Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
ESTRATรGIAS DE E-LEARNING NO ENSINO
SUPERIOR: LIรรES DAS PRINCIPAIS
PLATAFORMAS LMS
ESTRATEGIAS DE E-LEARNING EN LA EDUCACIรN SUPERIOR:
LECCIONES DE LAS PRINCIPALES PLATAFORMAS LMS
LEARNING STRATEGIES IN HIGHER EDUCATION: LESSONS
FROM TOP LMS PLATFORMS
Miriam GARBAROVAยน
garbarova@uniza.sk
Iveta KREMENOVA
2
kremenov[email protected]
Katarina RENTKOVA
3
rentko[email protected]
Ludmila MITKOVA
4
Como referenciar este ar๎go:
Garbarova, M., Kremenova, I., Rentkova, K., & Mitkova, L. Estratรฉgias de e-learning
no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS. Revista on line de
Polรญtica e Gestรฃo Educacional, 29(esp.1), e025034. DOI: 10.22633/
rpge.v29iesp1.20469
Subme๎do em: 19/05/2025
Revisรตes requeridas em: 13/06/2025
Aprovado em: 30/06/2025
Publicado em: 31/07/2025
RESUMO:๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎ฏ๎-
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pelas 200 melhores universidades segundo o ranking ARWU. A pesquisa
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quia. Professor Assistente, Departa-
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Eslovรกquia. Pesquisador, Departamen-
to de Economia e Finanรงas, Faculdade
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMEN: Este ar๎กculo propone opciones para implementar un sistema
de e-learning en universidades, basรกndose en el anรกlisis de sistemas
LMS usados por las 200 mejores universidades segรบn el ranking ARWU.
La inves๎gaciรณn combina el anรกlisis de datos pรบblicos con una encuesta
dirigida a estudiantes. Se comparan tres sistemas ampliamente u๎lizados
โMoodle, Blackboard y Sakaiโ en tรฉrminos de funcionalidad, accesibilidad
y costos. Los resultados indican que Moodle es la opciรณn mรกs adecuada
para las ins๎tuciones eslovacas por su estructura modular, bajo costo y
posibilidad de localizaciรณn. Se propone un modelo de implementaciรณn
en tres fases: prueba piloto, expansiรณn y op๎mizaciรณn. Sin embargo, el
รฉxito del e-learning tambiรฉn depende del soporte tรฉcnico, la capacitaciรณn
docente y la integraciรณn metodolรณgica en la enseรฑanza. El ar๎กculo presenta
una propuesta concreta para desarrollar la educaciรณn digital en el contexto
eslovaco, alineada con buenas prรกc๎cas internacionales y adaptable a
diferentes condiciones ins๎tucionales.
PALABRAS CLAVE: E-learning. Sistemas de Ges๎รณn del Aprendizaje (LMS). Edu-
caciรณn Superior. Implementaciรณn de Moodle. Estrategia de Educaciรณn Digital.
ABSTRACT: The paper aims to suggest op๎ons for using an e-learning sys-
tem at a university based on an analysis of LMS systems used at the top
200 universi๎es according to the ARWU ranking. The research combines
the analysis of publicly available data with a ques๎onnaire survey among
students. It compares the three most widely used systems โ Moodle, Bla-
ckboard, and Sakai โ in terms of func๎onality, user accessibility, and costs.
The ๎ฎndings indicate that Moodle is the most suitable solu๎on for Slovak
higher educa๎on ins๎tu๎ons due to its modularity, low ๎ฎnancial requi-
rements, and localizability. Based on the research results, a three-phase
implementa๎on model is proposed, which includes pilot tes๎ng, system
expansion, and subsequent op๎misa๎on. However, the successful imple-
menta๎on of e-learning also depends on technical support, teacher trai-
ning, and methodological integra๎on into teaching. The paper o๎ซers an
applicable proposal for developing digital educa๎on in the condi๎ons of
the Slovak higher educa๎on environment.
KEYWORDS: E-learning. Learning Management Systems (LMS). Higher
Educa๎on. Moodle Implementa๎on. Digital Educa๎on Strategy.
