@article{Tran_Huynh-Lam_Vu-Thi_2022, place={Araraquara}, title={Perspectiva de administradores e professores de ensino médio dos critérios de avaliação para pesquisa-ação na área da educação}, volume={26}, url={https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/16085}, DOI={10.22633/rpge.v26i00.16085}, abstractNote={<p>A pesquisa-ação torna-se um método e estratégia de desenvolvimento profissional apropriado e eficaz para promover o conhecimento da investigação e resolver o problema que leva à ação ou mudança. Os professores que participam da pesquisa-ação podem obter uma melhor visão de si mesmos como professores, serem motivados para o crescimento profissional contínuo e aumentar sua autoconfiança como profissionais. O objetivo principal aqui é examinar as percepções de administradores e professores do ensino médio sobre a necessidade de critérios de avaliação para a pesquisa-ação pedagógica. Esta pesquisa contou com 255 entrevistados, incluindo 16 administradores e 239 professores de escolas de ensino médio na província de Binh Duong, no Vietnã, com um questionário de 11 itens. A principal descoberta indicou que todos os administradores e professores do ensino médio participantes concordam plenamente que novidade, eficácia e aplicabilidade são critérios necessários para avaliar a qualidade da pesquisa-ação pedagógica no Vietnã. Nosso estudo contribui para a discussão geral sobre critérios necessários e adequados para avaliar a qualidade da pesquisa-ação pedagógica no Vietnã.</p>}, number={00}, journal={Revista on line de Política e Gestão Educacional}, author={Tran, Van-Trung and Huynh-Lam, Anh-Chuong and Vu-Thi, Ngoc-Bich}, year={2022}, month={mar.}, pages={e022009} }