metodologías contemporáneas como la integración STEAM, el
uso de zonas sensoriales y técnicas de mindfulness.
PALABRAS CLAVE: Competencias de niños preescolares. Enfoques metodo-
lógicos. Competencia de preservación de la salud. Interacción comunica-
va. Acvidad lúdica.
ABSTRACT: The arcle evaluates the eecveness of modern methodolo-
gical approaches in developing key competencies in early childhood edu-
caon. Methods included literature analysis, the study of pedagogical in-
novaons, quesonnaires with parents and educators, and experimental
research. The competencies addressed include health, communicaon,
language, social relaonships, personal development, cognive, play-
-based, and environmental aspects. The study proposes pedagogical stra-
tegies categorized into tradional and innovave approaches, with em-
phasis on contemporary methodologies such as STEAM integraon, use of
sensory zones, and mindfulness techniques.
KEYWORDS: Competences of preschool children. Methodological appro-
aches. Health-saving competence. Communicave interacon. Game ac-
vity.
Argo submedo ao sistema de similaridade
Editor:
Editor Adjunto Execuvo: .
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e-ISSN: 1519-9029
INTRODUÇÃO
-
autorregulação e a inteligência emocional.
-
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no processo educacional.
-
-
-
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nas crianças em idade pré-escolar.
-
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Estratégias contemporâneas para o desenvolvimento de competências-chave na educação infantil
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Revisão de Literatura
destacaram o impacto do comportamento materno no processo de adaptação escolar durante
-
pais nesse período (Dai & Liu, 2020).
-
Music Magician, criado para o ensino mu-
-
reforma do ensino pré-escolar (Li & Liu, 2020). A introdução de conteúdos educacionais em
-
-
como segunda língua, paralelamente ao desenvolvimento da língua materna e da cultura
-
-
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Métodos de Pesquisa
-
-
-
-
Resultados da Pesquisa
-
tados educacionais esperados para crianças em idade pré-escolar, além das condições ne-
-
-
-
-
-
de métodos tradicionais e inovadores, conforme ilustrado na Figura 1.
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Estratégias contemporâneas para o desenvolvimento de competências-chave na educação infantil
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O desenvolvimento da competência lúdica
-
-
-
-
sensoriais auxiliam no aprimoramento da percepção, da coordenação e da concentração.
-
-
-
-
crianças expressam emoções, transmitem pensamentos e aprimoram a linguagem expressiva.
-
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Figura 1.-
tências-chave em crianças pré-escolares
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O desenvolvimento e a formação da competência social-
-
-
-
cooperação e na divisão de papéis.
A competência pessoal e avaliava das crianças em idade pré-escolar é construída a
-
-
-
-
-
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Tabela 1.
Competência
Níveis de aquisição de
competências
Indicadores de aquisição de competências
Preservação da saúde
competência (K1)
HL
Adesão consciente às regras de higiene pesso-
exercício correto e independente.
ML
Cumprimento parcial das regras de higiene
-
SL
-
de adultos.
(C2)
HL
A capacidade de exprimir claramente os seus
pensamentos, de ouvir e compreender o
pelas opiniões dos outros.
ML
Capacidade de exprimir opiniões, compreen-
comunicação e necessidade de assistência.
SL
Capacidade de comunicar com os outros com
HL
ML
SL
-
cas e necessidade de apoio constante do adulto.
HL
ML
de representação de papéis e os adultos
forneceram orientação e apoio na resolução
SL
Competência sensorial e
HL
ao seu redor e aprender novos assuntos de
forma independente.
ML
-
-
lado por adultos.
SL
Demonstrar interesse no mundo ao seu redor
-
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Competência natural e
HL
-
trando interesse por plantas e animais, e com-
ML
-
SL
HL
materiais.
ML
SL
assistência e orientação em todas as etapas.
Competência oral (Q8)
HL
assistência e orientação em todas as etapas.
ML
-
ção de uma conversa.
