Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
1
e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
GESTรO DA ABORDAGEM DE ENSINO DE
INGLรS BASEADA EM COMPETรNCIAS PARA
ESTUDANTES DE SAรDE EM UNIVERSIDADES DA
REGIรO SUL DO VIETNร
GESTIรN DE LA ENSEรANZA DEL INGLรS BASADA EN UN
ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA ESTUDIANTES DE SALUD
EN UNIVERSIDADES DE LA REGIรN SUR DE VIETNAM
MANAGING ENGLISH TEACHING BASED-COMPETENCY
APPROACH FOR HEALTH STUDENTS AT UNIVERSITIES IN THE
SOUTHERN REGION OF VIETNAM
Nhu Thuy Vy DANGยน
Duc Tu BUI
2
Ngoc Nhu Quynh DANG
3
Como referenciar este artigo:
Dang, N. T. V., Bui, D. T., & Dang, N. N. W. (2025). Gestรฃo da abordagem de ensino
de
inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em
universidades ๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ ๎๎ต๎ฏ๎ ๎๎ฝ๎ ๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎ Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo
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Subme๎do em:๎๎งญ๎งต๎ฅฌ๎งฌ๎งฑ๎ฅฌ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฑ
Revisรตes requeridas em: ๎งญ๎งฏ๎ฅฌ๎งฌ๎งฒ๎ฅฌ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฑ
Aprovado em: ๎งฏ๎งฌ๎ฅฌ๎งฌ๎งฒ๎ฅฌ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฑ
Publicado em:๎๎งฏ๎งญ๎ฅฌ๎งฌ๎งณ๎ฅฌ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฑ
RESUMO:๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎
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como efeitos diretos a competรชncia docente (CD), a relevรขncia curricular
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nhos centrais. Teoricamente, o estudo contribui para a literatura em inglรชs
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e-ISSN: 1519-9029
RESUMEN: Este estudio inves๎ga los determinantes clave de la efec๎vidad
docente (ED) y su impacto en los resultados de competencia en el idioma
inglรฉs (RC) entre estudiantes de salud en el sur de Vietnam. Se conside-
ran como efectos directos la competencia del docente (CD), la relevancia
curricular (RCu), los recursos de aprendizaje (RA) y la mo๎vaciรณn de los
estudiantes. Se plantea la hipรณtesis de efectos moderadores del apoyo ins-
๎tucional (AI) y un efecto mediador de la ED. Los resultados, obtenidos me-
diante PLS-SEM con datos de 450 estudiantes, con๎ฎrmaron que todas las
variables independientes afectan directamente la ED, que a su vez in๎uye
posi๎vamente en los RC. El AI modera algunas relaciones, mientras que la
ED media todas las rutas principales. Teรณricamente, el estudio aporta a la
literatura sobre inglรฉs con ๎ฎnes especรญ๎ฎcos (ESP) y, en la prรกc๎ca, ofrece
contribuciones para el diseรฑo curricular, la polรญ๎ca instruccional y el desar-
rollo ins๎tucional en la educaciรณn en salud.
PALABRAS CLAVE: E๎ฎcacia docente. Inglรฉs para ๎ฎnes especรญ๎ฎcos (ESP). Educaci-
รณn en salud. Resultados de competencias. Apoyo ins๎tucional.
ABSTRACT: This study inves๎gates the key determinants of teaching e๎ซec-
๎veness (TE) and their impact on English language competency outcomes
(CO) among healthcare students in Southern Vietnam. The study treats te-
acher competence (TC), curriculum relevance (CR), learning resources (LR),
and the studentsโ mo๎va๎on as direct e๎ซects; it hypothesizes the mode-
ra๎ng e๎ซects of ins๎tu๎onal support (IS) and the media๎ng e๎ซect of TE.
The results using PLS-SEM on data from 450 students veri๎ฎed that all inde-
pendent variables directly a๎ซect TE and therea๎er posi๎vely in๎uence CO.
The IS moderates some rela๎onships, while TE mediates all core pathways.
Theore๎cally, the study presents contribu๎ons for ESP literature and, prac-
๎cally, for curriculum design, instruc๎onal policy, and ins๎tu๎onal develo-
pment in healthcare educa๎on.
KEYWORDS: Teaching e๎ซec๎veness. English for Speci๎ฎc Purposes (ESP).
Healthcare educa๎on. Competency outcomes. Ins๎tu๎onal support.
Ar๎go subme๎do ao sistema de similaridade
Editor:๎๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎พ๎๎ต๎๎
Editor Adjunto Execu๎vo: ๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฝ๎๎ ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎
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INTRODUรรO
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๎๎ฝ๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ต๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎
๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎ต๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎
๎ฅพ๎
๎๎ต๎๎๎ถ๎ฅฒ๎ณ๎๎๎๎๎ฆ๎๎
๎๎ต๎๎๎ถ๎ฅฒ๎ณ๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎จ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎-
๎ฎ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฎ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎จ๎ต๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎-
๎ต๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ
๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎จ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ถ๎ท๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎-
๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎
๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎๎ฅพ๎บ๎๎ถ๎๎ฆ๎๎ค๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ณ๎๎๎๎ฝ๎๎๎จ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎-
๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ต๎ฎ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฝ๎ฉ๎๎ฆ๎๎ฌ๎ต๎๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅ๎๎ค๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎
๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฝ๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎-
๎ฎ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎
๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎ก๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ถ๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎
๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎
๎ต๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ฉ๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎ฅพ๎พ๎ฝ๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎ฌ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ต๎๎ฅ๎๎ฝ๎
acesso limitado a canais de ensino de inglรชs e a tecnologias compromete seriamente a quali-
๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎๎ฅพ๎
๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎ต๎ถ๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฏ๎ ๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅถ๎๎จ๎๎๎ฝ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎ฅถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ-
๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎
๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎-
๎ถ๎ฝ๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฎ๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎ฟ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ
๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎ต๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎-
๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฅถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฅถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎
๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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piricamente e validar um modelo de ensino de inglรชs baseado em competรชncias, desenvolvido
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da saรบde. A proposta รฉ oferecer evidรชncias empรญricas robustas que contribuam para o aprimo-
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da empiricamente um modelo abrangente sobre os fatores que sustentam um ensino de inglรชs
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ao analisar um modelo de ensino de inglรชs orientado por competรชncias. A pesquisa preenche
lacunas relevantes na literatura existente e aplica evidรชncias empรญricas sรณlidas tanto para o
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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sรฃo apresentados os fundamentos teรณricos e as evidรชncias empรญricas que sustentam cada uma
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lineamento da pesquisa, os procedimentos de amostragem, os instrumentos de medida e os
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Revisรฃo da Literatura
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Tsui (2003) evidenciou que professores altamente competentes promovem melhorias relevan-
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
Resultados semelhantes vรชm sendo observados nas universidades vietnamitas. Tran et
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estratรฉgias de ensino รฉ, em grande medida, determinante para o sucesso dos estudantes. Os
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ver habilidades instrucionais consistentes.
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๎๎ต๎๎๎๎ท๎๎๎ฅ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ท๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎
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๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎จ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ถ๎๎ฐ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎-
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๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎-
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do ensino e o รชxito acadรชmico.
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RA e EE (H3)
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dade do ensino, especialmente no que se refere ao ensino de lรญnguas. Conforme argumentam
7
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎ด๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ผ๎๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฝ๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎-
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dos estudantes. Adicionalmente, Nhat e Dung (2024) constataram que ferramentas clรญnicas
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๎ฌ๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ
MD e EE (H4)
๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎-
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๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎
๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ-
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๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎จ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎ต๎ถ๎ฝ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎
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๎ค๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎๎๎๎ต๎๎ ๎ต๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎ฝ๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎
๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎
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๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎จ๎-
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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do ensino quanto o sucesso instrucional.
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melhores resultados.
