Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
UMA ESTRUTURA DE APRENDIZAGEM
INSPIRADA NA CULTURA: IMPULSIONANDO O
PENSAMENTO DE ORDEM SUPERIOR ATRAVÉS
DOS VALORES MALAIOS
UN MARCO DE APRENDIZAJE INSPIRADO EN LA CULTURA:
IMPULSAR EL PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR A TRAVÉS
DE LOS VALORES MALAYO
A CULTURALLY INSPIRED LEARNING FRAMEWORK: BOOSTING
HIGHER-ORDER THINKING THROUGH MALAY VALUES
Rizki NURJEHAN¹
Khairil ANSARI
2
Yusnadi YUSNADI
3
Como referenciar este argo:
Nurjehan, R., Ansari, K., & Yusnadi, Y. (2025). Uma estrutura de aprendizagem
inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através
dos valores malaios. Revista on line de Políca e Gestão Educacional, 29(esp.1),
e025032. DOI: 10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Submedo em: 19/05/2025
Revisões requeridas em: 13/06/2025
Aprovado em: 30/06/2025
Publicado em: 31/07/2025
RESUMO: O estudo avaliou um modelo de aprendizagem culturalmente
inspirado, baseado em valores malaios (como gotong royong, hormat e
kesopanan), para potencializar as habilidades de pensamento de ordem
superior (HOTS) de estudantes do ensino fundamental II. Com um deline-
amento quase experimental e métodos mistos, 120 alunos (12–14 anos)
-
-
-
o ambiente familiar. Os resultados indicam que integrar valores malaios
-
PALAVRAS-CHAVE: Habilidades de pensamento de nível superior. Valores
culturais malaios. Pedagogia culturalmente responsiva. Aprendizagem co-
do Norte, Indonésia. Candidato ao
-
-
do Norte, Indonésia. Professor de Ci-
-
do Norte, Indonésia. Professor de Ci-
-
2
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMEN: Este estudio evaluó un modelo de aprendizaje culturalmente
inspirado, basado en valores malayos (como gotong royong, hormat y
kesopanan), para potenciar las habilidades de pensamiento de orden
superior (HOTS) en estudiantes de educación secundaria. Mediante un
diseño cuasi-experimental y de métodos mixtos, 120 estudiantes (de
12 a 14 años) parciparon en una intervención de ocho semanas. Un
cuesonario de 30 ítems (α de Cronbach = 0,87 previo y 0,91 posterior)
midió análisis, creavidad y pensamiento críco. Las pruebas t pareadas
mostraron aumentos signicavos en las puntuaciones generales de
HOTS, de 58,0 (±9,4)% a 78,0 (±8,1)% (t(119)=18,2, p < 0,001, d = 1,66),
con mejoras amplias en todos los subdominios (Δ20–23 pp; d > 1,5).
El análisis cualitavo de entrevistas, observaciones y diarios docentes
reveló relevancia cultural, movación sostenida, reexión colaborava
y transferencia de habilidades al contexto familiar. Los hallazgos
demuestran que integrar valores malayos como andamiajes cognivos
mejora sustancialmente las HOTS y presenta potencial para su aplicación
en entornos educavos mulculturales.
PALABRAS CLAVE: Habilidades de pensamiento de orden superior. Valores cul-
turales malayos. Pedagogía culturalmente recepva. Aprendizaje colabora-
vo. Pensamiento críco.
ABSTRACT: This study assessed a culturally inspired learning framework
based on Malay values (e.g., gotong royong, hormat, kesopanan) to
enhance middle school students’ higher-order thinking skills (HOTS).
Using a quasi-experimental, mixed-methods design, 120 students (ages
12–14) parcipated in an eight-week intervenon. A 30-item HOTS ques-
onnaire (Cronbach’s α = .87 pre, .91 post) measured analysis, creavity,
and crical thinking. Paired t-tests showed signicant gains in overall
HOTS scores from 58.0 (±9.4)% to 78.0 (±8.1)% (t(119)=18.2, p < .001,
d = 1.66), with large improvements across all subdomains (Δ20–23 pp,
d > 1.5). Qualitave analyses of interviews, observaons, and teacher
journals revealed themes of cultural relevance, sustained movaon,
collaborave reecon, and skill transfer to home contexts. Findings de-
monstrate that integrang Malay values as cognive scaolds substan-
ally enhances students’ HOTS and oers potenal for broader applica-
on in mulcultural educaonal environments.
