@article{Cunha_Cruz_2016, place={Araraquara}, title={Inclusão Pedagógico Cultural: daltonismo e o ensino de cores na educação infantil.}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10021}, DOI={10.22633/rpge.v20.n3.728-737}, abstractNote={<p>O artigo aborda o ensino de cores incluindo crianças com daltonismo. As cores estão presentes em tudo que nos cerca e o uso das cores tem uma ligação direta ao desenvolvimento da criança. Os bebês percebem as cores a partir dos 3 meses, e nomeá-las é um processo  que se estende até os 3 anos, já que demanda estímulos, e é nessa fase, entre 2 e 3 anos, que a suspeita de daltonismo surge. A dificuldade varia entre perceber variação de tonalidades, e não enxergar cor específica. O trabalho objetiva compreender a deficiência ocular e refletir como pode ocorrer a inclusão dentro do projeto pedagógico de uma aula sobre cores.</p>}, journal={Revista on line de Política e Gestão Educacional}, author={Cunha, Arielly Kizzy and Cruz, José Anderson Santos}, year={2016}, month={dez.}, pages={729–739} }