TY - JOUR AU - Pereira, Patrícia PY - 2017/09/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Jogos matemáticos e mediação docente JF - Revista on line de Política e Gestão Educacional JA - RPGE VL - 0 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.22633/rpge.v21.n3.2017.10285 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10285 SP - 1484-1498 AB - <p>O artigo trata de ações de ensino planejadas intencionalmente com o uso de jogos como Situação Desencadeadora de Aprendizagem visando a internalização de conhecimentos teóricos por meio da ação e reflexão decorrentes da mediação docente. Os participantes foram 8 crianças do 2º ano do Ensino Fundamental, selecionadas pela professora da turma. O procedimento investigativo tomou como referência o uso de uma Atividade Orientadora de Ensino (AOE), por meio de Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (SDAs), verificando se o jogo, quando utilizado sob a abordagem histórico-cultural, desencadeia a aprendizagem de alguns conceitos inerentes às operações de adição e subtração. Para tanto, utilizaram-se os jogos CUBRA A SOMA e FECHE A CAIXA. O estudo consistiu em cinco Atividades de Ensino com cada jogo. Os resultados indicaram que as mediações, associadas à motivação das crianças, durante a Atividade Orientadora de Ensino (AOE), podem proporcionar o desenvolvimento das funções psíquicas superiores.</p> ER -