Gestão estratégica educacional e desempenho do ensino na educação à distância

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.3.15285

Palavras-chave:

Gestão estratégica educacional, Desempenho do ensino, Educação à distância

Resumo

O estudo tem como objetivo conhecer a relação atual entre a gestão estratégica educacional e o desempenho dos professores primários e secundários no distrito de San Martín de Porres, UGEL 2. Foi realizada uma investigação básica e correlata com uma abordagem quantitativa. A amostragem não foi probabilística por conveniência. A técnica escolhida foi a pesquisa e os instrumentos, dois questionários que demonstraram a validade do conteúdo através do julgamento de especialistas, que foram capazes de aplicar. A confiabilidade foi obtida do α 0,969 para a gestão estratégica educacional e α 0,919 para o desempenho do ensino. Foi utilizado o formulário Google, que foi enviado através de um link para os professores que responderam voluntariamente aos reagentes; o pedido iniciou o consentimento informado. Foi gerado um banco de dados para a análise de l-inferências; este banco de dados foi realizado com o teste não-paramétrico Spearman's Rho. Um Rho: 0,890 foi obtido, indicando uma correlação altamente significativa entre a gestão estratégica educacional e o desempenho do ensino e as instituições educacionais estudadas. Estes resultados mostram similaridade com outros resultados em estudos similares.

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Biografia do Autor

Isabel Menacho-Vargas, Universidad César Vallejo (UCV)

Doctor in Education Administration and Public Management and Governance.

Giuliana del Socorro Raggio-Ramírez, Universidad César Vallejo (UCV)

Doctor in Educational Administration.

Francis Esmeralda Ibarguen-Cueva, Universidad César Vallejo (UCV)

Doctorate in Educational Sciences

Elizabeth Grados-Zavala, Universidad César Vallejo (UCV)

Doctor of Education.

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Publicado

01/08/2021

Como Citar

MENACHO-VARGAS, I. .; RAGGIO-RAMÍREZ, G. del S. .; IBARGUEN-CUEVA, F. E. .; GRADOS-ZAVALA, E. . Gestão estratégica educacional e desempenho do ensino na educação à distância. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp.3, p. 1565–1579, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.3.15285. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15285. Acesso em: 29 jun. 2022.