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AI como Moderador (H6-H9)
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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infraestrutura digital adequada estรฃo mais bem posicionadas para melhorar os resultados no en-
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A EE como Variรกvel Mediadora (H10-H13)
๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฅถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎๎
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๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ต๎ฝ๎๎
๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎ฆ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎ค๎๎๎ ๎๎จ๎ต๎ถ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎
๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ฝ๎ ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎
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๎๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ต๎ถ๎ฝ๎๎ฅ
๎ฌ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎๎ฆ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ต๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฝ-
๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎
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๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎ฅ๎๎ฟ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎พ๎๎ต๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎๎๎ต๎๎ ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎
๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฅ๎
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๎๎ฝ๎๎๎ฎ๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ-
๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎ฝ๎๎
๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งด๎ฅฟ๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎ต๎ถ๎ฝ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎
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๎ฌ๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎งฌ๎ฅด๎ฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎
10
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
Tabela 1. ๎ฌ๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎ฅด๎ฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ
Hipรณtese Tipo de Relaรงรฃo Relaรงรฃo
H1 ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H2 ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎ต๎๎ฉ๎๎๎
H3 ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H4 ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H5 ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H6 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H7 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฉ๎๎๎
H8 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H9 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H10 ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H11 ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฉ๎๎๎
H12 ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H13 ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
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A revisรฃo de literatura anteriormente apresentada integra de forma criteriosa os estu-
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tes desta pesquisa.
Figura 1. ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
METODOLOGIA
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selecionadas na regiรฃo sul. Por meio da amostragem intencional, foram selecionados estu-
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๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎ฅด๎ฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งฒ๎ฅด๎ฌ๎งต๎ฅฟ๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎งฌ๎ฅด๎ฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎-
๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎ต๎ต๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎๎ฏ๎ฅฟ๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎
๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎จ๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎ท๎ฏ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎ถ-
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ก๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ
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๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎๎
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12
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎จ๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
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๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ก๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎
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lizados para cada construto.
Tabela 2. ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฆ๎ฝ๎ถ๎๎๎
Construto N.ยบ de Itens Fontes Adaptadas
Competรชncia Docente (CD) 5 ๎๎๎ฝ๎๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งณ๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎จ๎๎ฅฒ
Theledi (2024).
Relevรขncia Curricular (RCu) 4 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฆ๎
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Recursos de Aprendizagem (RA) 4 ๎๎ฏ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ด๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฆ๎๎ผ๎๎๎ถ๎
(2000).
Mo๎vaรงรฃo Discente (MD) 5 ๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎
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E๎ฎcรกcia do Ensino (EE) 4 ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งต๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ฆ๎
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Apoio Ins๎tucional (AI) 4 ๎๎ฏ๎ต๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งต๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎ฌ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎
al. (2022).
Resultados de Competรชncia (RC) 5 ๎๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎จ๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ผ๎ต๎๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎ฆ๎๎ผ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎
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RESULTADOS
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
Tabela 3. Teste de Validade Convergente
Construto Itens Carga Alfa RCu AVE
RC ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฌ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งฐ๎งฑ
RC2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งต
RC3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฐ
RC4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งณ
RC5 ๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งด๎งฏ
RCu ๎๎๎ต๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งด๎งฎ
RCu2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งด
RCu3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฑ
RCu4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
AI ๎๎ฏ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฌ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งต๎งฐ
AI2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฏ
AI3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ
AI4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งด
RA ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งณ๎งฒ
RA2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ
RA3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ๎งฐ
RA4 ๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฑ๎งณ
MD ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งณ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฌ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งฑ๎งต
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CD ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฎ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฌ๎งฐ
CD2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฐ
CD3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งญ
CD4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งณ
CD5 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งฏ
EE ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งณ๎งฑ
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
๎ค๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฌ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎
๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฑ๎งณ๎๎ฅพ๎๎๎งฐ๎ฅฟ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฑ๎๎ฅพ๎๎๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฑ๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎-
๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎
๎ต๎ถ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งต๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎
๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฎ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅ
๎ค๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฑ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งฐ๎งฑ๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎๎๎
๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฌ๎งฐ๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎-
๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งด๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
Tabela 4.๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎ค๎๎ค
RC RCu AI RA MD
CD EE
RC
RCu ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งณ
AI 0,232 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งฒ
RA ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ
MD ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งณ
CD ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฎ๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งฏ 0,05 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งฒ
EE ๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งด๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฒ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งณ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งฌ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งณ๎งญ
0,402
๎ฆ๎ฝ๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ
๎จ๎ต๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎
๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎ฝ๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎ค๎๎ค๎ฅฟ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ค๎๎๎๎ฏ๎๎๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎
๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎ค๎๎ค๎๎๎ถ๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎๎ฅพ๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎ฝ๎ฅฟ๎๎ฝ๎ต๎๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฌ๎๎ฅพ๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅฟ๎๎๎ถ-
๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎ค๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎ค๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎
๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎๎ฅพ๎๎ฏ๎ฅด๎๎๎ฅฟ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งด๎งฒ๎๎ฅพ๎๎๎ฅด๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎-
dos desse teste evidenciam validade discriminante robusta, sugerindo que os construtos do
๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎ฝ๎
๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎ฅพ๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
Tabela 5. Critรฉri๎ฝ๎๎๎๎๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎ฅด๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎
RC RCu AI RA MD CD EE
RC ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฏ
RCu ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฒ
AI ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฐ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งฏ
RA 0,233 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งญ -0,042 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
MD 0,242 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งฎ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
CD ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฏ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งญ๎งฒ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งญ 0,025 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต
EE 0,42 0,303 0,325 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งญ๎งต 0,35 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
๎ฆ๎ฝ๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ
๎๎๎ค๎๎๎๎ฏ๎๎๎งฑ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎ฅด๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎-
๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ ๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅพ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎
๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฅพ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎
๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎ ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ ๎
๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅพ๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งด๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
๎ค๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฝ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎-
๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ฅพ๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
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๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฟ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎
๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
Tabela 6. Cargas Cruzadas
RC RCu AI RA MD CD EE
RC1 0,803 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฎ๎งด
RC2 0,819 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฎ 0,052 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งต
RC3 0,804 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งต๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งต๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฏ 0,04 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งณ๎งต
RC4 0,807 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฐ 0,353
RC5 0,783 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งต๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฏ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งฒ
RCU1 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งฏ 0,837 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฐ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฑ๎งต
RCU2 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฑ 0,838 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฎ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฎ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งต
RCU3 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งต๎งฎ 0,805 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฐ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฐ๎งณ
RCU4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งญ 0,822 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งญ -0,03 0,033 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฎ๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฒ๎งฏ
AI1 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฎ๎งฑ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งฒ 0,822 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฐ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งต 0,034 0,25
AI2 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด 0,004 0,823 -0,004 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งณ -0,004 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งด
AI3 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด 0,85 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด -0,033 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งต๎งฎ
AI4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ 0,838 -0,045 0,005 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฐ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฑ๎งต
RA1 0,2 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งฒ 0,853 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งณ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งณ
RA2 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฒ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ -0,023 0,83 -0,025 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฏ
RA3 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฏ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฎ 0,844 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฐ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งฏ 0,332
RA4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งต ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งฒ 0,757 -0,055 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งณ 0,243
MD1 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งณ 0,024 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฒ 0,82 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งต
MD2 0,224 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งญ 0,811 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ 0,242
MD3 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งด 0 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งณ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ 0,806 -0,032 0,245
MD4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งณ -0,033 0,004 0,807 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฏ๎งต
16
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
MD5 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฏ๎งต 0,052 0,04 0,024 0,814 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งญ
CD1 0,053 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ -0,042 0,045 0,025 0,858 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งต
CD2 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งฒ 0,824 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฑ
CD3 0,034 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งต -0,023 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งด 0,861 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฒ
CD4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฏ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฐ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งฒ 0,817 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งต๎งฒ
CD5 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งญ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งณ 0,034 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งญ 0,833 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งด
EE1 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งด๎งฎ 0,24 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งด 0,252 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฏ๎งญ 0,865
EE2 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฐ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฒ๎งฎ 0,767
EE3 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฏ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฐ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฒ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งต๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งญ๎งญ 0,824
EE4 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งณ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งฏ 0,345 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฏ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฑ๎งณ 0,242 0,827
๎ฆ๎ฝ๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ
๎๎๎ค๎๎๎๎ฏ๎๎๎งฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ต๎ ๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎จ๎ต๎ถ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎-
๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎ฅ๎ ๎๎๎๎ต๎ถ๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ ๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
deve apresentar maior carga no construto ao qual pertence do que em quaisquer outros cons-
๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
construtos latentes.
