O papel dos administradores escolares na transmissão de cultura e valores em escolas primárias rurais
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29iesp3.20685Palavras-chave:
Cultura, Transmissão de Valores, Administradores de Escolas Primárias, Administradores de Escolas Rurais, Sociedade SustentávelResumo
Este estudo tem como objetivo avaliar o papel dos administradores na transmissão de cultura e valores em escolas primárias rurais da República Centro-Africana (RTNC). Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com 10 administradores durante o ano letivo de 2024-2025 e analisados por meio de análise descritiva. Os resultados mostram que, embora os administradores estejam cientes dos conceitos de cultura e valores, alguns os percebem como um todo unificado. Embora a educação cultural e de valores seja considerada importante, o evento “Dia da Cultura do Chipre” é o método mais utilizado. As áreas rurais são vistas como vantajosas para a transmissão cultural, e os desafios podem ser enfrentados motivando professores e alunos.
Downloads
Referências
Akbaş, O. (2008). Değer eğitimi akımlarına genel bir bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9–27. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/29184/312499
Akman Dömbekci, H., & Erişen, M. (2022). Nitel araştırmalarda görüşme tekniği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 141–160. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ausbd/issue/74726/1227330
Alver, D., & Kesicioğlu, D. (2019). Karakter ve değer eğitimi. Pegem Akademi. https://pegem.net/urun/Karakter-ve-Deger-Egitimi-60830
Arslan, E. (2022). Nitel araştırmalarda geçerlilik ve güvenirlik. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 51(1), 395–407. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2428607
Atmaca, B. K. (2023). Ortaokul ders kitaplarında türkülerle kültür aktarımı ve değer kazanımı. T.C. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi. https://utudas.org/DergiPdfDetay.aspx?ID=331
Auer, P., Makarova, E., Döring, K., & Demo, H. (2023). Value transmission in primary schools: Are teachers’ acculturation orientations a moderator? Frontiers in Education, 8. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2023.1136303/full
Balcı, F., & Yanpar Yelken, T. (2010). İlköğretim öğretmenlerin “değer” kavramına yükledikleri anlamlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 81–90. http://efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/461-published.pdf
Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23–28. https://dergipark.org.tr/tr/pub/deuhfed/issue/46796/586804
Beach, D., & Öhrn, E. (2023). The community function of schools in rural areas: Normalising. Pedagogy, Culture & Society. https://doi.org/10.1080/14681366.2023.2184567
Bulut, Y., & Bakan, İ. (2019). Yönetici ve yöneticilik üzerine Kahramanmaraş kentinde bir araştırma. SÜ İİBF Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi.
Çelik, H., Başer Baykal, N., & Kılıç Memur, H. (2020). Nitel veri analizi ve temel ilkeleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD.
Kula, F. (2017). Kültür aktarımı ve kültürel kimliğin geliştirilmesi konusunda yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin beklentileri. T.C. Akdeniz Üniversitesi.
Kurtdaş, E. M. (2017). Değerlerin kaynağı ve anlamlandırılması. Journal of Turkish Studies.
Külekçi Akyavuz, E., & Çakın, M. (2020). Covid-19 salgınının eğitime etkisi konusunda okul yöneticilerinin görüşleri. Turkish Studies.
Likaj, M. (2008). Gençliğin kültür ve değerleri: Türk ve Arnavut gençliğinin karşılaştırmalı araştırması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyoloji Anabilim Dalı. http://acikerisimarsiv.selcuk.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/8685/234568.pdf
Polat, A. (2022). Nitel araştırmalarda yarı-yapılandırılmış görüşme soruları. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(2), 161–182. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2864483
Sarıkaya, B., & Aydeniz, S. (2021). Van yöresine ait halk masallarının değer aktarımı açısından incelenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Van Özel Sayısı, 451–480. https://dergipark.org.tr/tr/pub/yyusbed/issue/61920/927441
Schwartz, S. H. (2011). Values: Cultural and individual. In F. J. R. van de Vijver, A. Chasiotis, & S. M. Breugelmans (Eds.), Fundamental questions in cross-cultural psychology (pp. 463–493). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511974090.019
Senemoğlu, N. (2020). Gelişim, öğrenme ve öğretim. Anı Yayıncılık. https://www.amazon.com.tr/Gelişim-Öğrenme-Öğretim-Kuramdan-Uygulamaya/dp/605170194X
Toker Gökçe, D. D. (2021). Küreselleşme ve eğitimde değerler. Pegem Akademi.
Uzun, N., Uzun, S., & Nural, E. (2024). Okul yöneticilerinin değerler eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 50–73. https://dergipark.org.tr/en/pub/maunef/article/1544073
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. https://www.turcademy.com/kitap/sosyal-bilimlerde-nitel-arastirma-yontemleri-9789750269820
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