SL
A capacidade de se comunicar e expressar
opiniões, a necessidade de instruções para
Competência social (K9)
HL
Capacidade de expressar pensamentos, fala
ML
adesão a regras e capacidade de negociar com
outras pessoas.
SL
Competência de avaliação
pessoal (K10)
HL
Consciência dos pontos fortes e fracos da
-
ML
pessoais da criança, manifestações situacio-
nais de insegurança e a necessidade de apoio
para avaliar suas ações.
SL
As crianças precisam de apoio para entender
opinião de um adulto.
-
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contextos e evidencia empenho no aprimoramento pessoal. No nível médio, a criança revela
-
-
-
-
Tabela 2.
antes do experimento (em porcentagem)
Competências / Níveis
CG antes do experimento EG antes do experimento
SL, % ML, % HL, % SL, % ML, % HL, %
31.30 24.10 32.45 44.45 23.10
42.40 25.00 38.10 28.20
35.40 22.00
29.10 30.30 29.80
30.20 40.80 29.00 32.00 31.55
24.11 31.15 42.32
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42.30 28.00 32.24 31.00
29.10 44.90 28.12
31.00 32.50 31.15
28.20 42.80 29.00 31.15 31.00
Médio indicador 30.59 32.98 28.80
-
Tabela 3.
Competências / Níveis
CG antes do experimento EG antes do experimento
SL, % ML, % HL, % SL, % ML, % HL, %
30.30 25.10 12.45 58.45 29.10
41.40 51.10 35.20
29.40 49.30 34.50
28.40 42.41 29.19 30.30 35.80
29.40 29.00 12.00 50.45
30.40 41.49 28.11 11.15 54.32 34.53
30.40 31.00 12.24 40.00
28.40 29.00
29.40 34.00 12.50 45.35 42.15
31.00 11.15 49.85 39.00
Medium indicator 29.51 41.55 28.94 12.98 48.55
-
ção das competências nas crianças em idade pré-escolar. O indicador médio de formação de
Ao comparar os indicadores de formação das competências-chave no grupo experi-
-
evidenciam o crescimento do número de crianças com indicadores médios e altos de formação
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DISCUSSÃO
-
Estudos destacam a importância do pensamento espacial nas crianças como fator
Adicionalmente, os autores desenvolveram e avaliaram uma nova versão do TechCheck,
-
-
-
-
-
de consciência (mindfulness).
-
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-
petências nas crianças pré-escolares, com ênfase especial no desenvolvimento do pensamento
-
-
•
•
•
CONSIDERAÇÕES FINAIS
-
-
sensoriais e técnicas de mindfulness.
-
-
des das crianças.
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REFERÊNCIAS
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Big Data and Informasaon Educaon (ICBDIE)
content for open digital resources in general technical disciplines. Journal of Physics:
Conference Series, 2611, 012019.
competence. Acta Psychologica, 240, 104053.
actpsy.2023.104053
2020 Internaonal
Conference on Big Data and Informasaon Educaon (ICBDIE)
China.
2022 IEEE/ACIS 7th
Internaonal Conference on Big Data, Cloud Compung, and Data Science (BCD). (pp.
353–359). Danang, Vietnam.
Informaon Technologies and Learning Tools,
99(1), 28–48.
2020
2nd Internaonal Conference on Machine Learning, Big Data and Business
Intelligence (MLBDBI). (pp. 323–328). Taiyuan, China.
2024 8th Internaonal Conference on Robocs and Automaon Sciences (ICRAS). (pp.
Muschkin, C., Ladd, H., & Sauval, M. (2024). Pre-K enrolments and teaching environments in
North Carolina elementary schools. Children and Youth Services Review, 164
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e-ISSN: 1519-9029
On approval of the Basic component of preschool educaon (new
version)
2021 IEEE Global Engineering Educaon Conference
(EDUCON)
Early Childhood Research Quarterly, 66
Early Childhood Research Quarterly, 68,
2022 IEEE/ACIS 22nd Internaonal
Conference on Computer and Informaon Science (ICIS). (pp. 233–238). Zhuhai, China.