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๎จ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎
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Figura 2. ๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ
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17
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎ฆ๎๎๎ต๎๎๎๎งฎ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ-
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a validade convergente e a consistรชncia interna do modelo, evidenciadas tambรฉm na estrutura
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Tabela 7.๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎
RCu -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งฒ 0,032 ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฑ๎งฒ 0,000
AI -> EE 0,325 0,325 0,033 ๎งต๎ฅ๎งต๎งฐ๎งฐ 0,000
RA -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฒ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งต ๎งญ๎งฎ๎ฅ๎งฑ๎งด๎งฌ 0,000
MD -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งญ ๎งต๎ฅ๎งด๎งฑ๎งญ 0,000
CD -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งญ ๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฑ๎งฏ๎งฐ 0,000
EE -> RC 0,420 0,423 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งด ๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งฌ 0,000
AI x RA -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งต ๎งฐ๎ฅ๎งต๎งฏ๎งฎ 0,000
AI x RCu -> EE 0,040 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งต 0,034 ๎งญ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต 0,234
AI x CD -> EE 0,055 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งญ ๎งญ๎ฅ๎งณ๎งต๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งฎ
AI x MD -> EE ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ๎งด 0,032 ๎งฑ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งต 0,000
AI x RA -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฒ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ 4,554 0,000
AI x RCu -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฐ ๎งญ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต 0,234
AI x CD -> EE -> RC 0,023 0,023 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฏ ๎งญ๎ฅ๎งณ๎งต๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งฏ
AI x MD-> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งฐ ๎งฐ๎ฅ๎งต๎งฐ๎งด 0,000
RCu -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฐ 0,000
AI -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งต ๎งณ๎ฅ๎งฎ๎งต๎งฑ 0,000
RA -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งญ๎งด๎งฐ 0,000
MD -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งณ ๎งณ๎ฅ๎งฒ๎งต๎งฏ 0,000
CD -> EE -> RC ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฌ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งฐ๎งฑ๎งฏ 0,000
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๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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Figura 2. ๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ
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Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎
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๎ฉ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ
๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎ฝ๎ต๎๎ต๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎
๎๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฑ๎งฏ๎งฐ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฉ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎ฝ๎
๎๎ฝ๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ฉ๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ-
๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฝ๎๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅ๎๎๎๎จ๎๎ฅฒ๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎๎ถ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งด๎งณ๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎
๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฌ๎งญ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ-
๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ท๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ
๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎ถ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งณ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งณ๎ฅ๎
๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฌ๎งฎ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎
๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งต๎ฅฟ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎จ๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ต๎ ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ท๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎
๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ต๎๎๎จ๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎-
๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎ท๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ฅ๎
๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งณ๎ฅ๎๎๎๎ถ๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎ฌ๎งฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎
๎๎๎๎๎ฏ๎ ๎๎๎ ๎จ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎ ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ ๎ถ๎ฝ๎ ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฝ๎ ๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ ๎ฅพ๎๎ฏ๎ฅฒ
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งญ๎ฅ๎๎ด๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฆ๎๎ผ๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎
๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฒ๎งฌ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งญ๎งฎ๎ฅ๎งฑ๎งด๎งฌ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎
vietnamitas que, conforme apontado por Vo et al. (2020), frequentemente operam com aces-
so limitado a tecnologias modernas de ensino de lรญnguas.
๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎๎ต๎ก๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งต๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎
apoiando a H4 e convergindo com os trabalhos de Dรถrnyei e Csizรฉr (2002) e com a teoria da
๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎ฅพ๎
๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งด๎ฅฟ๎ฅ๎๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎๎๎ถ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎
apenas apresentam melhor desempenho, como tambรฉm contribuem para um ambiente de
๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎
๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅถ๎๎ต๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎
๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎ค๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฟ๎๎๎๎๎๎ฌ๎งฑ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎ต๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฌ๎ฅฟ๎๎๎๎
๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ต๎ต๎๎
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20
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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Conclusรฃo, Implicaรงรตes, Limitaรงรตes e Pesquisas Futuras
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e o desenvolvimento de competรชncias.
Os resultados indicam que um modelo completo de ensino de inglรชs baseado em com-
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os fatores de entrada aos resultados reais da aprendizagem.
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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como letramento digital ou competรชncia intercultural.
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
REFERรNCIAS
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๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎Language Teaching Research, 25๎ฅพ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งฑ๎งณ๎ฅด๎งฑ๎งณ๎งฑ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ
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56๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งณ๎ฅด๎งฒ๎งฐ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งต๎งฏ๎ฅฌ๎๎ฏ๎๎ฅฌ๎งฑ๎งฒ๎ฅ๎งญ๎ฅ๎งฑ๎งณ๎
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Caribbean. Cepal Review, 92๎ฅ๎๎งด๎งฏ๎ฅฒ๎งต๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฏ๎งฑ๎งฒ๎ฅฌ๎งฌ๎๎งด๎งฌ๎ฉ๎งณ๎งฐ๎ฅฒ๎๎ถ
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on teachersโ performance and studentsโ academic achievement in primary science
๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎Problems of Educa๎on in the 21st Century, 82๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งต๎ฅ๎
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Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press.
๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎ฅ๎ฅ๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฏ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ถ๎๎๎
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๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎Studies in Educa๎onal Evalua๎on, 75๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฎ๎งฌ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ
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23
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎Research in Post-Compulsory
Educa๎on, 13๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งด๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งต๎งฏ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งฏ๎งฑ๎งต๎งฒ๎งณ๎งฐ๎งฌ๎งด๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎งฐ๎งฒ๎งฐ๎งณ๎งฎ
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Review, 66๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅฒ๎งฎ๎งณ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งณ๎งฒ๎งฏ๎ฅฌ๎๎๎๎๎ฅ๎งฒ๎งฒ๎ฅ๎งญ๎ฅ๎๎งณ๎งฏ๎งฎ๎งฒ๎งฒ๎งณ๎งฑ๎งด๎ฉ๎งฏ๎งฐ๎งด๎๎งฏ๎งฏ๎
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46๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งญ๎งฒ๎ฅฒ๎งฏ๎งฎ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅฌ๎๎งฌ๎งฎ๎งฒ๎งญ๎งฐ๎งฐ๎งฐ๎งด๎งญ๎งฏ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎งฐ๎
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University Press.
๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎ฅ๎๎๎ฅ๎ฅ๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎ฆ๎ฅ๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎
variables and measurement error. Journal of Marke๎ng Research, 18๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งต๎ฅด๎งฑ๎งฌ๎ฅ๎
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and mo๎va๎on๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎ฏ๎๎ฅ
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structural equa๎on modeling (PLS-SEM). ๎๎๎ง๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅ
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Marke๎ng Science, 43๎ฅ๎๎งญ๎งญ๎งฑ๎ฅด๎งญ๎งฏ๎งฑ๎ฅ
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Today-Journal of English for Speci๎ฎc Purposes at Ter๎ary Level, 10(2), 202-220.