KEYWORDS: Higher-order thinking skills. Malay cultural values. Culturally
responsive pedagogy. Collaborave learning. Crical thinking.
Argo submedo ao sistema de similaridade
Editor:
Editor Adjunto Execuvo: Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz
.
3
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUÇÃO
-
-
-
sidade de estratégias educacionais inovadoras que redirecionem o foco pedagógico da simples
-
contextos culturais dos estudantes ao processo de ensino-aprendizagem, tem potencial para
-
o desenvolvimento de habilidades de ordem superior ainda é um campo pouco explorado
Pesquisas recentes destacam diversos frameworks pedagógicos que fortalecem o pen-
-
-
-
jamento e os resultados de aprendizagem ao fomentar um ambiente que valorize contribui-
2024). Assim, um foco estratégico nas habilidades de pensamento de ordem superior nas
4
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
-
para incorporar esses componentes culturais aos currículos, de modo a fortalecer o desenvol-
oportunidade promissora para fomentar habilidades de pensamento de ordem superior entre
os estudantes. Princípios malaios como gotong-royongadat (nor-
gotong-royong
-
-
-
Somuah et al., 2022).
Adicionalmente, o conceito de adat-
Incorporar o adat aos currículos pode oferecer aos estudantes um pano de fundo contextual
-
min-
dfulness-
educadores podem criar um ambiente de aprendizagem que, além de respeitar e celebrar a
5
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
-
aprendizagem baseada em projetos (Project-Based Learning), pode potencializar ainda mais
-
-
vidualmente, mas também contribuem para um ambiente educacional mais coeso e cultu-
de um mundo complexo.
-
pirado, baseado em valores fundamentais malaios, para o desenvolvimento das habilidades
-
•
gerais dos estudantes em HOTS?
•
• -
cional desse framework?
• De que forma os aprendizes transferem essas habilidades de ordem superior para
contextos reais e culturalmente situados?
-
-
contexto cultural nos processos de aprendizagem.
6
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
-
diferentes origens. Por exemplo, Koukpossi et al. evidenciam o papel essencial da integra-
-
-
-
Além disso, o conceito de pedagogia culturalmente sustentada, conforme apontado
os recursos culturais dos aprendizes, criando um ambiente educacional inclusivo e respon-
-
-
-
-
-
tudantes ao validar e incorporar seus contextos culturais ao ambiente de aprendizagem. Os
7
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
METODOLOGIA
Este estudo adota uma abordagem de métodos mistos para desenvolver e avaliar um
habilidades de pensamento de ordem superior entre os estudantes. O framework integra va-
-
turada em duas fases principais: (1) o desenvolvimento do framework de aprendizagem com
Desenho da Pesquisa
impacto do framework de aprendizagem baseado em valores malaios sobre as HOTS dos es-
-
Participantes
-
sino de alunos do ensino fundamental. Eles foram selecionados com base na familiaridade
-
pirado em suas salas de aula. Também integrou a pesquisa um grupo diverso de estudantes
-
lhidos dentre 120 alunos para representar uma variedade de históricos educacionais e níveis
adequada dos valores culturais ao framework de aprendizagem.
Métodos de Coleta de Dados
-
•
8
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
•
-
•
• -
Análise de Dados
-
-
-
member
checkingpeer debrieng (dois educa-
joint display
matrices
-
lhorias nas HOTS.
RESULTADOS
Achados Quantitativos
-
-
Tabela 1.
9
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Tabela 1.
Domínio Média Pré (DP) Média Pós (DP) Ganho (pp) t(gl) Valor-p d de Cohen
HOTS Global +20,0 0,001 1,66
Análise +22,3 0,001 1,60
Criavidade +23,3 0,001 1,54
Pensamento
Críco
+20,5 0,001 1,64
HOTS Global
•
• -
• -
-
bais dos estudantes.
Os alunos evoluíram de um domínio moderado do pensamento complexo para uma
-
Análise
•
•
•
forma expressiva a capacidade dos estudantes de decompor problemas, comparar
-
10
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
Criatividade
•
•
•
Pensamento Crítico
•
•
•
baseados em valores.
Debriengshormat na tomada
tanto em tarefas em sala de aula quanto em contextos do mundo real.
-
as médias, mas também transformou de maneira consistente a forma como os estudantes
do framework de aprendizagem, conforme apresentado na Tabela 2.
Tabela 2.
