@article{Calmon Nabuco Lastória_2020, place={Araraquara}, title={Diferentes perspectivas sobre uma educação estética na atualidade}, volume={24}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13163}, DOI={10.22633/rpge.v24i2.13163}, abstractNote={<p>A remissão à sensibilidade humana, à dimensão do “sensível” como objeto da educação propriamente dito encontra a sua formulação mais longínqua na <em>República</em>, de Platão, no entanto essa tarefa permaneceu um problema carente de uma equação razoável até os dias atuais.  No Brasil, sobretudo após a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais a partir de 1997, as discussões e proposições para a efetivação de uma educação do sensível se intensificaram. Nosso propósito, nos limites deste artigo, consiste na exposição e na problematização de duas diferentes perspectivas teóricas situadas em diferentes paisagens históricas do século XX, e que embasam as discussões no âmbito nacional a propósito de uma pretensa educação sensível na atualidade. Esse é o caso do psicólogo e teórico soviético Lev S. Vygotsky (1896) e do filósofo francês Jacques Rancière (1940).</p>}, number={2}, journal={Revista on line de Política e Gestão Educacional}, author={Calmon Nabuco Lastória, Luiz Antonio}, year={2020}, month={abr.}, pages={297–313} }