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Graduate studies in educa๎on, 9๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฐ๎งฒ๎ฅฒ๎งฐ๎งต๎ฅ๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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teaching standards๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎พ๎๎ฏ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎
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teachers. System, 121๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฎ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ต๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฎ
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purpose pedagogical strategies for allied health novice. JuKu: Jurnal Kurikulum &
Pengajaran Asia Pasi๎ฎk, 12๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งฎ๎ฅฒ๎งฏ๎งณ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งฐ๎งฑ๎งฎ๎ฅฌ๎ฉ๎ต๎ฌ๎ต๎ฅ๎๎ฝ๎ฏ๎งญ๎งฎ๎ถ๎ฝ๎งฏ๎ฅ๎งฐ
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Journal of Research and Innova๎on in Social Science, 8๎ฅพ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งด๎งฏ๎งฒ๎ฅฒ๎งด๎งฐ๎งฒ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ
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English language teaching today: Linking theory and prac๎ce ๎ฅพ๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฑ๎ฅด๎งฐ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎
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medical classrooms. ESP Today, 10๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งฑ๎ฅฒ๎งณ๎งฎ๎ฅ๎
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Research and Studies, 4๎ฅพ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งฒ๎ฅฒ๎งญ๎งญ๎งฐ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งฎ๎งฎ๎งฎ๎งฑ๎ฅฌ๎งฎ๎งฑ๎งด๎งฏ๎งฌ๎งฐ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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Language Learning, 50(๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งณ๎ฅฒ๎งด๎งฑ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งญ๎งญ๎งญ๎ฅฌ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅฒ๎งด๎งฏ๎งฏ๎งฏ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎งญ๎งญ๎
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25๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งด๎งณ๎ฅด๎งญ๎งฌ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งฐ๎งฒ๎งฎ๎งฏ๎งต๎งฐ๎งฏ๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งต๎งณ๎งฒ๎งณ๎งฑ
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research & method in educa๎on, 45๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฒ๎งฐ๎ฅฒ๎งญ๎งณ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งณ๎งฐ๎งฏ๎งณ๎งฎ
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1(๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅฒ๎งญ๎งฒ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งฌ๎งฏ๎งฐ๎ฅฌ๎๎๎๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งฎ๎งฐ๎งต๎งฑ
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instruc๎onal theory (Vol. 2). Routledge.
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎Curriculum development in language teaching. Cambridge University Press.
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16๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งฐ๎งด๎ฅด๎งฏ๎งฑ๎งฒ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฎ๎งต๎งฐ๎ฅฌ๎ฏ๎๎ฅ๎๎งญ๎งฒ๎๎งฎ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งฐ๎งฐ๎งฑ
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modeling. In ๎๎ฅพ๎๎๎ฅ๎๎งฑ๎งด๎งณ๎ฅด๎งฒ๎งฏ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎
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modeling: A user's guide๎ฅ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎
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Journal of Humani๎es and Social Sciences, 6๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฐ๎งฐ๎ฅด๎งญ๎งฑ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฑ๎งฎ๎งญ๎งฏ๎งญ๎ฅฌ
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Gestรฃo da abordagem de ensino de inglรชs baseada em competรชncias para estudantes de saรบde em universidades da regiรฃo sul do Vietnรฃ
e-ISSN: 1519-9029
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Educa๎onal Review, 57๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งฏ๎ฅ
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Harvard Educa๎onal Review, 57๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งณ๎งฒ๎งฏ๎ฅฌ
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the level of engagement: A proposed model. English Studies at NBU, 6๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งญ๎งฒ๎ฅ๎
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๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎Academy of Educa๎on and Social Sciences Review, 1๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งด๎ฅด๎งฑ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ
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Tsui, A. (2003). Understanding exper๎se in teaching: Case studies of second language
teachers. Cambridge University Press.
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of Foreign Language Educa๎on and Technology, 5๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งฎ๎งฐ๎ฅด๎งฎ๎งฏ๎งต๎ฅ๎
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Asia, 14๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งฒ๎ฅ๎
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Learning, 37๎ฅพ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งฌ๎งฐ๎ฅฒ๎งญ๎งต๎งฏ๎งฒ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งฌ๎งต๎งฑ๎งด๎งด๎งฎ๎งฎ๎งญ๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งฏ๎งฐ๎งฐ๎งฎ๎งฐ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
Processamento e editoraรงรฃo: Editora Ibero-Americana de Educaรงรฃo
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CRediT Author Statement
Reconhecimentos: Nรฃo se aplicam.
Financiamento: ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎ฎ๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ฅ
Con๎itos de interesse: ๎
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Aprovaรงรฃo รฉtica: A pesquisa foi conduzida em conformidade com os princรญpios รฉti-
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estรฃo disponรญveis para acesso pรบblico.
Contribuiรงรตes dos autores: ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎งฏ๎งฏ๎ฅ๎งฏ๎งฏ๎จน๎ฅ
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
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e-ISSN: 1519-9029
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional
Online Journal of Policy and Educational Management
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
MANAGING ENGLISH TEACHING BASED-
COMPETENCY APPROACH FOR HEALTH
STUDENTS AT UNIVERSITIES IN THE SOUTHERN
REGION OF VIETNAM
GESTรO DA ABORDAGEM DE ENSINO DE INGLรS BASEADA
EM COMPETรNCIAS PARA ESTUDANTES DE SAรDE EM
UNIVERSIDADES DA REGIรO SUL DO VIETNร
GESTIรN DE LA ENSEรANZA DEL INGLรS BASADA EN UN
ENFOQUE DE COMPETENCIAS PARA ESTUDIANTES DE SALUD
EN UNIVERSIDADES DE LA REGIรN SUR DE VIETNAM
Nhu Thuy Vy DANGยน
Duc Tu BUI
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Ngoc Nhu Quynh DANG
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Dang, N. T. V., Bui, D. T., & Dang, N. N. W. (2025). English teaching based-
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Vietnam. Revista on line de Polรญ๎ca e Gestรฃo Educacional, 29(esp.1), e025042. DOI:
10.22633/rpge.v29iesp1.20477
Submi๎ฉed: 19/05/2025
Revisions required: 13/06/2025
Approved: 30/06/2025
Published: 31/07/2025
ABSTRACT:๎ ๎ค๎๎๎๎ ๎๎๎ต๎๎๎ ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎ ๎ฌ๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ ๎ฝ๎จ๎ ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
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tcomes (CO) among healthcare students in Southern Vietnam. The study
treats teacher competence (TC), curriculum relevance (CR), learning re-
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Vietnam. Corresponding author.
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Vietnam.
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE),
Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
e-ISSN: 1519-9029
RESUMO: Este estudo analisa os principais determinantes da e๎ฎcรกcia
do ensino (EE) e seu impacto nos resultados de competรชncia em lรญngua
inglesa (RC) entre estudantes da รกrea da saรบde no sul do Vietnรฃ. Consi-
deram-se como efeitos diretos a competรชncia docente (CD), a relevรขncia
curricular (RCu), os recursos de aprendizagem (RA) e a mo๎vaรงรฃo dos es-
tudantes. Hipote๎za-se ainda o efeito moderador do apoio ins๎tucional
(AI) e o efeito mediador da EE. Os resultados, ob๎dos por meio de PLS-
-SEM com dados de 450 estudantes, con๎ฎrmam que todas as variรกveis
independentes in๎uenciam diretamente a EE, que, por sua vez, impacta
posi๎vamente os RC. O AI modera algumas relaรงรตes, enquanto a EE me-
dia todos os caminhos centrais. Teoricamente, o estudo contribui para
a literatura em inglรชs para ๎ฎns especรญ๎ฎcos (ESP) e, na prรก๎ca, oferece
subsรญdios para o desenho curricular, polรญ๎cas instrucionais e desenvolvi-
mento ins๎tucional na formaรงรฃo em saรบde.
PALAVRAS-CHAVE: E๎ฎcรกcia do ensino. Inglรชs para Fins Especรญ๎ฎcos (ESP).
Educaรงรฃo em saรบde. Resultados de competรชncia. Suporte ins๎tucional.
RESUMEN: Este estudio inves๎ga los determinantes clave de la efec๎vidad
docente (ED) y su impacto en los resultados de competencia en el idioma
inglรฉs (RC) entre estudiantes de salud en el sur de Vietnam. Se consideran
como efectos directos la competencia del docente (CD), la relevancia
curricular (RCu), los recursos de aprendizaje (RA) y la mo๎vaciรณn de los
estudiantes. Se plantea la hipรณtesis de efectos moderadores del apoyo
ins๎tucional (AI) y un efecto mediador de la ED. Los resultados, obtenidos
mediante PLS-SEM con datos de 450 estudiantes, con๎ฎrmaron que todas las
variables independientes afectan directamente la ED, que a su vez in๎uye
posi๎vamente en los RC. El AI modera algunas relaciones, mientras que
la ED media todas las rutas principales. Teรณricamente, el estudio aporta
a la literatura sobre inglรฉs con ๎ฎnes especรญ๎ฎcos (ESP) y, en la prรกc๎ca,
ofrece contribuciones para el diseรฑo curricular, la polรญ๎ca instruccional y el
desarrollo ins๎tucional en la educaciรณn en salud.
