Investigação das composições de pequenas formas de S. V. Rachmaninov (análise hermenêutica)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.6.16127

Palavras-chave:

Hermenêutica musical, Análise hermenêutica, Texto musical, Alunos

Resumo

A formação de um músico no nível moderno de desenvolvimento da arte performática exige a busca de novas formas e meios de analisar o texto musical para compreendê-lo e interpretá-lo adequadamente. Os textos de obras de pequenas formas de S. Rachmaninov em que os elementos da valsa desempenham um papel único como manifestação da polissemântica na estrutura da obra e a originalidade do jeito de compositor do autor estão envolvidos na análise. Este artigo visa mostrar a possibilidade de encontrar um caminho fundamental para a formação da cultura performática de um músico através da compreensão de algumas páginas da obra do compositor, utilizando o método de análise hermenêutica. O estudo lançou uma luz mais clara sobre algumas novidades, até então despercebidas pelos pesquisadores, características da obra do compositor e chamou a atenção dos alunos para uma análise mais aprofundada do texto musical.

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Biografia do Autor

Victoria V. Novikova, Voronezh State Pedagogical University, Voronezh – Russia

PhD in Pedagogy, lecturer; Department of Music Education and Folk Art Culture.

Elena A. Petelina, Voronezh State Pedagogical University, Voronezh – Russia

PhD in Pedagogy, Associate Professor; Department of Choral Conducting and Vocalism.

Larisa I. Severinova, Voronezh State Pedagogical University, Voronezh – Russia

PhD in Pedagogy, Associate Professor; Department of Music Education and Folk Art Culture.

Nikolai P. Kharkovsky, Voronezh State Pedagogical University, Voronezh – Russia

PhD in Pedagogy, Associate Professor; Department of Fine Arts and Design.

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Publicado

30/12/2021

Como Citar

NOVIKOVA, V. V.; PETELINA, E. A.; SEVERINOVA, L. I.; KHARKOVSKY, N. P. Investigação das composições de pequenas formas de S. V. Rachmaninov (análise hermenêutica). Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 25, n. esp.6, p. 3672–3682, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25iesp.6.16127. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16127. Acesso em: 18 jun. 2024.