Estágio curricular supervisionado: um estudo de caso sobre os indicadores de acolhimento

Diane Mota Lima; Miguel Ataíde Pinto da  Costa; José Henrique dos Santos

doi:10.22633/rpge.v25i1.14736

Autores/as

Diane Mota Lima Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP https://orcid.org/0000-0001-7933-2777
Miguel Ataíde Pinto da Costa Colégio Pedro II (CPII), Rio de Janeiro – RJ https://orcid.org/0000-0002-6498-3435
José Henrique dos Santos Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ https://orcid.org/0000-0002-2159-6611

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14736

Palabras clave:

Recepción en prácticas, Formación de profesores, Pasantía supervisada, Educación física

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo identificar los indicadores de acogida (modelo de receptividad) del becario de Educación Física por su Docente Supervisor (PS) durante el período de prácticas supervisadas. El método utilizado fue el cualitativo, tipo estudio de caso, desde la perspectiva del Modelo Analítico Descriptivo. Los participantes fueron una maestra supervisora de Educación Física de la red de educación básica y su becaria. Los instrumentos para la recolección fueron Entrevistas Semiestructuradas, Observaciones in loco, Informe Final de Pasantía, y todos fueron analizados mediante la Técnica de Análisis de Contenido. Los resultados mostraron que el Docente Supervisor brindó una pasantía con elementos predominantes de la Recepción Formativa, priorizando la asociación y la integración del pasante en el ámbito escolar.

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Biografía del autor/a

Diane Mota Lima, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente – SP

Professora de Educação Física da rede básica de ensino da prefeitura e estado do Rio de Janeiro. Mestrado em Educação Física (UNESP).

Miguel Ataíde Pinto da Costa, Colégio Pedro II (CPII), Rio de Janeiro – RJ

Professor da Rede Básica de Ensino do Colégio Pedro II. Doutorado em Epidemiologia em Saúde Pública (FIOCRUZ).

José Henrique dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Seropédica – RJ

Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação e da Graduação em Educação Física. Doutorado em Ciências da Educação (ULisboa) – Portugal.

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