PALABRAS CLAVE: Eficacia docente. Inglรฉs para fines especรญficos (ESP).
Educaciรณn en salud. Resultados de competencias. Apoyo institucional.
Ar๎cle submi๎ฉed to the similarity system
Editor:๎๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎พ๎๎ต๎๎
Deputy Execu๎ve Editor: ๎๎๎ฝ๎จ๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฝ๎๎ ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
INTRODUCTION
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๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎จ๎๎๎๎๎ถ๎ต๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต-
๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎บ๎๎ถ๎๎ฆ๎๎ค๎๎๎ฝ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎
๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ธ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎ฝ๎๎
๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎พ๎๎๎ฅพ๎๎๎ฝ๎ฉ๎๎ฆ๎๎ฌ๎ต๎๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅ๎๎ค๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฆ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎
๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎ฌ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ฌ๎ถ๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎-
๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ถ๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎
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๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎
๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎พ๎ฝ๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎ฌ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎จ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎-
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๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎ ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎ฅพ๎
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๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎ฅถ๎๎๎ฌ๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎จ๎ต๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎
๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎๎ต๎๎ฌ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎
๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ธ๎๎ต๎ฏ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎
๎ฌ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฅถ๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎ฅถ๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎-
๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
To address this major research gap, the primary purpose of this study is to empirically
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฉ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎
๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ค๎๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎
๎ฝ๎จ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎
students. This research aims to provide robust empirical evidence and improve English lan-
๎๎ต๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ ๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅ๎๎ ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ ๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎
๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ ๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ ๎ฝ๎จ๎ ๎๎๎๎ ๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ ๎๎๎๎๎ ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎ ๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎
๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎ฅฟ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎-
๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎ฅพ๎
๎๎๎๎๎๎๎ฆ๎๎ผ๎๎ฝ๎ฉ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฏ๎๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎จ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฅ๎๎ฆ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎-
๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ
๎ฏ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎ถ๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎-
๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎ฆ๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฅ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ฏ๎-
๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฉ๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎
๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ธ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎ฏ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ฝ๎จ๎ ๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎ ๎๎ต-
๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎ต๎
๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ-
roughly studying a competency-based model of English language teaching. This study bridges
๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎
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healthcare sphere.
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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for future research.
Literature Review
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health students in Southern Vietnam.
๏ช
TC and TE (H1)
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cluded from their study. The results of these studies are further supported by Freeman et al.
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6
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
CR and TE (H2))
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LR and TE (H3)
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In Vietnam, Nguyen and Chu (2021) also observed similar improvements in student perfor-
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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SM and TE (H4)
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๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎ฅ๎๎พ๎๎๎๎ถ๎๎๎น๎ต๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎-
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๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎บ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
methods and outcomes. Nguyen and Chu (2021) observed that Vietnamese medical students
๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ ๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ ๎๎๎๎๎๎ ๎ฎ๎๎ฏ๎๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎ต๎ ๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎
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๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ต-
๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฅ
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TE and CO (H5)
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๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฏ๎๎ถ๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎-
๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งต๎งฏ๎ฅฟ๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎-
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๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฌ๎ฅฟ๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎ถ๎
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๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ ๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ ๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ ๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎ ๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎ ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎ ๎พ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎ฅ๎ ๎บ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎
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nersโ clinical language competencies. Canuto et al. (2024) found that healthcare students in
8
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎-
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๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ต๎ต๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งด๎ฅ๎๎ฟ๎๎๎ถ๎๎๎ฆ๎
Liu, 2024).
๎ฌ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฅ
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IS as a Moderator (H6-H9)
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๎๎๎ฝ๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ธ๎๎๎๎ถ๎๎๎
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๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ
๎บ๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎ฝ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎-
๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎จ๎๎ฏ๎๎
๎๎ถ๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งด๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎-
๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎
๎๎๎ฝ๎ฉ๎๎๎ถ๎๎๎ฌ๎ต๎๎๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎จ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ฉ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฅพ๎
๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎ต๎ถ๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎พ๎๎๎๎ถ๎๎๎น๎ต๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎จ๎ต๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎พ๎ฝ๎๎๎๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎-
๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎
๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ
๎ฌ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งฒ๎ฅด๎ฌ๎งต๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎ฅ
TE as a Mediator (H10-H13)
๎ค๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎ ๎ฏ๎๎ถ๎ฌ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฅถ๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎ ๎๎ถ๎๎ ๎๎๎ฅถ๎๎๎๎๎ถ-
๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฆ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎
๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎-
arch highlighted the importance of pedagogical strategies as the intermediary factor that ena-
๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฎ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎
๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎-
ning outcomes.
๎ฌ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎ฆ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎
๎๎๎ฉ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ต๎ธ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ-
๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ด๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎
๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎-
๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ซ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ฟ๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎พ๎๎ต๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎
๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎พ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎ถ-
๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ด๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎-
๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต-
๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฅ
๎ฆ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎ฅ๎
๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎
๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งด๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฟ๎๎๎ต๎ถ๎ฝ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ-
๎ต๎๎๎ ๎๎๎๎ ๎ต๎ฝ๎๎๎ ๎ฏ๎๎ฌ๎๎ฏ๎๎ ๎๎ฝ๎ ๎ฝ๎๎๎ต๎๎ ๎๎๎๎ถ๎ ๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎ ๎๎ซ๎ฝ๎๎๎ ๎๎๎ ๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ ๎๎๎ ๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎ ๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎
๎บ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅฟ๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ
๎ฌ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎งฌ๎ฅด๎ฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅ
Table 1. Hypotheses (H1โH13)
Hypothesis Type Rela๎onship
H1 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎ ๎ค๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H2 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎ ๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H3 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎ ๎พ๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H4 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎ ๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H5 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎ ๎ค๎๎๎ฉ๎๎๎
H6 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ฏ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H7 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ฏ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H8 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ฏ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎พ๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H9 ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ฏ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎
H10 ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎ฉ๎๎๎
H11 ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
H12 ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎พ๎๎๎ฉ๎๎๎
H13 ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ ๎ค๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎
Source: prepared by the authors.
๎ค๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ต๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎
๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ-
๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฅถ๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎ฅถ๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎งญ๎ ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎
๎๎๎๎ต๎ ๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎ ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎ ๎ฆ๎๎๎ต๎๎๎ ๎งญ๎ฆ๎๎ ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ ๎จ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎ ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ ๎๎๎๎ ๎๎ซ๎๎๎๎๎
๎ฝ๎จ๎ ๎๎๎๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฅ๎ ๎ค๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎ ๎๎๎๎ ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ ๎๎๎๎ ๎ฎ๎๎ต๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎
๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎
๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎ฏ๎ฏ๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ
10
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
Figure 1๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฆ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎ฌ
Source: prepared by the authors.
METHODOLOGY
๎ค๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎-
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎
๎ต๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅ๎๎จ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎-
๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฅ๎
๎ค๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎-
๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ต๎ต๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎
๎งฐ๎งฑ๎งฌ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ต๎ต๎ต๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎
๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎๎๎๎๎๎
et al., 2021).
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎พ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎
๎ฅพ๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎ฅฟ๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎ต-
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๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎ต๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎
convergent validity, and discriminant validity before proceeding to the structural model to
๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ ๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎
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(strongly agree).
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎จ๎ฝ๎ต๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅพ๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฅพ๎ค๎๎ฅฟ๎ฅ๎
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technological and material resources, based on Al-Seghayer (2011) and Warschauer and Kern
๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฎ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎
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healthcare purposes.
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all constructs.
Table 2. Constructs, Measurement Items, and Sources
Construct No. of Items Adapted from
Teacher Competence (TC) 5 ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎พ๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎๎ถ๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งณ๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎
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Curriculum Relevance (CR) 4 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฆ๎
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Learning Resources (LR) 4 ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎
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Student Mo๎va๎on (SM) 5 ๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎
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Teaching E๎ซec๎veness (TE) 4 Al-Seghayer (2011) and Warschauer and Kern
(2000).