Ar๎go subme๎do ao sistema de similaridade
Editor:๎๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎พ๎๎ต๎๎
Editor Adjunto Execu๎vo: ๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฝ๎๎ ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUรรO
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O E-learning consiste no uso de meios eletrรดnicos e da Internet para distribuir materiais
๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎จ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎ถ๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎-
รงรตes e fornecer feedback. Essa modalidade permite o estudo independentemente do tempo e
๎๎ฝ๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ถ๎ฝ๎ต๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎
๎๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎ต๎ถ๎
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๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ ๎ง๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ ๎ฅพ๎พ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎ ๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎๎ฝ๎ฝ๎๎ฏ๎๎ฅ๎ ๎๎ฏ๎๎๎ฌ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎
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al., 2011).
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๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฎ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎
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pelas 200 melhores universidades segundo o ranking ARWU. Apresenta os resultados de pes-
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Revisรฃo da Literatura
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Estratรฉgias de e-learning no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS
e-ISSN: 1519-9029
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๎๎๎๎ฅฒ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎-
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especialmente durante a pandemia de covid-19, quando as plataformas LMS sustentaram a
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Sistemas LMS: classificaรงรฃo e principais caracterรญsticas
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O Moodle se caracteriza por funcionalidades que abrangem desde o gerenciamento
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Vantagens, limitaรงรตes e experiรชncia do usuรกrio
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
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Modelos para avaliaรงรฃo do sucesso dos LMS
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(Dorobat, 2014).
METODOLOGIA
A pesquisa concentrou-se na anรกlise do uso dos sistemas LMS nas 200 melhores uni-
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Anรกlise dos sistemas LMS nas universidades
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et al., 2015).
Pesquisa por questionรกrio com estudantes
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Estratรฉgias de e-learning no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS
e-ISSN: 1519-9029
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รงรตes sobre a acessibilidade do usuรกrio (Sun et al., 2008).
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Comparaรงรฃo das plataformas
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Bednรกr, 2008).
๏ช
RESULTADOS
A anรกlise dos sistemas LMS nas 200 melhores universidades segundo o ranking ARWU
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Pesquisa com estudantes
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o sistema LMS para acessar materiais de estudo, enviar tarefas e acompanhar comunicados.
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
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Do ponto de vista da acessibilidade para o usuรกrio, o Moodle foi avaliado como o mais
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Comparaรงรฃo dos sistemas Moodle, Blackboard e Sakai
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sistemas centrais:
โข ๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎ต๎ฝ๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎
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โข ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฌ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ ๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ต๎๎จ๎ต๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ-
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โข O Sakai รฉ estรกvel e seguro, porรฉm menos difundido e com uma comunidade de usu-
รกrios menor. Sua vantagem estรก na origem universitรกria, enquanto sua desvantagem
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Proposta para implementaรงรฃo do sistema Moodle
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sistema Moodle em trรชs fases:
โข ๎ฆ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎จ๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
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โข ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ต๎๎ต๎ฟ๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฝ๎ฅ๎๎จ๎๎๎๎-
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Estratรฉgias de e-learning no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS
e-ISSN: 1519-9029
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DISCUSSรO
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tambรฉm em sua adaptabilidade e no forte suporte comunitรกrio. O Moodle oferece ainda op-
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versidades carecem da infraestrutura tรฉcnica ou dos recursos humanos necessรกrios para o
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comum (Sun et al., 2008).
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e considera a necessidade de introduzir mudanรงas de forma gradual. A primeira fase (piloto)
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CONSIDERAรรES FINAIS
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temas LMS desempenham papel central. A pesquisa realizada com uma amostra das 200 me-
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
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perior na Eslovรกquia.
Agradecimentos
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VEGA 1/0551/24.
