El papel de los administradores escolares en la transmisión de la cultura y los valores en las escuelas primarias rurales
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20685Palabras clave:
Cultura, Transmisión de valores, Administradores de escuelas primarias, Administrador de escuela rural, Sociedad sostenibleResumen
Este estudio tiene como objetivo evaluar el papel de los administradores en la transmisión de la cultura y los valores en las escuelas primarias rurales de la República Turca del Norte de Chipre (RTNC). Los datos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas con 10 administradores durante el año académico 2024–2025 y se analizaron utilizando análisis descriptivo. Los hallazgos muestran que, aunque los administradores son conscientes de los conceptos de cultura y valores, algunos los perciben como un todo unificado. Si bien la educación cultural y en valores se considera importante, el evento “Día de la Cultura Chipriota” es el método más comúnmente utilizado. Las zonas rurales se consideran ventajosas para la transmisión cultural, y los desafíos pueden abordarse motivando a docentes y estudiantes.
Descargas
Citas
Akbaş, O. (2008). Değer eğitimi akımlarına genel bir bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9–27. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/29184/312499
Akman Dömbekci, H., & Erişen, M. (2022). Nitel araştırmalarda görüşme tekniği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 141–160. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ausbd/issue/74726/1227330
Alver, D., & Kesicioğlu, D. (2019). Karakter ve değer eğitimi. Pegem Akademi. https://pegem.net/urun/Karakter-ve-Deger-Egitimi-60830
Arslan, E. (2022). Nitel araştırmalarda geçerlilik ve güvenirlik. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 51(1), 395–407. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2428607
Atmaca, B. K. (2023). Ortaokul ders kitaplarında türkülerle kültür aktarımı ve değer kazanımı. T.C. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi. https://utudas.org/DergiPdfDetay.aspx?ID=331
Auer, P., Makarova, E., Döring, K., & Demo, H. (2023). Value transmission in primary schools: Are teachers’ acculturation orientations a moderator? Frontiers in Education, 8. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2023.1136303/full
Balcı, F., & Yanpar Yelken, T. (2010). İlköğretim öğretmenlerin “değer” kavramına yükledikleri anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 81–90. http://efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/461-published.pdf
Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23–28. https://dergipark.org.tr/tr/pub/deuhfed/issue/46796/586804
Beach, D., & Öhrn, E. (2023). The community function of schools in rural areas: Normalising. Pedagogy, Culture & Society. https://doi.org/10.1080/14681366.2023.2184567
Bulut, Y., & Bakan, İ. (2019). Yönetici ve yöneticilik üzerine Kahramanmaraş kentinde bir araştırma. SÜ İİBF Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi.
Çelik, H., Başer Baykal, N., & Kılıç Memur, H. (2020). Nitel veri analizi ve temel ilkeleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD.
Kula, F. (2017). Kültür aktarımı ve kültürel kimliğin geliştirilmesi konusunda yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin beklentileri. T.C. Akdeniz Üniversitesi.
Kurtdaş, E. M. (2017). Değerlerin kaynağı ve anlamlandırılması. Journal of Turkish Studies.
Külekçi Akyavuz, E., & Çakın, M. (2020). Covid-19 salgınının eğitime etkisi konusunda okul yöneticilerinin görüşleri. Turkish Studies.
Likaj, M. (2008). Gençliğin kültür ve değerleri: Türk ve Arnavut gençliğinin karşılaştırmalı araştırması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı. http://acikerisimarsiv.selcuk.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/8685/234568.pdf
Polat, A. (2022). Nitel araştırmalarda yarı-yapılandırılmış görüşme soruları. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 161–182. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2864483
Sarıkaya, B., & Aydeniz, S. (2021). Van yöresine ait halk masallarının değer aktarımı açısından incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Van Özel Sayısı, 451–480. https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyusbed/issue/61920/927441
Schwartz, S. H. (2011). Values: Cultural and individual. In F. J. R. van de Vijver, A. Chasiotis, & S. M. Breugelmans (Eds.), Fundamental questions in cross-cultural psychology (pp. 463–493). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511974090.019
Senemoğlu, N. (2020). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Anı Yayıncılık. https://www.amazon.com.tr/Gelişim-Öğrenme-Öğretim-Kuramdan-Uygulamaya/dp/605170194X
Toker Gökçe, D. D. (2021). Küreselleşme ve eğitimde değerler. Pegem Akademi.
Uzun, N., Uzun, S., & Nural, E. (2024). Okul yöneticilerinin değerler eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 50–73. https://dergipark.org.tr/en/pub/maunef/article/1544073
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. https://www.turcademy.com/kitap/sosyal-bilimlerde-nitel-arastirma-yontemleri-9789750269820
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