Ins๎tu๎onal Support (IS) 4 ๎๎ฏ๎ต๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งต๎งฒ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎ฌ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎
al. (2022).
Competency Outcomes (CO) 5 ๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎
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Source: prepared by the authors.
12
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
RESULTS
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Table 3. Convergent Validity Test
Constructs items Loading Alpha CR AVE
CO CO1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฏ 0.901 0.645
CO2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งต
CO3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฐ
CO4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งณ
CO5 ๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งด๎งฏ
CR CR1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งณ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งด๎งฎ
CR2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งด
CR3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฑ
CR4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
IS IS1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งฏ 0.901 0.694
IS2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฏ
IS3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ
IS4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งด
LR LR1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฏ 0.676
LR2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ
LR3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฐ๎งฐ
LR4 0.757
SM ๎๎๎งญ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งณ๎งญ 0.906 0.659
๎๎๎งฎ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งญ
๎๎๎งฏ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฒ
๎๎๎งฐ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งณ
๎๎๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งฐ
TC TC1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฑ 0.922 0.704
TC2 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฐ
TC3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งญ
TC4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งณ
TC5 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งฏ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
TE TE1 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฎ 0.675
TE2 0.767
TE3 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฐ
TE4 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งณ
Source: prepared by the authors.
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3, including item loadings, Cronbachโs alpha, composite reliability (CR), and average variance
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0.70, and AVE is greater than 0.50 (Hair et al., 2019).
All item loadings exceed the recommended threshold of 0.70, ranging from 0.757 (LR4)
๎๎ฝ๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฒ๎งฑ๎๎ฅพ๎ค๎๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎-
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๎ต๎ถ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎ฆ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งต๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎จ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎-
๎๎ถ๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งต๎งฎ๎๎๎ถ๎๎๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎๎จ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฅ
All AVE values are above the minimum threshold of 0.50, ranging from 0.645 (CO) to
๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฌ๎งฐ๎๎ฅพ๎ค๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ธ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎
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Table 4๎ฅ๎๎ฌ๎ค๎๎ค๎๎๎๎๎ฝ
CO CR IS LR SM
TC TE
CO
CR 0.217
IS 0.232 0.096
LR 0.271 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งต 0.07
SM ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด 0.064 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งด 0.057
TC 0.124 0.133 0.05 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ 0.056
TE ๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งด๎งฒ 0.362 0.375 0.407 0.371
0.402
Source: prepared by the authors.
๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎
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๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ฌ๎ค๎๎ค๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฑ๎๎ฅพ๎๎๎๎๎๎๎ฅฟ๎๎ฝ๎๎๎งฌ๎ฅ๎งต๎งฌ๎๎ฅพ๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎
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14
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎ฝ๎๎
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Table 5. ๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎
CO CR IS LR SM TC TE
CO ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฏ
CR ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฒ
IS 0.201 0.041 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งฏ
LR 0.233 -0.051 -0.042 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
SM 0.242 0.013 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งด -0.012 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งญ๎งฎ
TC 0.103 -0.116 -0.016 0.051 0.025 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต
TE 0.42 0.303 0.325 0.349 0.319 0.35 ๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ
Source: prepared by the authors.
๎ค๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎งฑ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎ฅด๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎๎ต๎-
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๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎งฏ๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฏ๎งต๎๎จ๎ฝ๎๎๎ค๎๎ฅ๎๎ฆ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎
๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎
๎งฌ๎ฅ๎งฐ๎งฎ๎ฅถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎จ๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎
๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎
et al. (2021).
15
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
Table 6. Cross Loadings
CO CR IS LR SM TC TE
CO1 0.803 0.132 0.159 0.175 0.227 0.16 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฎ๎งด
CO2 0.819 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งด 0.162 0.179 0.152 0.052 0.309
CO3 0.804 0.192 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฒ ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งต๎งด 0.153 0.04 0.379
CO4 0.807 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด 0.15 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฑ 0.215 0.104 0.353
CO5 0.783 0.066 0.146 0.197 0.231 0.061 0.306
CR1 0.173 0.837 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎งด -0.014 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด 0.259
CR2 0.105 0.838 0.01 -0.127 0.012 -0.09 0.229
CR3 0.192 0.805 -0.047 0.039 0.011 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งด 0.247
CR4 0.151 0.822 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งญ -0.03 0.033 -0.124 0.263
IS1 0.125 -0.036 0.822 0.014 -0.039 0.034 0.25
IS2 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด 0.004 0.823 -0.004 -0.057 -0.004 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งณ๎งด
IS3 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด 0.85 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด -0.033 0.292
IS4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฑ ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ 0.838 -0.045 0.005 -0.046 0.259
LR1 0.2 -0.01 -0.056 0.853 -0.017 -0.013 0.277
LR2 0.156 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ -0.023 0.83 -0.025 0.037 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฏ
LR3 0.231 -0.051 -0.012 0.844 0.041 0.073 0.332
LR4 0.171 -0.019 -0.056 0.757 -0.055 0.067 0.243
SM1 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต -0.037 0.024 -0.016 0.82 0.091 0.29
SM2 0.224 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งด -0.013 -0.051 0.811 -0.001 0.242
SM3 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งด 0 0.007 -0.013 0.806 -0.032 0.245
SM4 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด -0.037 -0.033 0.004 0.807 0.021 0.239
SM5 0.239 0.052 0.04 0.024 0.814 0.011 0.271
TC1 0.053 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฐ -0.042 0.045 0.025 0.858 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งต
TC2 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งต๎งด -0.061 -0.016 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด -0.026 0.824 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฑ
TC3 0.034 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งณ๎งด 0.009 -0.023 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฎ๎งด 0.861 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งฒ
TC4 0.153 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด 0.011 0.049 0.056 0.817 0.296
TC5 0.091 ๎ฅฒ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งด๎งฏ -0.027 0.034 0.021 0.833 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งด
TE1 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งด๎งฎ 0.24 0.307 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งด 0.252 0.331 0.865
TE2 0.277 0.271 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฐ๎งด 0.219 0.247 0.262 0.767
TE3 0.339 ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งด 0.246 0.269 0.293 0.311 0.824
TE4 0.371 0.213 0.345 ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฏ๎งด 0.257 0.242 0.827
Source: prepared by the authors.
๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎งฒ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฅฒ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฌ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎-
๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎
๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฅ
๎ฏ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎ฆ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎งญ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎งฑ๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งด๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ต๎ต๎๎๎
๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅพ๎๎๎งญ๎ฅด๎๎๎งฐ๎ฅฟ๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎
๎๎๎ฝ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งด๎งฌ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎-
๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฅพ๎ฆ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฆ๎๎พ๎๎๎๎ฌ๎๎๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งด๎งญ๎ฅ๎๎ฌ๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ
Figure 2.๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ
Source: prepared by the authors.
Figure 2 presents the measurement model. Based on indicator loadings and their rela-
๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎งธ๎
๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งณ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎
๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎งฐ๎งฎ๎ฅ๎งฌ๎จน๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎งฒ๎งญ๎ฅ๎งต๎จน๎
๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎ค๎๎ฅถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎ต๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎
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Table 7. ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎
CR -> TE 0,347 0,346 0,032 10,756 0,000
IS -> TE 0,325 0,325 0,033 9,944 0,000
LR -> TE 0,360 0,359 0,029 ๎งญ๎งฎ๎ฅ๎งฑ๎งด๎งฌ 0,000
SM -> TE 0,309 0,309 0,031 ๎งต๎ฅ๎งด๎งฑ๎งญ 0,000
TC -> TE ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด 0,031 11,534 0,000
TE -> CO 0,420 0,423 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฏ๎งด 11,030 0,000
IS x LR -> TE 0,142 0,141 0,029 4,932 0,000
17
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
IS x CR -> TE 0,040 0,039 0,034 ๎งญ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต 0,234
IS x TC -> TE 0,055 0,056 0,031 1,799 0,072
IS x SM -> TE ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ๎งด ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฒ๎งด 0,032 ๎งฑ๎ฅ๎งฎ๎งด๎งต 0,000
IS x LR -> TE -> CO 0,060 0,060 0,013 4,554 0,000
IS x CR -> TE -> CO 0,017 0,016 0,014 ๎งญ๎ฅ๎งญ๎งด๎งต 0,234
IS x TC -> TE -> CO 0,023 0,023 0,013 1,796 0,073
IS x SM -> TE -> CO 0,070 0,071 0,014 ๎งฐ๎ฅ๎งต๎งฐ๎งด 0,000
CR -> TE -> CO 0,146 0,146 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฐ 0,000
IS -> TE -> CO 0,136 ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฏ๎งด 0,019 7,295 0,000
LR -> TE -> CO 0,151 0,152 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งญ๎งด๎งฐ 0,000
SM -> TE -> CO 0,130 0,131 0,017 7,693 0,000
TC -> TE -> CO 0,150 0,151 ๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งญ๎งด ๎งด๎ฅ๎งฐ๎งฑ๎งฏ 0,000
Source: prepared by the authors.