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Estratรฉgias de e-learning no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS
e-ISSN: 1519-9029
REFERรNCIAS
Bednรกr, P. (2008). E-learning v procese vzdelรกvania๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ค๎จ๎ฅ
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๎งฎ๎งฐ๎งฒ๎ฅด๎งฎ๎งด๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งญ๎งณ๎งณ๎ฅฌ๎งญ๎งณ๎งฐ๎งฑ๎งฐ๎งต๎งต๎งต๎งฎ๎งญ๎งญ๎งฌ๎งฒ๎งฒ๎งญ๎งด๎งฏ
Dorobat, I. (2014). Models for Measuring E-learning Success in Universi๎es: A Literature
Review. The Bucharest University of Economic Studies.
๎ฆ๎๎๎ต๎๎ฅ๎๎บ๎ฅ๎ฅ๎๎ฆ๎๎ฆ๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ฅ๎๎ณ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎
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๎ฅ๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎ฅ๎ฅฟ๎ฅ๎Proceedings of the 3rd Interna๎onal Conference on New
Challenges in Management and Business: Organiza๎on and Leadership (vol. 230,
pp. 49โ57). Procedia - Social and Behavioral Sciences๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ
sbspro.2016.09.007
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Interna๎onal Conference on Educa๎on and New Learning Technologies (pp.
1036โ1044).
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on Educa๎on and New Learning Technologies (pp. 6242โ6249).
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160โ165). Paper presented at the Global Scien๎๎ฎc Conference on Management
and Economics in Manufacturing, Zvolen, Slovakia, October 5โ6, 2017. Technical
University in Zvolen, Faculty of Wood Sciences and Technology, Department of
Business Economics.
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Research, 11๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งญ๎งฑ๎ฅด๎งฏ๎งฏ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฐ๎งฎ๎งญ๎ฅฌ๎ฏ๎บ๎๎๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎ฅฒ๎งฌ๎งฑ
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12๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งฏ๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งฐ๎งด๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฌ๎งฏ๎ฅฌ๎งฎ๎งฐ๎งญ๎งฑ๎ฅฒ๎งณ๎งฐ๎งฎ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฒ๎งญ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎งฏ๎งญ๎ฅฒ๎งฎ๎งฐ๎งด
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2011: If Students Are Digital Na๎ves, Why Don't They Like E-Learning? ๎ค๎ฝ๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎ฅ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎
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11
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
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Human Behavior, 24(5), 2101โ2118.
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Proceedings of the Interna๎onal Conference on New Horizons in Educa๎on, INTE 2014
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๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎Computers & Educa๎on, 50(4), 1183โ1202.
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Interna๎onal Conference on Applied Business Research (pp. 1062โ1068). Mendel
University in Brno.
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4th World Conference on Business, Economics and Management๎๎ฅพ๎ด๎๎๎๎๎ฅฒ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎
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S2212-5671(15)00855-2
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Estratรฉgias de e-learning no ensino superior: liรงรตes das principais plataformas LMS
e-ISSN: 1519-9029
Processamento e editoraรงรฃo: Editora Ibero-Americana de Educaรงรฃo
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Reconhecimentos: Nenhum.
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Contribuiรงรตes dos autores: ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎งฎ๎งฌ๎จน๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-LEARNING STRATEGIES IN HIGHER EDUCATION:
LESSONS FROM TOP LMS PLATFORMS
ESTRATรGIAS DE E-LEARNING NO ENSINO SUPERIOR: LIรรES
DAS PRINCIPAIS PLATAFORMAS LMS
ESTRATEGIAS DE E-LEARNING EN LA EDUCACIรN SUPERIOR:
LECCIONES DE LAS PRINCIPALES PLATAFORMAS LMS
Miriam GARBAROVAยน
garbarova@uniza.sk
Iveta KREMENOVA
2
kremenov[email protected]
Katarina RENTKOVA
3
rentko[email protected]
Ludmila MITKOVA
4
How to reference this paper:
Garbarova, M., Kremenova, I., Rentkova, K., & Mitkova, L. E-learning
Strategies in ๎ฌ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎ ๎พ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ ๎จ๎๎ฝ๎ต๎ ๎ค๎ฝ๎๎ ๎พ๎๎๎ ๎๎ฏ๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ฅ๎ Revista on
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMO: Este ar๎go propรตe opรงรตes para a adoรงรฃo de um sistema de e-le-
arning em universidades, com base na anรกlise de sistemas LMS u๎lizados
pelas 200 melhores universidades segundo o ranking ARWU. A pesquisa
combina a anรกlise de dados pรบblicos com um ques๎onรกrio aplicado a es-
tudantes. Foram comparados os trรชs sistemas mais u๎lizados โ Moodle,
Blackboard e Sakai โ em termos de funcionalidade, acessibilidade e custo.