2022 31st IEEE
Internaonal Conference on Robot and Human Interacve Communicaon (RO-MAN).
(pp. 1482–1489). Napoli, Italy.
Advanced Educaon, 9(21), 22–39.
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Estratégias contemporâneas para o desenvolvimento de competências-chave na educação infantil
e-ISSN: 1519-9029
Processamento e editoração: Editora Ibero-Americana de Educação
CRediT Author Statement
Reconhecimentos:
de Poltava (Ucrânia).
Financiamento: Nenhum.
Conitos de interesse: Nenhum.
Aprovação éca:
Disponibilidade de dados e material:
não estão disponíveis.
Contribuições dos autores:
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29, n. 00, e025019, 2025.
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Revista on line de Política e Gestão Educacional
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CONTEMPORARY STRATEGIES FOR BUILDING KEY
COMPETENCES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION
ESTRATÉGIAS CONTEMPORÂNEAS PARA O
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
ESTRATEGIAS CONTEMPORÁNEAS PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS CLAVE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Olha KANAROVA¹
aleksordanovska[email protected]
Vita BUTENKO²
Nadiia FROLENKOVA
3
Leonida PISOTSKA
4
martynyuk.olg[email protected]
How to reference this paper:
Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., & Sas, O. (2025). Contemporary
Revista on line
de Políca e Gestão Educacional, 29(00), e025019.
v29iesp1.20424
Submied:
Revisions required:
Approved:
Published:
ABSTRACT: -
logical approaches in developing key competencies in early childhood
-
-
-based, and environmental aspects. The study proposes pedagogical stra-
-
KEYWORDS: -
Pedagogical University named after
Bohdan Khmelnytskyi, Zaporizhia,
Ukraine.
² Candidate of Pedagogical Sciences,
Associate Professor, Sumy State Pe-
dagogical University named after A.S.
³ Candidate of Pedagogical Sciences,
Associate Professor, Khmelnytskyi
Khmelnytskyi, Ukraine.
Associate Professor, Khmelnytskyi
Khmelnytskyi, Ukraine.
Associate Professor, Khmelnytskyi
Khmelnytskyi, Ukraine.
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10.22633/rpge.v29iesp1.20424
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29, n. 00, e025019, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMO: O argo avalia a ecácia de abordagens metodológicas
modernas no desenvolvimento de competências-chave em crianças da
educação infanl. Foram ulizados métodos como análise de literatura,
estudo de inovações pedagógicas, quesonários com pais e educadores,
e pesquisa experimental. As competências analisadas envolvem saúde,
comunicação, linguagem, relações sociais, desenvolvimento pessoal,
aspectos cognivos, lúdicos e ambientais, entre outros. O estudo
propõe estratégias pedagógicas divididas em abordagens tradicionais
e inovadoras, com ênfase nas metodologias contemporâneas, como a
integração do STEAM, uso de zonas sensoriais e técnicas de mindfulness.
PALAVRAS-CHAVE: Competências de crianças pré-escolares. Abordagens
metodológicas. Competência de preservação da saúde. Interação comuni-
cava. Avidade lúdica.
RESUMEN: El arculo evalúa la ecacia de los enfoques metodológicos
modernos en el desarrollo de competencias clave en la educación
infanl. Se ulizaron métodos como el análisis de literatura, el estudio
de innovaciones pedagógicas, cuesonarios con padres y educadores,
y una invesgación experimental. Las competencias tratadas incluyen
salud, comunicación, lenguaje, relaciones sociales, desarrollo personal,
aspectos cognivos, lúdicos y ambientales. El estudio propone estrategias
pedagógicas clasicadas en enfoques tradicionales e innovadores, con
énfasis en metodologías contemporáneas como la integración STEAM, el
uso de zonas sensoriales y técnicas de mindfulness.
