TY - JOUR AU - Palhano, Tânia Rodrigues AU - Correia, Lindinalva Alcântara AU - Neves, Elidiana Oliveira das PY - 2021/12/08 Y2 - 2024/03/29 TI - Os desafios ao tornar-se professor/a: uma análise da profissionalidade docente na educação infantil JF - Revista on line de Política e Gestão Educacional JA - RPGE VL - 25 IS - 3 SE - Artigos DO - 10.22633/rpge.v25i3.15399 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15399 SP - 2393-2407 AB - <p>O texto consiste em discutir, a partir de uma pesquisa com professores/as da Educação Infantil, os desafios ao tornar-se professor/a, vislumbrando a profissionalidade docente. Assim, essa investigação examinou fatores sociodemográficos relacionados a faixa etária, vínculo empregatício e formação. Foi realizada com as professoras que atuam nessa etapa da educação, em dois Centros de Referência em Educação Infantil-CREI, a partir de entrevista semiestruturada. Contou com a participação de 20 docentes da Rede Pública Municipal de Ensino de João Pessoa - Paraíba. Na análise dos dados obtidos, utilizamos a análise de conteúdo, com a técnica da análise temática. Os resultados evidenciaram que os/as docentes apresentam satisfação com a formação profissional inicial, e que um dos maiores desafios após a graduação é retornar à academia para estudar e manter-se ativo num processo de formação permanente. Com os resultados, pode-se pensar na ampliação das vagas ofertadas nos cursos de pós-graduação na área da educação, bem como o incentivo aos estudantes egressos da graduação, no sentido da sua permanência enquanto profissionais pesquisadores/as.</p> ER -