Educação de Jovens e Adultos no Brasil: contradições entre políticas públicas e qualidade educacional

Efigênia Alves Neres; Marli Clementino Gonçalves; Neuton Alves de Araújo

doi:10.22633/rpge.v24i3.14163

Autores/as

Efigênia Alves Neres Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Timon – MA https://orcid.org/0000-0002-1383-3189
Marli Clementino Gonçalves Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI https://orcid.org/0000-0002-9802-9535
Neuton Alves de Araújo Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI https://orcid.org/0000-0003-4320-9536

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14163

Palabras clave:

Educación de jóvenes y adultos, Políticas públicas, Calidad educativa

Resumen

Este estudio, de carácter bibliográfico y documental, propone hacer reflexiones a partir de un relevamiento de estudios históricos, políticos y legales que estructuran la política de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en Brasil, teniendo como pregunta orientadora: ¿Cómo se configuran las contradicciones entre políticas públicas y calidad en el escenario de EJA en Brasil? En el contexto de las políticas públicas para la educación, EJA asumió una posición secundaria porque fue percibida en sus orígenes como una política compensatoria, orientada a ofrecer una segunda oportunidad de escolarización a aquellas personas que no pudieron asistir a la escuela en la edad “apropiada”. Si bien no faltaron disposiciones legales, como campañas y programas teniendo en cuenta los diferentes períodos, las iniciativas no implicaron transformaciones con saltos cualitativos que permitieran cambiar sustancialmente el marco de exclusión social y desigualdad, basado en el acceso precario y las condiciones objetivas. permanezca en una escuela de calidad para todos.

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Biografía del autor/a

Efigênia Alves Neres, Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), Timon – MA

Professora Substituta no Departamento de Educação. Mestrado em Educação (UFPI).

Marli Clementino Gonçalves, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI

Professora Adjunta no Departamento de Fundamentos da Educação. Doutorado em Educação (UFPI).

Neuton Alves de Araújo, Universidade Federal do Piauí (UFPI), Teresina – PI

Professor Adjunto no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino. Doutorado em Educação (USP).

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