@article{Gomes_Sampaio_2021, place={Araraquara}, title={O Ensino Médio no Brasil e na França: considerações sobre a Lei 13.415/2017 a partir de uma análise comparativa}, volume={25}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15940}, DOI={10.22633/rpge.v25iesp.4.15940}, abstractNote={<p>Este artigo visa analisar a propaganda da lei 13.415/2017 de reforma curricular do ensino médio brasileiro, baseada em modelos de países centrais. Foi realizada uma análise comparativa entre o sistema de ensino Brasileiro e o Francês, focando o ponto mais polêmico da reforma: a oferta do ensino técnico, conflitante com o currículo formativo para o acesso ao ensino superior. Percebemos também algumas distorções no modelo proposto pela lei 13.415/2017 no que se refere ao ingresso ao ensino técnico como via de inserção imediata ao mercado de trabalho e o modelo francês que mais se aproxima deste modelo, o <em>Baccalauréat Professionnel</em>, certificação adquirida no Ensino Médio francês (<em>Lycée</em>) para ingresso ao ensino superior em áreas de formação profissional.</p>}, number={esp.4}, journal={Revista on line de Política e Gestão Educacional}, author={Gomes, Mike Ceriani de Oliveira and Sampaio, Mônica Galhego}, year={2021}, month={dez.}, pages={2066–2079} }