Formação de professores: qualificação para atender crianças com deficiência intelectual

Fabiana Mieko do Nascimento Bashiyo

doi:10.26673/tes.v15i1.12769

Autores

Fabiana Mieko do Nascimento Bashiyo Universidade Nove de Julho (UNINOVE), Bauru – SP.

DOI:

https://doi.org/10.26673/tes.v15i1.12769

Palavras-chave:

Formação de professores, Deficiência intelectual, Inclusão.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo destacar a importância e necessidade da formação inicial e continuada de professores para atender crianças com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento nas escolas, principalmente após a lei nº 13.146, de 06 de Julho de 2015, destinada a assegurar e promover, em condições de igualdade, os direitos das pessoas com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

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Biografia do Autor

Fabiana Mieko do Nascimento Bashiyo, Universidade Nove de Julho (UNINOVE), Bauru – SP.

Pedagoga.

Referências

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