Implications of regulating access to higher education in Espírito Santo
Trajectory of educational indicators in the public network between 1997 and 2017
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.18556Keywords:
Regulation, Access to higher education, Educational indicatorsAbstract
This article aims to discuss the effects and concrete developments of national educational policies for higher education access implemented in the public education system in the state of Espírito Santo between 1997 and 2017. Guided by historical-dialectical Marxism, we conducted a documentary analysis based on educational and demographic indicators. It became evident that the materialization of national regulations in the public system providing higher education in Espírito Santo between 1997 and 2017 reflects different forms of state regulation. Initially, it showed narrowing, but in the more recent period, especially from 2012, it demonstrated an expansion of access to the highest level of education for the most economically disadvantaged segments of the population, particularly black, mixed-race, and indigenous peoples.
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