Revista Sem Aspas

A influência dos “canônicos” no desenvolvimento do pensamento sociológico

Diego José Casagrande — 2025-12-29

A partir das grandes obras produzidas e difundidas mundialmente, os clássicos responsabilizaram-se por analisar e compreender as transformações da vida social nas esferas econômica, política e cultural. Dentre os principais sociólogos que se enquadram nesta vertente “canônica” estão Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber. Até os dias de hoje, as correntes de tais clássicos ainda possuem grande poder de reprodutibilidade e aplicabilidade junto ao cenário social, estabelecendo novas perspectivas e níveis analíticos sobre as relações entre indivíduos e seu meio. Com base nesta conjuntura, o objetivo deste trabalho é efetuar, especificamente, uma análise do método sociológico de Durkheim, bem como dos principais elementos que sustentam os vínculos entre individualismo e socialização. Tornou-se possível observar que os pressupostos durkheimianos, apesar de se apresentarem como “clássicos”, continuam demonstrando forte relevância para o processo de discussão dos aspectos que sustentam a sociedade moderna, tendo em vista seu poder reflexivo.

Alienação, depressão, demência

Jonas Ferreira de Castro Neto — 2025-12-29

O presente artigo pretende abordar a formação da digitalização do mundo na modernidade contemporânea e as diferentes explicações científicas sobre suas formas e efeitos, demonstrando como a interdisciplinaridade pode ser profícua para compreendermos este problema social em sua totalidade. Utilizando o método interdisciplinar que conecta a sociologia de Hartmut Rosa, a psicologia social de Jean Marie Twenge e a neurociência de Manfred Spitzer, elaboramos uma pesquisa teórica para articularmos os diagnósticos científicos das três áreas do conhecimento. Tomamos como eixo de análise três objetos de estudo centrais em Rosa, Twenge e Spitzer no contexto da digitalização, respectivamente: alienação, depressão e demência. O esforço de utilização da interdisciplinaridade advém da necessidade de compreender a digitalização como um fenômeno social complexo, fortalecendo uma análise sociológica capaz de captar os efeitos negativos da digitalização sob diferentes ângulos e dilatar os sentidos da crítica da modernidade para a teoria social contemporânea.

Antonio Gramsci, pensador político da educação

Tiago Soriano — 2025-12-29

O artigo busca, em um primeiro momento, apresentar a trajetória de Antonio Gramsci como homem político: seus anos de formação, o início de seu engajamento militante, o impacto da democracia operária em sua reflexão, seu momento como liderança do movimento comunista e, por fim, sua intensa atividade intelectual, associada a crescente enfermidade do seu corpo, nas celas da prisão fascista. Em seguida, mobiliza alguns conceitos fundamentais de sua obra (sociedade civil, hegemonia, intelectual orgânico) ao lado de suas ideias educacionais e pedagógicas, fundamentalmente no que diz respeito à formação dos intelectuais da classe trabalhadora e às suas posições frente à Escola Nova. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico acerca do pensamento de Gramsci, com foco em suas ideias sobre educação. Considera-se, não obstante, que o entendimento de suas posições sobre a educação só pode ocorrer no quadro de um conjunto mais amplo de seus conceitos e argumentos.

O autoritarismo como transição

Diego Tadeu de Oliveira Rocha — 2025-12-29

O artigo examina o conceito de autoritarismo instrumental em Francisco José de Oliveira Vianna, analisando sua proposta de um Estado pedagógico que justificaria a tutela autoritária como meio de formação democrática. A pesquisa adota um método histórico-hermenêutico, articulando o pensamento de Vianna às tradições autoritárias europeias e aos autoritarismos tecnocráticos contemporâneos. O diálogo teórico com Weber, Arendt, Schmitt, Habermas, Foucault e Agamben permite problematizar a legitimidade ética e política de um autoritarismo que se apresenta como transitório. Conclui-se que, na ausência de fundamentos normativos claros, toda forma de tutela tende à permanência, convertendo a promessa de emancipação em racionalidade técnica e governamentalidade. O estudo evidencia, assim, que o pensamento de Vianna expressa uma contradição recorrente da modernidade: o esforço de construir a liberdade sob a forma da autoridade.

