TY - JOUR AU - Santos, Maria Aparecida Lima dos AU - Ribeiro, Suzana Lopes Salgado AU - Onório, Wanessa Odorico PY - 2020/11/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Ensino de História na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): sentidos de diversidade nos anos iniciais JF - Revista on line de Política e Gestão Educacional JA - RPGE VL - 24 IS - esp2 SE - Artigos DO - 10.22633/rpge.v24iesp2.14326 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14326 SP - 961-978 AB - <p>Objetivando compreender os sentidos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tenta fixar para o significante <em>diversidade</em> no componente curricular de História, apresentamos neste artigo uma análise que considera o documento como mecanismo discursivo que opera dentro de um regime de verdade a serviço da busca de hegemonia no campo educacional e social. O estudo, de viés qualitativo e de caráter documental e bibliográfico, abordou alguns dos principais fundamentos das concepções que consubstanciam a BNCC. As considerações apontam que a hibridização do significante <em>diversidade</em> oculta sentidos vinculados a um projeto fundamentado na perspectiva da interculturalidade funcional, que preconiza a despolitização do processo educativo pela subordinação do conhecimento <em>em si</em> (os conteúdos de História e a temática da diversidade) ao conhecimento <em>para se fazer algo</em> (discurso das competências).</p> ER -