Os resultados indicam que o Moodle รฉ a soluรงรฃo mais adequada para ins-
๎tuiรงรตes eslovacas de ensino superior, devido ร sua modularidade, custo
reduzido e capacidade de localizaรงรฃo. Com base nos dados, propรตe-se um
modelo de implementaรงรฃo em trรชs fases: teste piloto, expansรฃo e o๎mi-
zaรงรฃo. No entanto, o sucesso do e-learning depende tambรฉm de suporte
tรฉcnico, formaรงรฃo docente e integraรงรฃo metodolรณgica no ensino. O ar๎go
oferece uma proposta prรก๎ca para o desenvolvimento da educaรงรฃo digital
no ensino superior eslovaco, alinhada com prรก๎cas internacionais e adap-
tรกvel a diferentes contextos ins๎tucionais.
PALAVRAS-CHAVE: E-learning. Sistemas de Gestรฃo da Aprendizagem
(LMS). Ensino Superior. Implementaรงรฃo do Moodle. Estratรฉgia de Educa-
รงรฃo Digital.
RESUMEN: Este ar๎กculo propone opciones para implementar un sistema
de e-learning en universidades, basรกndose en el anรกlisis de sistemas
LMS usados por las 200 mejores universidades segรบn el ranking ARWU.
La inves๎gaciรณn combina el anรกlisis de datos pรบblicos con una encuesta
dirigida a estudiantes. Se comparan tres sistemas ampliamente u๎lizados
โMoodle, Blackboard y Sakaiโ en tรฉrminos de funcionalidad, accesibilidad
y costos. Los resultados indican que Moodle es la opciรณn mรกs adecuada
para las ins๎tuciones eslovacas por su estructura modular, bajo costo y
posibilidad de localizaciรณn. Se propone un modelo de implementaciรณn
en tres fases: prueba piloto, expansiรณn y op๎mizaciรณn. Sin embargo, el
รฉxito del e-learning tambiรฉn depende del soporte tรฉcnico, la capacitaciรณn
docente y la integraciรณn metodolรณgica en la enseรฑanza. El ar๎กculo presenta
una propuesta concreta para desarrollar la educaciรณn digital en el contexto
eslovaco, alineada con buenas prรกc๎cas internacionales y adaptable a
diferentes condiciones ins๎tucionales.
PALABRAS CLAVE: E-learning. Sistemas de Ges๎รณn del Aprendizaje (LMS). Edu-
caciรณn Superior. Implementaciรณn de Moodle. Estrategia de Educaciรณn Digital.
Ar๎cle submi๎ฉed to the similarity system
Editor:๎๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎พ๎๎ต๎๎
Deputy Execu๎ve Editor: ๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฝ๎๎ ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUCTION
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎ ๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎ ๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ ๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎จ๎ต๎ถ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎
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E-learning involves using electronic media and the Internet to distribute study mate-
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๎ค๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ต๎๎ ๎๎ฝ๎ ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎ ๎๎ถ๎ ๎๎ฅฒ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎
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Literature Review
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-learning Strategies in Higher Education: Lessons from Top LMS Platforms
e-ISSN: 1519-9029
๎๎ฅฒ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎
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LMS systems: classification and main characteristics
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๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎ต๎๎ฅ๎๎จ๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฝ๎ฝ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ-
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๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎ถ๎-
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Advantages, limitations and user experience
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๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ณ๎๎๎๎๎ฌ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎ฅ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎พ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎
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5
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
Models for evaluating LMS success
๎ค๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ฅฒ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎ฏ๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎
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METHODOLOGY
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๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎
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Analysis of LMS systems at universities
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๎ฅพ๎งญ๎งฌ๎จน๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎ฅ
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Questionnaire survey among students
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-learning Strategies in Higher Education: Lessons from Top LMS Platforms
e-ISSN: 1519-9029
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Comparison of platforms
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RESULTS
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Student Survey
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
Comparison of Moodle, Blackboard and Sakai Systems
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Proposal for the implementation of the Moodle system
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๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎ถ๎ต๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฝ๎ต๎ถ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎-
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DISCUSSION
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-learning Strategies in Higher Education: Lessons from Top LMS Platforms
e-ISSN: 1519-9029
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FINAL CONSIDERATIONS
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LMS system.
