
Leandro Ataíde Barbosa de Oliveira
RPGE – Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 30, n. 00, e026045, 2026. e-ISSN: 1519-9029
DOI: 10.22633/rpge.v30i00.21192 5
digital, os quais justificam esta abordagem são: a (i) velocidade e a amplitude da circulação
textual; a (ii) coexistência entre recorrência estatística e singularidade discursiva; o (iii) modo
de estruturação dos próprios dados; e o (iv) engajamento como desdobramento discursivo da
viralização.
A definição e abrangência dos Métodos Mistos de Pesquisa, MMP, podem ser
compreendida pela associação de procedimentos de coleta, de análise e de integração de
técnicas que combinem características quantitativas e qualitativas do objeto investigado
(Tashakkori et al., 2020). Essa concepção apresenta os MMP como uma lente organizadora e
integradora das diferentes fases do processo investigativo (Tashakkori et al., 2020). No que se
refere ao manejo e a integração dos dados (QUAL/QUAN), entende-se que o pesquisador coleta
e analisa os dados de ambas as naturezas — qualitativa e quantitativa — e, a partir disso, integra
os achados e extrai inferências combinadas, ainda que essas etapas não ocorram
simultaneamente (Tashakkori et al., 2020). Tal formulação metodológica é mais contemporânea
e se articula à tradição já consolidada por autores como Creswell e Plano Clark (2007, 2010),
sendo especialmente pertinente para pesquisas que, como esta, demandam leitura paralelas
entre padrões de elaborações discursivas e quantitativos de recorrência.
De modo geral, os desenhos de pesquisa mista são: o (a) exploratório sequencial, o
explicativo sequencial, o (b) concomitante, o (c) interno e o (d) transformador (Creswell &
Plano Clark, 2013), os mesmos apontados em discussões mais contemporâneas (Tashakkori et
al., 2020). A seguir, trataremos de cada um breve e separadamente.
De acordo com Creswell e Plano Clark (2011), o explicativo sequencial, explanatory
sequential, tem como ponto de partida uma análise quantitativa inicial, cujos resultados são
aprofundados qualitativamente. No exploratório sequencial, exploratory sequential, a pesquisa
começa com uma fase qualitativa cujos achados orientam a etapa quantitativa subsequente. O
concomitante, convergent, conduz as etapas qualitativa e quantitativa simultaneamente, com
posterior integração dos resultados. O transformador, transformative, orientado por uma teoria
crítica ou perspectiva social específica, integra métodos para promover mudanças sociais. O
multinível ou incorporado, embedded, articula diferentes abordagens dentro de um mesmo
estudo, mas em diferentes níveis, por exemplo, qualitativo como suporte de um estudo
quantitativo central, ou vice-versa. Tais desenhos proporcionam rigor e flexibilidade
metodológica — elementos essenciais para a complexidade da presente temática.
Neste estudo, adotamos o desenho exploratório sequencial, Exploratory Sequential
Design (Creswell & Plano Clark, 2011). Nele, a análise qualitativa inicial dos dados orienta