PALABRAS CLAVE: Competencias de niños preescolares. Enfoques metodo-
lógicos. Competencia de preservación de la salud. Interacción comunica-
va. Acvidad lúdica.
Arcle submied to the similarity system
Editor:
Deputy Execuve Editor: Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz.
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Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., Sas, O.
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUCTION
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Literature Review
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Contemporary strategies for building key competences in early childhood education
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-
-
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-
-
-
needed (Weiland et al., 2024).
-
-
Research Methods
fully form the outlined competences.
5
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Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., Sas, O.
e-ISSN: 1519-9029
-
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Research Results
-
methodological approaches to forming key competences in preschool children are presented;
-
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Contemporary strategies for building key competences in early childhood education
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develop motor skills, and strengthen the speech apparatus.
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Figure 1.
competences in preschool children
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Table 1.
Competência
Levels
Acquiring competence
Indicators of competence acquision
Health-preserving
competence (K1)
)
HL
Conscious adherence to the rules of personal
-
-
SL
-
-
ders and help from adults.
(C2)
HL
empathy and respect for the opinions of others.
-
SL
-
competence (K3)
HL
-
problems.
SL
-
HL
-
provided, and adults provided guidance and
SL
-
competence (K5)
HL
-
-
-
ted by adults.
SL
-
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Contemporary strategies for building key competences in early childhood education
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Natural and environmental
HL
for plants and animals, and a commitment to
-
SL
constant support and reminders.
HL
-
are provided.
SL
-
ce and guidance at every stage.
Speaking competence (Q8)
HL
the need for prompts to build logical sentences.
SL
-
Social competence (K9)
HL
reminding them of the rules and providing
SL
Personal assessment
competence (K10)
HL
-
-
-
security, and the need for support in assessing
SL
Children need support to understand their
opinion.
-
-
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teaching strategies.
-
-
In the course of processing Table 2 by educators, parents, and methodologists, the sur-
-
tences in preschool children.
-
Table 2.
Competences /Levels
CG before the experiment EG before the experiment
SL, % ML, % HL, % SL, % ML, % HL, %
31.30 24.10 32.45 44.45 23.10
42.40 25.00 38.10 28.20
35.40 22.00
29.10 30.30 29.80
30.20 40.80 29.00 32.00 31.55
24.11 31.15 42.32
42.30 28.00 32.24 31.00
29.10 44.90 28.12
31.00 32.50 31.15
28.20 42.80 29.00 31.15 31.00
30.59 32.98 28.80
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Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29, n. 00, e025019, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20424
Contemporary strategies for building key competences in early childhood education
e-ISSN: 1519-9029
Table 3.t
Competences /Levels
CG aer the experiment EG aer the experiment
SL, % ML, % HL, % SL, % ML, % HL, %
30.30 25.10 12.45 58.45 29.10
41.40 51.10 35.20
29.40 49.30 34.50
28.40 42.41 29.19 30.30 35.80
29.40 29.00 12.00 50.45
30.40 41.49 28.11 11.15 54.32 34.53
30.40 31.00 12.24 40.00
28.40 29.00
29.40 34.00 12.50 45.35 42.15
31.00 11.15 49.85 39.00
29.51 41.55 28.94 12.98 48.55
of forming key competences in preschool children.
-
20% due to an increase in the average level by almost 11% and an increase in the high level by
DISCUSSION
-
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Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., Sas, O.
e-ISSN: 1519-9029
-
-
preschoolers, researching the methodology of algorithmic thinking development. The author
-
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Contemporary strategies for building key competences in early childhood education
e-ISSN: 1519-9029
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•
•
FINAL CONSIDERATIONS
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competences of preschool children and their features.
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Kanarova, O., Butenko, V., Frolenkova, N., Pisotska, L., Sas, O.
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Processing and eding: Editora Ibero-Americana de Educação
CRediT Author Statement
Acknowledgements:
University (Ukraine).
Funding: None.
Conicts of interest: None.
Ethical approval:
Data and material availability:
Authors’ contribuons: None.