Autoria de mulheres oitocentistas no pensamento social latino-americano

Elizabeth Ruano-Ibarra — 2025-12-29

Abordamos a contribuição de A Família e de A Mensageira, fundadas respectivamente por Josephina Álvares de Azevedo e Presciliana Duarte de Almeida, para a emancipação das brasileiras oitocentistas. Para compreender as temáticas abordadas nesse jornal e revista utilizamos a revisão bibliográfica e a análise de conteúdo e os conceitos de imprensa oitocentista, mulheres, pensamento social latino-americano e androcentrismo. Os achados da pesquisa indicam que ambas as mídias foram fundamentais na defesa dos direitos das mulheres, especialmente no que tange à educação, compreendida como um meio essencial para a emancipação das mulheres. Não apenas desafiaram as normas patriarcais da época, mas também contribuíram para a formação de uma consciência crítica entre as mulheres, evidenciando a relevância da imprensa como espaço de luta e autorrepresentação.

O papel da comunicação social radiofônica no contexto angolano

Daniel Hebo Júlio Barros — 2025-12-29

O artigo analisa o papel da comunicação social radiofônica na sociedade angolana, destacando o desconhecimento, por parte de muitos cidadãos, dos princípios que regem os órgãos de comunicação social. A pesquisa envolveu ouvintes das rádios Malanje, RNA, Eclésia, Despertar, Ouvinte, Correio da Kianda, Luanda, Uíge e Rede Girassol, em cinco províncias: Malanje, Kwanza Norte, Uíge, Kwanza Sul e Luanda. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo-explicativo, de natureza mista, com uma amostra de 75 ouvintes, correspondente à totalidade do universo estudado, recorrendo à estatística e à análise de conteúdo. A fundamentação teórica baseia-se na perspectiva estrutural-funcionalista de Talcott Parsons. Os resultados indicam que os problemas sociais são pouco noticiados: 32% afirmaram que sim, 28% que não, e 40% que apenas algumas vezes. Conclui-se que a rádio informa, educa e fortalece a democracia, ressaltando-se a necessidade de inovação programática e de diversificação analítica contínua.

Os riscos da captura neoliberal do legado educacional de Pestalozzi

Joana Haase Almeida Tomasini — 2025-12-29

Este artigo analisa o impacto do neoliberalismo nas políticas educacionais brasileiras e mostra como as diretrizes educacionais, embora se apresentem como promessas de emancipação e liberdade, reforçam a lógica capitalista e a reprodução social. A partir da análise do legado de Johann Heinrich Pestalozzi, discute-se como a pedagogia de Pestalozzi vem sendo apropriada pela lógica neoliberal. Mesmo com suas contribuições inovadoras para a educação, como a valorização da afetividade e da autonomia, o contexto contemporâneo da educação relativizou esses princípios, tornando-os instrumentos que servem para perpetuar ideais capitalistas, com foco na reprodução das desigualdades e na formação para o trabalho.

Fome zero

Mariana Vasconcelos — 2025-12-29

O presente artigo procura analisar como a política pública do Programa Fome Zero atuou no combate à fome e à insegurança alimentar no Brasil. Para tanto, foi realizada uma análise processual que investigou os antecedentes do programa, com o contexto histórico que culminou na sua criação; o desenvolvimento deste, levantando seus objetivos e estruturação; e o cenário posterior ao programa, com foco no quadro político vigente que, como demonstrado, influenciou nos índices de insegurança alimentar. A metodologia utilizada foi de revisão bibliográfica, utilizando autores referência da pesquisa em políticas públicas, analisadas a partir da perspectiva do neoinstitucionalismo. De maneira geral, o Programa Fome Zero foi uma importante política pública alimentar, mas sem a continuidade desta pauta na agenda governamental, os resultados tendem a se perder à longo prazo.

Heleieth Saffioti e o debate contemporâneo sobre violência de gênero

Mariana dos Reis Tauber — 2025-12-29

Este artigo analisa como a teoria de Heleieth Saffioti é apropriada em teses brasileiras contemporâneas sobre violência de gênero. Foram mapeadas doze teses da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, identificando áreas do conhecimento, frequência e formas de uso das obras da autora, referenciais teóricos mobilizados e temas recorrentes. A pesquisa, de abordagem qualitativa, aponta que a violência contra a mulher é concebida, segundo Saffioti, como fenômeno estrutural, atravessado por relações interseccionais de gênero, raça e classe. Em diálogo com Correia (2023) e Silva (2020), destaca-se a perspectiva materialista que fornece instrumentos para compreender a opressão patriarcal. Entretanto, observam-se deslizamentos teóricos em trabalhos que aproximam Saffioti de autores como Pierre Bourdieu, modificando sua crítica marxista. Conclui-se que sua teoria mantém-se atual e relevante, exigindo rigor metodológico para preservar sua radicalidade analítica.