Tipo de Tarefa % Pré % Pós Δpp
Lembrar de fatos culturais 85 92 +7
Entender os provérbios malaios 78 88 +10
11
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Analisar estudos de caso por meio de uma
lente éca malaia
52 78 +26
Gerar soluções culturalmente
fundamentadas
48 73 +26
Avaliar decisões com base nos valores da
comunidade
55 79 +24
•
•
-
sempenho em tarefas de ordem inferior. Ainda assim, o framework contribuiu para aprimorar
•
•
•
-
valores malaios como lentes para resolver problemas, demonstraram maior capacidade de
-
gotong-royong e hormat envolveu os estudantes e lhes ofere-
-
-
12
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
-
fundar os ganhos nas habilidades de ordem superior.
Achados sobre os temas qualitativos
Tabela 3.
Tema Descrição Citação Ilustrava
Relevância Cultural
Aulas ancoradas em histórias/
acessíveis.
quando me conectava com os
nossos contos populares”.
Engajamento e Movação
Os alunos demonstraram entusiasmo
constante, especialmente em trabalhos
locais todas as semanas”.
Reexão Colaborava
ajudou a ver as coisas de
forma diferente”.
Transferência para o Mundo Real
Os alunos aplicaram os valores HOTS
e malaios fora da sala de aula (por
familiares).
hormat
quando conversava com minha
•
malaios nas aulas, o framework tornou as tarefas de pensamento abstrato mais familiares e
•
enunciados dos problemas, conseguem compreender conceitos complexos com maior facili-
•
nossos contos populares”. Esse relato demonstra que o ancoramento cultural aumentou a com-
• -
-
gotong royong)
13
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
• Por que é importante? O entusiasmo sustentado é um fator-chave para uma apren-
•
• -
cular seu raciocínio, confrontar diferentes pontos de vista e aprimorar o pensamento de forma
•
•
hor-
mat
•
-
• -
• hormat
comportamentos pró-sociais, criando uma ponte entre escola e lar.
níveis: ancorou as tarefas de pensamento em contextos culturais familiares, despertou o inte-
como e por que ocorre-
14
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
DISCUSSÃO
-
to substancial de 20 pontos percentuais nas habilidades de pensamento de ordem superior
(Higher-Order Thinking Skills – HOTS) gerais (d
exemplo, um estudo com estudantes superdotados em Taiwan encontrou d-
-
-
-
-
mento mais profundo e potencializa o desenvolvimento das HOTS. Este estudo aborda uma
contribuindo para a pesquisa educacional em contextos culturalmente diversos.
-
-
isolou subdomínios das HOTS com tamanhos de efeito expressivos. Ao incorporar valores in-
ser mobilizada para aprimorar os resultados educacionais.
Por exemplo, abordagens de pedagogia culturalmente sustentada (culturally sustaining
pedagogy-
15
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
-
te valores culturais é respaldada por literatura que evidencia como tal engajamento favorece
-
-
-
-
-
Implicações teóricas
-
-
dentro de quadros socioculturais familiares (Caingcoy, 2023). Além disso, os achados dialogam
-
Implicações práticas para o currículo e a formação docente
Para os elaboradores de currículos, o sucesso dos módulos alinhados a valores sugere
que o mapeamento explícito de princípios culturais (gotong royong, hormat, kesopanan) para
-
Professional Learning
Communies
16
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
a pedagogia culturalmente sustentada seja reconhecida como essencial para o desenvolvi-
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este estudo demonstra que um framework de aprendizagem ancorado em valores
malaios pode aprimorar as habilidades de pensamento de ordem superior dos estudantes.
-
(d
Ao unir a teoria sociocultural e a pedagogia culturalmente responsiva, os achados ofe-
-
preparando-os para prosperar em um mundo cada vez mais complexo.
17
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
REFERÊNCIAS
Internaonal Journal of Educaonal Research, 105, 101698.
Diversitas Journal, 8(4), 3203–3212.
Arcial Intelligence Applicaons in Higher Educaon: Theories, Ethics, and Case
Studies for Universies
Journal of
Korean Medical Science, 39
Froners of Health Services Management, 41
HAP.0000000000000205
Journal of Physics: Conference Series
Korean Journal of Medical Educaon, 36(4), 435–443.
