v. 22, n. 2, maio/ago. (2018)

• Editorial, v. 22, n. 2, maio/ago. (2018) - A questão do fator de impacto como métrica e indicador de qualidade de publicações científicas: indagações e incertezas

  Sebastião de Souza Lemes, Ricardo Ribeiro, José Anderson Santos Cruz

  465-468

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Artigos

• A interdisciplinaridade como essência na promoção da saúde das participantes do Projeto Idade Ativa

  Viviany Caetano Freire Aguiar, Luiz Carlos da Silva Junior, Stela Lopes Soares

  469-481

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• Políticas de qualificação da educação: a meta 07 do Plano Estadual de Educação de MS em questão

  Milene Dias Amorim

  482-497

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• TICs na aprendizagem sob a perspectiva sociointeracionista

  Rodrigo Hipólito Roza

  498-506

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• Avaliação compartilhada entre professores formadores e estudantes dos cursos de licenciatura

  Andressa Graziele Brandt, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Nadja Regina Sousa Magalhães

  507-523

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• Gestão democrática nas escolas

  Vagner Ramos Santana

  524-533

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• Análise sobre temáticas de educação especial e inclusiva no programa de educação escolar da FCL/CAr

  Relma Urel Carbone Carneiro, Maria Júlia Canazza Dall'Acqua, Patricia Moralis Caramori, Daniel Bianconi Previato

  534-553

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• Currículo baseado em competências na formação continuada de professores da educação profissional e tecnológica: contribuições de programas finlandeses

  Azenaide Abreu Soares Vieira, Sheylla Chediak

  554-571

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• A realidade dos professores de educação física no ensino fundamental I e II, em uma escola pública da sede do município de Massapê – CE

  Francisco Claudeci Faustino Teixeira, Heraldo Simões Ferreira

  572-587

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• Por um conselho escolar efetivamente democrático: uma proposta concreta

  Márden Pádua Ribeiro, Talita Renata Belintani Oliveira

  588-607

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• O Scratch como auxiliar no processo de ensino-aprendizagem de linguagem de programação: um balanço da pós-graduação nacional entre 2010 e 2016

  Ivan Rodrigues de Camargo, Ivan Fortunato

  608-626

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• A evasão em curso de pedagogia a distância: um olhar a partir dos tutores

  Gisele do Rocio Cordeiro, Maria Lourdes Gisi

  627-645

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• Negação da laicidade, pensamento autoritário e descaracterização da escola pública no Brasil

  Luiz André Pacheco, José Luis Derisso

  646-667

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• O direito à educação básica nas declarações sobre educação para todos de Jomtien, Dakar e Incheon

  Kellcia Rezende Souza, Maria Teresa Miceli Kerbauy

  668-681

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• A educação como arma de luta: Repensando a revolta de parkland na era da violência em massa

  Henry A. Giroux

  682-694

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• Desafios para treinar professores futuros no contexto da sociedade atual

  Noelia Morales

  695-708

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