Diversidade cultural nas artes visuais e artes indígenas no Brasil e na educação básica indígena

Libério Mayk Luciano dos Santos; Anilton Salles Garcia

doi:10.22633/rpge.v28i00.19279

Authors

Libério Mayk Luciano dos Santos Centro Universitário Vale do Cricare https://orcid.org/0000-0003-1386-2454
Anilton Salles Garcia Centro Universitário Vale do Cricare https://orcid.org/0000-0002-2869-1734

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.19279

Keywords:

School education, Indigenous, Culture

Abstract

This article encompasses visual arts, history, culture, and society in Brazil. It focuses on indigenous cultural expressions in Brazil, particularly visual productions. Given this reality, the school is considered a place where knowledge can converge to facilitate a harmonious relationship among different interethnic groups. The overall objective was to analyze the importance and appreciation of indigenous arts in indigenous schools, such as body painting, mask making, and ceramic painting activities. For this study, qualitative data was collected through a literature review, where a meticulous and comprehensive analysis of publications relevant to this research was conducted. The findings highlight the importance of promoting a school environment where integrating participants in the teaching-learning process is crucial in valuing human beings.

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Author Biographies

Libério Mayk Luciano dos Santos, Centro Universitário Vale do Cricare

Professor da Secretaria da Educação do Espírito Santo. Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (UNIVC).

Anilton Salles Garcia, Centro Universitário Vale do Cricare

Professor do Mestrado Profissional em Ciência, Tecnologia e Educação do Centro Universitário Vale do Cricaré, Diretor de Inovação Tecnológica da Universidade Federal do Espírito Santo, Membro do Comitê Gestor da MCI (Mobilização Capixaba pela Inovação), Professor Voluntário da Universidade Federal do Espírito Santo. Doutorado em Engenharia Elétrica (UNICAMP).

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