Educaonal Technology Research
and Development, 69
Edelweiss Applied Science and Technology, 8
doi.org/10.55214/25768484.v8i6.2162
Frontline Learning Research,
6
18
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
American Educaonal Research Journal, 32
org/10.3102/00028312032003465
A meta-analysis. Gied Educaon Internaonal, 36
org/10.1177/0261429420917854
Philips 66 brainstorming technique in case-based learning. Belitung Nursing Journal,
10
Journal of Higher
Educaon Theory and Pracce, 21
v21i14.4820
Cogent
Educaon, 9
Approach. Journal of Engineering Educaon Transformaons, 37(Special Issue 2),
for Teaching Internet of Things. 2024 IEEE Internaonal Conference on Teaching,
Assessment and Learning for Engineering
Internaonal Journal of Educaonal Management, 36
development in a highly structured pre-health biology course for undergraduates.
Journal of Microbiology and Biology Educaon, 25
jmbe.00192-23
Lecture Notes in Networks and Systems: Vol. 814 LNNS
19
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Procedia Computer Science (Vol. 242,
pp. 845–852). Elsevier B.V.
20
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Uma estrutura de aprendizagem inspirada na cultura: impulsionando o pensamento de ordem superior através dos valores malaios
e-ISSN: 1519-9029
Processamento e editoração: Editora Ibero-Americana de Educação
CRediT Author Statement
Reconhecimentos:
Financiamento:
Conitos de interesse:
Aprovação éca:
Disponibilidade de dados e material:
Contribuições dos autores:
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Política e Gestão Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A CULTURALLY INSPIRED LEARNING
FRAMEWORK: BOOSTING HIGHER-ORDER
THINKING THROUGH MALAY VALUES
UMA ESTRUTURA DE APRENDIZAGEM INSPIRADA NA
CULTURA: IMPULSIONANDO O PENSAMENTO DE ORDEM
SUPERIOR ATRAVÉS DOS VALORES MALAIOS
UN MARCO DE APRENDIZAJE INSPIRADO EN LA CULTURA:
IMPULSAR EL PENSAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR A TRAVÉS
DE LOS VALORES MALAYO
Rizki NURJEHAN¹
Khairil ANSARI
2
Yusnadi YUSNADI
3
How to reference this paper:
Nurjehan, R., Ansari, K., & Yusnadi, Y. (2025). A culturally inspired learning
Revista on
line de Políca e Gestão Educacional, 29(esp.1), e025032. DOI: 10.22633/rpge.
Submied:
Revisions required: 13/06/2025
Approved: 30/06/2025
Published: 31/07/2025
ABSTRACT: This study assessed a culturally inspired learning framework
gotong royong, hormat, kesopanan) to
KEYWORDS:
Sciences.
Sciences.
Sciences.
2
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMO: O estudo avaliou um modelo de aprendizagem culturalmente
inspirado, baseado em valores malaios (como gotong royong, hormat e
kesopanan), para potencializar as habilidades de pensamento de ordem
superior (HOTS) de estudantes do ensino fundamental II. Com um deline-
amento quase experimental e métodos mistos, 120 alunos (12–14 anos)
parciparam de uma intervenção de oito semanas. Um quesonário com
30 itens (α de Cronbach = 0,87 antes e 0,91 depois) mediu análise, cria-
vidade e pensamento críco. Testes t pareados mostraram ganhos signi-
cavos nas pontuações gerais de HOTS, de 58,0 (±9,4)% para 78,0 (±8,1)%
(t(119)=18,2, p < 0,001, d = 1,66), com melhorias expressivas em todos os
domínios (Δ20–23 pp; d > 1,5). As análises qualitavas de entrevistas, ob-
servações e diários de professores apontaram relevância cultural, mo-
vação connua, reexão colaborava e transferência de habilidades para
o ambiente familiar. Os resultados indicam que integrar valores malaios
como apoio cognivo aprimora signicavamente o HOTS e apresenta po-
tencial para aplicação em contextos educacionais mulculturais.
PALAVRAS-CHAVE: Habilidades de pensamento de nível superior. Valores
culturais malaios. Pedagogia culturalmente responsiva. Aprendizagem co-
laborava. Pensamento críco.
RESUMEN: EEste estudio evaluó un modelo de aprendizaje culturalmente
inspirado, basado en valores malayos (como gotong royong, hormat y
kesopanan), para potenciar las habilidades de pensamiento de orden
superior (HOTS) en estudiantes de educación secundaria. Mediante un
diseño cuasi-experimental y de métodos mixtos, 120 estudiantes (de
12 a 14 años) parciparon en una intervención de ocho semanas. Un
cuesonario de 30 ítems (α de Cronbach = 0,87 previo y 0,91 posterior)
midió análisis, creavidad y pensamiento críco. Las pruebas t pareadas
mostraron aumentos signicavos en las puntuaciones generales de
HOTS, de 58,0 (±9,4)% a 78,0 (±8,1)% (t(119)=18,2, p < 0,001, d = 1,66),
con mejoras amplias en todos los subdominios (Δ20–23 pp; d > 1,5).