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10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
Acknowledgement
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-learning Strategies in Higher Education: Lessons from Top LMS Platforms
e-ISSN: 1519-9029
REFERENCES
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๎ฅ๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎ฅ๎ฅฟ๎ฅ๎Proceedings of the 3rd Interna๎onal Conference on New
Challenges in Management and Business: Organiza๎on and Leadership (vol. 230,
pp. 49โ57). Procedia - Social and Behavioral Sciences๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ
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Interna๎onal Conference on Educa๎on and New Learning Technologies ๎ฅพ๎๎๎ฅ๎
๎งญ๎งฌ๎งฏ๎งฒ๎ฅด๎งญ๎งฌ๎งฐ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ
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on Educa๎on and New Learning Technologies๎๎ฅพ๎๎๎ฅ๎๎งฒ๎งฎ๎งฐ๎งฎ๎ฅด๎งฒ๎งฎ๎งฐ๎งต๎ฅฟ๎ฅ๎
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and Economics in Manufacturing๎ฅ๎๎ฟ๎๎ฝ๎ฏ๎๎ถ๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎งฑ๎ฅด๎งฒ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎
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Business Economics.
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Research, 11๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งญ๎งฑ๎ฅด๎งฏ๎งฏ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฐ๎งฎ๎งญ๎ฅฌ๎ฏ๎บ๎๎๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎ฅฒ๎งฌ๎งฑ
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12๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งฏ๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งฐ๎งด๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฌ๎งฏ๎ฅฌ๎งฎ๎งฐ๎งญ๎งฑ๎ฅฒ๎งณ๎งฐ๎งฎ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฒ๎งญ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎ฅฒ๎งฎ๎งฏ๎งญ๎ฅฒ๎งฎ๎งฐ๎งด
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2011: If Students Are Digital Na๎ves, Why Don't They Like E-Learning? ๎ค๎ฝ๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎ฅ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎
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11
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
Miriam GARBAROVA, Iveta KREMENOVA, Katarina RENTKOVA & Ludmila MITKOVA
e-ISSN: 1519-9029
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Human Behavior, 24๎ฅพ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งญ๎งฌ๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งญ๎งญ๎งด๎ฅ
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Proceedings of the Interna๎onal Conference on New Horizons in Educa๎on, INTE 2014
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Interna๎onal Conference on Applied Business Research๎๎ฅพ๎๎๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งฒ๎งฎ๎ฅด๎งญ๎งฌ๎งฒ๎งด๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎
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4th World Conference on Business, Economics and Management๎๎ฅพ๎ด๎๎๎๎๎ฅฒ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎
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Revista on line de Polรญ๎ca e Gestรฃo Educacional, 26๎ฅพ๎๎ต๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎งฌ๎งฒ๎งฎ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025034, 2025.
10.22633/rpge.v29iesp1.20469
E-learning Strategies in Higher Education: Lessons from Top LMS Platforms
e-ISSN: 1519-9029
CRediT Author Statement
Acknowledgements: No.
Funding: ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฉ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎งฌ๎งณ๎งณ๎งญ๎งญ๎งญ๎งฏ๎งฐ๎๎๎ถ๎๎๎ณ๎๎ง๎๎๎งญ๎ฅฌ๎งฌ๎งฑ๎งฑ๎งญ๎ฅฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ
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Processing and edi๎ng: Editora Ibero-Americana de Educaรงรฃo
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