v. 24, n. 3, set./dez. (2020) - Em tradução

DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3

Publicado: 01/09/2020

Artigos

Desempenho acadêmico de uma perspectiva geográfica e de gênero em programas de distância

Amely Vivas, Carmen Bastidas, Andrés Farias

1200-1215
- PDF/A
- PDF/A (Español (España))
A educação virtual como agente transformador dos processos de aprendizagem

Katihuska Mota, Carlos Concha, Natalie Muñoz

1216-1225
- PDF/A
- PDF/A (Español (España))
Gestão diretiva e estresse laboral do profissional docente: um olhar a partir da pandemia COVID-19

Oscar Rojas, Marlenis Martínez, Rocío Riffo

1226-1241
- PDF/A
- PDF/A (Español (España))
Tecnologias Assistivas e Necessidades Educacionais Específicas: da oferta de recursos de software ao público-alvo

Tatiele Bolson Moro, Ygor Corrêa, Carla Beatris Valentini, Valdinei Marcolla, Eduardo Cardoso

1242-1256
- PDF/A
Escrita acadêmica em artigos científicos: autocitação em diferentes áreas disciplinares

Adriana Fischer, Klara Marcondes Ferreira, Rochele da Silva

1257-1271
- PDF/A
O financiamento da educação no Mercosul: a realidade do Brasil e do Uruguai

Kellcia Rezende Souza, Daniely Honorato da Silva, Vanessa Alcântara Cardoso Mendes

1272-1285
- PDF/A
Estratégias de Gestão da Educação e equidade: o caso do Programa Aprendizagem na Idade certa (mais PAIC)

Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Marta Ferreira Santos Farah, Vanda Mendes Ribeiro

1286-1311
- PDF/A
Reflexões acerca da educação do negro no Brasil: um enfoque para a mulher negra

Adaíles Aguiar Lima, Elivaldo Serrão Custódio

1312-1332
- PDF/A
Reflexões históricas e sociológicas para uma gestão democrática da escola no Brasil

Wilson da Silva Santos

1333-1349
- PDF/A
A complexidade dos desafios das políticas curriculares em Educação de Jovens e Adultos na atualidade

Raimundo Nonato Moura Oliveira, Georgyanna Andréa Silva Morais

1350-1367
- PDF/A
Análise da sexta meta do Plano Nacional da Educação à luz de indicadores de monitoramento e avaliação

Solange Reiguel Vieira, Ângelo Ricardo de Souza, Marília Andrade Torales-Campos

1368-1386
- PDF/A
Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Município de Marília (SAREM): uso dos resultados na política educacional

Claudia Pereira de Pádua Sabia

1387-1407
- PDF/A
Formação inicial docente: sentidos e singularidades da iniciação científica como política de ciência

Tereza Hortencia da Silva Azevedo, Marilene Batista da Cruz Nascimento, Julita Batista da Cruz Lopes

1408-1419
- PDF/A
A representação social da inclusão na formação de professores

Sandra Cristina Moraes de Souza

1420-1444
- PDF/A
Constituição de carreiras inexistentes, uma leitura a partir de Max Weber

Renata Riva Finatti

1445-1460
- PDF/A
Exigências legais para a atuação de professores nos anos iniciais do ensino fundamental (1996-2019)

Darbi Masson Suficier, Mariana Passafaro Mársico Azadinho, Luci Regina Muzzeti

1461-1473
- PDF/A
Das leis inclusivas às práticas sociais no âmbito de uma sociedade para todos

Aureliana da Silva Tavares, Janine Marta Coelho Rodrigues

1474-1483
- PDF/A
A filosofia da educação de John Dewey: entre o pragmatismo e a democracia

Elder Silva Correia, Fabio Zoboli

1484-1497
- PDF/A
A percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos Sistemas de Apoio entre Iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas

Luciene Regina Paulino Tognetta, José Maria Martínez Avilés, Raul Alves de Souza, Lídia Morcelli Duarte, Sandra Trambaiolli de Nadai

1498-1523
- PDF/A
Educação de Jovens e Adultos no Brasil: contradições entre políticas públicas e qualidade educacional

Efigênia Alves Neres, Marli Clementino Gonçalves, Neuton Alves de Araújo

1524-1540
- PDF/A
Educação popular na prática docente universitária: epistemologia para uma ciência própria

Maria do Socorro Pereira da Silva

1541-1558
- PDF/A
A pedagogia do corpo oprimido como via para alfabetização corporal da criança

Mesaque Silva Correia

1559-1572
- PDF/A
A educação (em tempo) integral no Brasil: um olhar sobre diferentes experiências

Mariana Lubarino Vilas Boas, Andréia Silva Abbiati

1573-1597
- PDF/A
O intelectual orgânico e a construção da vontade coletiva da classe subalterna na direção da formação humana

Pedro Pereira dos Santos, Escolástica Santos, Daniele Kelly Lima Oliveira

1598-1614
- PDF/A
Histórias profissionais: políticas de formação e percursos formativos de professores

Marta Rochelly Ribeiro Gondinho, Luisa Xavier de Oliveira, Maria da Conceição Rodrigues Martins

1615-1631
- PDF/A
Design Thinking como ferramenta para incentivar práticas criativas em professores de pré-escola

Laura Melissa Becerra Guevara, Lina Maria Osorio Valdés

1634-1644
- PDF/A
- PDF/A (Español (España))
Professor polivalente: um estudo do estado da arte sobre produções acadêmicas (1997-2017)

Vanda Moreira Machado Lima, Rosiane de Fátima Ponce

1645-1665
- PDF/A

Relatos de Experiência

O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência

Ivan Fortunato

1666-1678
- PDF/A
- PDF/A (English)

v. 24, n. 3, set./dez. (2020) - Em tradução

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A percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos Sistemas de Apoio entre Iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas

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Educação popular na prática docente universitária: epistemologia para uma ciência própria

A pedagogia do corpo oprimido como via para alfabetização corporal da criança

A educação (em tempo) integral no Brasil: um olhar sobre diferentes experiências

O intelectual orgânico e a construção da vontade coletiva da classe subalterna na direção da formação humana

Histórias profissionais: políticas de formação e percursos formativos de professores

Design Thinking como ferramenta para incentivar práticas criativas em professores de pré-escola

Professor polivalente: um estudo do estado da arte sobre produções acadêmicas (1997-2017)

Relatos de Experiência

O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência

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