El análisis cualitavo de entrevistas, observaciones y diarios docentes
reveló relevancia cultural, movación sostenida, reexión colaborava
y transferencia de habilidades al contexto familiar. Los hallazgos
demuestran que integrar valores malayos como andamiajes cognivos
mejora sustancialmente las HOTS y presenta potencial para su aplicación
en entornos educavos mulculturales.
PALABRAS CLAVE: Habilidades de pensamiento de orden superior. Valores cul-
turales malayos. Pedagogía culturalmente recepva. Aprendizaje colabora-
vo. Pensamiento críco.
Arcle submied to the similarity system
Editor:
Deputy Execuve Editor:
3
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUCTION
Somuah et al., 2022).
4
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
global landscape.
5
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
•
HOTS scores?
•
•
•
6
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
METHODOLOGY
Research Design
Participants
elementary school students. They were selected based on their familiarity with the local
7
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
the learning framework.
Data Collection Methods
Data Analysis
RESULTS
Finding Quantitative
shown in Table 1.
8
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
Table 1.
Domain Pre-Mean (SD) Post-Mean (SD) Gain(pp) t(df) p-Value Cohen’s d
Ovarall HOTS +20,0 0,001 1,66
Analysis +22,3 0,001 1,60
Creavity +23,3 0,001
Crical
Thinking
+20,5 0,001
Overall HOTS
•
•
•
Analysis
•
•
•
Creativity
9
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Critical Thinking
•
•
•
Table 2.
Table 2.
Task Type % Correct Pre % Correct Post Δpp
Remembering cultural facts 85 +7
Understanding Malay proverbs 78 88 +10
Analyzing case studies through a Malay
ethical lens
52 78 +26
Generang culturally grounded soluons 73 +26
Evaluang decisions based on community
values
55
1. Basic recall and comprehension saw modest gains
10
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
•
•
•
•
•
Findings of Qualitative Themes
Table 3.
Theme Descripon Illustrave Quote
Cultural Relevance
11
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Engagement & Movaon
Students displayed sustained
enthusiasm, especially in group work
Collaborave Reecon
helped me see things
Real World Transfer
talking with my younger
•
•
•
•
projects around real community issues (e.g., designing a neighborhood recycling plan
•
•
•
•
•
12
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
•
•
•
ging school and home.
thinking occurred.
DISCUSSION
13
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Theoretical Implications
14
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
Practical Implications for Curriculum and Teacher Training
mapping of cultural principles (gotong royong, hormat, kesopanan) to HOTS tasks can be a re
FINAL CONSIDERATIONS
15
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
REFERENCES
Internaonal Journal of Educaonal Research, 105
Diversitas Journal, 8
Arcial Intelligence Applicaons in Higher Educaon: Theories, Ethics, and Case
Studies for Universies
Journal of
Korean Medical Science, 39
Froners of Health Services Management, 41
Journal of Physics: Conference Series
Korean Journal of Medical Educaon, 36
Educaonal Technology Research
and Development, 69
Edelweiss Applied Science and Technology, 8
Frontline Learning Research,
6
16
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
American Educaonal Research Journal, 32
Gied Educaon Internaonal, 36
Belitung Nursing Journal,
10
Journal of Higher
Educaon Theory and Pracce, 21
Cogent
Educaon, 9
Approach. Journal of Engineering Educaon Transformaons, 37(Special Issue 2),
for Teaching Internet of Things. 2024 IEEE Internaonal Conference on Teaching,
Assessment and Learning for Engineering
Internaonal Journal of Educaonal Management, 36
Journal of Microbiology and Biology Educaon, 25
Lecture Notes in Networks and Systems: Vol. 814 LNNS
17
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
Rizki NURJEHAN, Khairil ANSARI & Yusnadi YUSNADI
e-ISSN: 1519-9029
Procedia Computer Science
18
Revista on line de Política e Gestão Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025032, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20452
A culturally-inspired learning framework: boosting higher-order thinking through malay values
e-ISSN: 1519-9029
CRediT Author Statement
Acknowledgements: No.
Funding:
Conicts of interest:
Ethical approval: The work respected ethics during the research.
Data and material availability: The data and materials used in the work are not publicly
Authors' contribuons:
Processing and eding: Editora Ibero-Americana de Educação