๎ค๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎งณ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎ฅ๎
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both as a mediator and as an outcome variable, strengthening the modelโs reliability and rele-
๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅพ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
Figura 3.๎๎๎๎๎ต๎๎๎ต๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ
Fonte: elaborado pelos autores.
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๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎ค๎๎๎๎ฝ๎
๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎๎๎ฉ
๎๎งญ๎ฅ๎งต๎งฒ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎
๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฉ๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎
๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎ถ๎ฌ๎๎ถ๎๎๎ฌ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎-
๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ
DISCUSSION
๎ค๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎-
๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅถ๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎พ๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎
๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎ฝ๎ซ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎๎ฉ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ
๎ฆ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎ค๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ค๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งด๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎
๎งญ๎งญ๎ฅ๎งฑ๎งฏ๎งฐ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎๎ถ-
๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎๎๎ฝ๎๎
๎ฆ๎๎พ๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅ๎๎๎๎จ๎๎ฅฒ๎ค๎๎๎ฏ๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎๎ถ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งด๎งณ๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎ฏ๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ฌ๎งญ๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎-
๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งณ๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅฒ๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎
๎๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฐ๎งณ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ฌ๎งฎ๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎ฉ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฅ๎๎ฌ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎ฉ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎
๎ฎ๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎๎๎ ๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎ ๎๎ถ๎ ๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฅ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎
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๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฅพ๎๎ฏ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งญ๎ฅ๎
๎ด๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฆ๎๎ผ๎๎๎ถ๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎พ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ค๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฒ๎งฌ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งญ๎งฎ๎ฅ๎งฑ๎งด๎งฌ๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎
๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ณ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฌ๎ฅฟ๎๎๎ฝ๎๎ถ๎๎
๎ฝ๎ต๎๎ฅ๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎ฏ๎ฝ๎๎๎๎๎ฅ
๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ค๎๎๎ฅพ๎กด๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฏ๎งฌ๎งต๎ฅ๎๎๎๎ฉ๎๎งฌ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎ฌ๎งฐ๎
๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ ๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎จ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎
๎ฅพ๎
๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎ฅ๎ ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งด๎ฅฟ๎ฅ๎๎ง๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฑ๎ฅฟ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ ๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฏ๎๎ ๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎
๎๎๎ฉ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎ต๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅถ๎๎ถ๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎ฎ๎๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎ฝ๎ต๎๎๎ฅพ๎ค๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ
๎ค๎๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฌ๎งฑ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎๎ต๎๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฌ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎
๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎ฝ๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎ถ๎
๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ต๎๎๎๎
learning must translate into real professional competence.
๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ ๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ ๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎จ๎ ๎ฏ๎๎ฅ๎ ๎ฌ๎งด๎ ๎๎ถ๎๎ ๎ฌ๎งต๎ ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎
๎๎๎ฝ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎พ๎๎๎ฉ๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎ฉ๎๎ถ๎ต๎๎๎๎๎
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ถ๎ฌ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฉ๎๎ค๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งฒ๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎ฉ๎๎ค๎๎๎ฅพ๎ฌ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎
๎ค๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎บ๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎ฝ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎ฌ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งฑ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ถ๎๎
๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎ฏ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎ฝ๎๎ถ๎๎๎จ๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎
๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎๎ฎ๎๎ฏ๎๎๎ฅ
๎ฆ๎๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎ ๎๎๎๎ ๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎ ๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ ๎๎ฏ๎ฏ๎ ๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎ ๎ฅพ๎ฌ๎งญ๎งฌ๎ฅด๎ฌ๎งญ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎ ๎ค๎๎ ๎๎๎๎ถ๎๎ฎ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎
๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎ค๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ฅฒ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎จ๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅพ๎๎๎ฅฟ๎ฅ๎
๎พ๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎ต๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ค๎๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎
๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ถ๎๎ฝ๎๎ต๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ฎ๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎
๎ฆ๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งฑ๎ฅฟ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎๎๎ถ๎จ๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎จ๎ต๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎
๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎๎๎๎๎ธ๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎ถ๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎
๎ฝ๎จ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ
Conclusion, Implications, Limitations, and Future Research
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎ค๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎ถ๎๎ณ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎-
๎๎ฝ๎๎ถ๎๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎
๎๎พ๎๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ต๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎ต๎ฅ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎ฅ๎
๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎ฅ๎๎๎๎ฅ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎ฏ๎๎ฅ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎จ๎๎ฝ๎ต๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ถ๎
๎๎ฝ๎๎๎ซ๎๎๎๎๎๎ฝ๎ต๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ถ๎๎๎ค๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎ฝ๎๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฏ๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎ฝ๎๎๎๎ถ๎๎
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
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therefore, to university administrators, language educators, and curriculum designers. To help
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not included.
There is room for future research aimed at using several longitudinal designs to evalua-
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intercultural competence.
21
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
REFERENCES
Al-Seghayer, K. (2011). English teaching in Saudi Arabia: Status, issues, and challenges. Hala.
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๎ต๎๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎ฏ๎ฅ๎Language Teaching Research, 25๎ฅพ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งฑ๎งณ๎ฅด๎งฑ๎งณ๎งฑ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ
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56๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งณ๎ฅด๎งฒ๎งฐ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งต๎งฏ๎ฅฌ๎๎ฏ๎๎ฅฌ๎งฑ๎งฒ๎ฅ๎งญ๎ฅ๎งฑ๎งณ๎
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Caribbean. Cepal Review, 92๎ฅ๎๎งด๎งฏ๎ฅฒ๎งต๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งด๎งฏ๎งฑ๎งฒ๎ฅฌ๎งฌ๎๎งด๎งฌ๎ฉ๎งณ๎งฐ๎ฅฒ๎๎ถ
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on teachersโ performance and studentsโ academic achievement in primary science
๎๎๎ต๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎Problems of Educa๎on in the 21st Century, 82(1), 29.
๎๎๎ถ๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งต๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ Re๎ec๎ve faculty evalua๎on: Enhancing teaching and determining
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Council of Europe. (2001). Common European framework of reference for languages:
Learning, teaching, assessment๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎
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org/10.1016/j.system.2016.02.010
C๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎๎ฅ๎ฅ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅฒ๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎ณ๎ฅ๎ฅ๎๎ง๎๎ฝ๎๎ฅ๎๎จ๎ฅ๎ฅ๎๎ฆ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎ต๎๎ฅ๎๎๎ฅ๎ฅฒ๎ผ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎พ๎๎๎๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎
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๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎Studies in Educa๎onal Evalua๎on, 75๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฎ๎งฌ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ
stueduc.2022.101209
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22
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
support available to students at one English university. Research in Post-Compulsory
Educa๎on, 13๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งด๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งต๎งฏ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งฏ๎งฑ๎งต๎งฒ๎งณ๎งฐ๎งฌ๎งด๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎งฐ๎งฒ๎งฐ๎งณ๎งฎ
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Review, 66๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅฒ๎งฎ๎งณ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งณ๎งฒ๎งฏ๎ฅฌ๎๎๎๎๎ฅ๎งฒ๎งฒ๎ฅ๎งญ๎ฅ๎๎งณ๎งฏ๎งฎ๎งฒ๎งฒ๎งณ๎งฑ๎งด๎ฉ๎งฏ๎งฐ๎งด๎๎งฏ๎งฏ๎
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46๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งญ๎งฒ๎ฅฒ๎งฏ๎งฎ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅฌ๎๎งฌ๎งฎ๎งฒ๎งญ๎งฐ๎งฐ๎งฐ๎งด๎งญ๎งฏ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎งฐ๎
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variables and measurement error. Journal of Marke๎ng Research, 18(1), 39โ50.
