TY - JOUR AU - Santos, Fabiano Antonio dos AU - Santos, Rennan Andrade dos AU - Morais, Nicole de AU - Silva, Cristielly Campos da AU - Francisco, Jonas António PY - 2020/08/27 Y2 - 2024/03/28 TI - Prioridades para a agenda internacional da educação: qualidade da educação, aprendizagem, qualidade docente e avaliação externa JF - Temas em Educação e Saúde JA - Temas em Educ. e Saúde VL - 16 IS - 2 SE - Artigos - Área da Educação DO - 10.26673/tes.v16i2.14589 UR - https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/14589 SP - 689-704 AB - <p>O presente artigo é resultado de uma investigação que buscou mapear as prioridades da agenda internacional para a educação iniciada a partir dos anos 1990, em Jomtien, reavaliada nos anos 2000 em Dakar, e aprimorada em 2015, na cidade de Incheon. Seu objetivo foi analisar como se introduziu, na agenda, a perspectiva gerencialista para a aprendizagem, relacionando, para tanto, os conceitos de “Qualidade da Educação”, “Aprendizagem” e “Qualidade do Professor”. Analisou-se os documentos dos três encontros mundiais de educação (JOMTIEN, 1990; DAKAR, 2000; INCHEON, 2015). Conclui-se que as estratégias usadas nos documentos visam a produção de consensos, quando usam slogans amplamente aceitos como é o exemplo de qualidade e empoderamento. Também destacamos que o professor é colocado no centro da agenda, e que o discurso de profissionalização está intimamente associado à lógica gerencial de responsabilização.</p> ER -