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Marke๎ng Science, 43, 115โ135.
๎ฌ๎๎ฏ๎๎ถ๎๎ฅ๎๎ผ๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎ฎ๎๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎๎ฅ๎๎ด๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฌ๎๎ถ๎๎๎ต๎๎ฅ๎ESP
Today-Journal of English for Speci๎ฎc Purposes at Ter๎ary Level, 10(2), 202-220.
๎บ๎ฝ๎๎ถ๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งญ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎๎ฝ๎ฏ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ต๎ฝ๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎ถ๎ฅ๎BU Journal of
Graduate studies in educa๎on, 9(1), 46-49.
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students in South India. Annals of medical and health sciences research, 5(4), 247-
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23
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
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teaching standards๎ฅ๎๎ค๎๎๎๎พ๎๎ฏ๎ถ๎๎๎๎ถ๎๎๎ฝ๎ถ๎๎ฏ๎๎๎๎๎ฝ๎๎๎๎๎ฝ๎ถ๎ฅ๎
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teachers. System, 121๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฎ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งญ๎งฒ๎ฅฌ๎ฉ๎ฅ๎๎๎๎๎๎ต๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฐ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งฏ๎งฎ๎งณ๎งฎ
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purpose pedagogical strategies for allied health novice. JuKu: Jurnal Kurikulum &
Pengajaran Asia Pasi๎ฎk, 12๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งฎ๎ฅฒ๎งฏ๎งณ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งฐ๎งฑ๎งฎ๎ฅฌ๎ฉ๎ต๎ฌ๎ต๎ฅ๎๎ฝ๎ฏ๎งญ๎งฎ๎ถ๎ฝ๎งฏ๎ฅ๎งฐ
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English language teaching today: Linking theory and prac๎ce (pp. 25โ40).
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tools for studying English through the UTAUT model. Interna๎onal Journal of TESOL &
Educa๎on, 1(3), 209-234.
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medical classrooms. ESP Today, 10(1), 55-72.
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Research and Studies, 4๎ฅพ๎งฐ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฌ๎งฒ๎ฅฒ๎งญ๎งญ๎งฐ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฒ๎งฎ๎งฎ๎งฎ๎งฑ๎ฅฌ๎งฎ๎งฑ๎งด๎งฏ๎งฌ๎งฐ
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Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
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Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
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Language Learning, 50(๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฑ๎งณ๎ฅฒ๎งด๎งฑ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งญ๎งญ๎งญ๎ฅฌ๎งฌ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅฒ๎งด๎งฏ๎งฏ๎งฏ๎ฅ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎งญ๎งญ๎
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25๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งด๎งณ๎ฅด๎งญ๎งฌ๎งฌ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งฐ๎งฒ๎งฎ๎งฏ๎งต๎งฐ๎งฏ๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งต๎งณ๎งฒ๎งณ๎งฑ
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research & method in educa๎on, 45๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฒ๎งฐ๎ฅฒ๎งญ๎งณ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งญ๎งณ๎งฐ๎งฏ๎งณ๎งฎ
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1(๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅฒ๎งญ๎งฒ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฎ๎งฎ๎งฌ๎งฏ๎งฐ๎ฅฌ๎๎๎๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งฎ๎งฐ๎งต๎งฑ
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young learnersโ English language improvement.
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instruc๎onal theory (Vol. 2). Routledge.
๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎๎บ๎ฅ๎๎๎ฅ๎๎ฅพ๎งฎ๎งฌ๎งฌ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎Curriculum development in language teaching๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ๎
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16๎ฅพ๎งฎ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฏ๎งฐ๎งด๎ฅด๎งฏ๎งฑ๎งฒ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฑ๎งฎ๎งต๎งฐ๎ฅฌ๎ฏ๎๎ฅ๎๎งญ๎งฒ๎๎งฎ๎ฅ๎งฏ๎งฑ๎งฐ๎งฐ๎งฑ
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modeling: A user's guide. Springer Nature.
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Journal of Humani๎es and Social Sciences, 6๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งฐ๎งฐ๎ฅด๎งญ๎งฑ๎งต๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งฑ๎งฎ๎งญ๎งฏ๎งญ๎ฅฌ
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0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
Nhu Thuy Vy DANG, Duc Tu BUI, Ngoc Nhu Quynh DANG
e-ISSN: 1519-9029
๎๎๎ต๎ฏ๎ต๎๎ถ๎ฅ๎๎พ๎ฅ๎๎ฅพ๎งญ๎งต๎งด๎งณ๎๎ฅฟ๎ฅ๎๎ผ๎ถ๎ฝ๎๎ฏ๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎ฅ๎๎ฆ๎ฝ๎ต๎ถ๎๎๎๎ฝ๎ถ๎๎๎ฝ๎จ๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎จ๎ฝ๎๎ต๎ฅ Harvard
Educa๎onal Review, 57(1), 1โ23.
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Harvard Educa๎onal Review, 57๎ฅพ๎งญ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎ฅด๎งฎ๎งฏ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งณ๎งณ๎งฒ๎งฏ๎ฅฌ
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the level of engagement: A proposed model. English Studies at NBU, 6(2), 201โ216.
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proposed model. English Studies at NBU
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US public school teachers. Teaching and Teacher Educa๎on, 21๎ฅพ๎งฏ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งฎ๎งด๎งฎ๎ฅด๎งฎ๎งต๎งฑ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ
doi.org/10.1016/j.tate.2005.01.005
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Tsui, A. (2003). Understanding exper๎se in teaching: Case studies of second language
teachers๎ฅ๎๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎๎จ๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ
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of Foreign Language Educa๎on and Technology, 5(2), 224โ239.
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Asia, 14(1), 26.
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Learning, 37๎ฅพ๎งณ๎ฅฟ๎ฅ๎๎งญ๎งต๎งฌ๎งฐ๎ฅฒ๎งญ๎งต๎งฏ๎งฒ๎ฅ๎๎๎ฉ๎๎๎ฅ๎ฅฌ๎ฅฌ๎๎ฝ๎๎ฅ๎ฝ๎๎๎ฅฌ๎งญ๎งฌ๎ฅ๎งญ๎งฌ๎งด๎งฌ๎ฅฌ๎งฌ๎งต๎งฑ๎งด๎งด๎งฎ๎งฎ๎งญ๎ฅ๎งฎ๎งฌ๎งฎ๎งฎ๎ฅ๎งฎ๎งญ๎งฏ๎งฐ๎งฐ๎งฎ๎งฐ
26
Revista on line de Polรญtica e Gestรฃo Educacional (RPGE), Araraquara, v. 29(esp.1), n. 00, e025042, 2025.
0.22633/rpge.v29iesp1.20477
Managing English teaching based-competency approach for health students at universities in the southern region of Vietnam
e-ISSN: 1519-9029
Processing and edi๎ng: Editora Ibero-Americana de Educaรงรฃo
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CRediT Author Statement
Acknowledgements: No.
Funding: ๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ฎ๎ถ๎๎ถ๎๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎ฝ๎๎๎ฅ
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Ethical approval: ๎ค๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ต๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ฅ
Data and material availability: ๎ค๎๎๎๎๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎๎ฏ๎๎๎ต๎๎๎๎๎๎ถ๎๎๎๎๎๎๎ฝ๎๎ฌ๎๎๎๎๎๎ถ๎ฝ๎๎๎๎ต๎๎ฏ๎๎๎ฏ๎๎
available for access.
Authorsโ contribu๎ons: Each author helps 33.33%.
