v. 16, n. 2, jul./dez. (2020)

DOI: https://doi.org/10.26673/tes.v16i2

Publicado: 27/08/2020

Artigos - Área da Educação

Galactosemia, intolerância a la lactosa y alergia a la proteína de la leche: comprensíon de los cambios fisiopatológicos en la primeira infancia y sus respectivas prescripciones nutricionales

Beatriz Oliveira dos Santos, Livia Fernandes de Lima

500-512
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La construcción del conocimiento sobre la Hipertensión Arterial Sistémica en un Curso de Medicina en Bahia

Nadilla Laís Gomes Santiago, Marcelo Torres Peixoto

513-526
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El espacio de formación en Pedagogía Hospitalaria en cursos de Pedagogía en las Universidades Públicas del Paraná

Luana Caroline Reina Will, Marsiel Pacífico

527-541
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La percepción de las personas con deficiencia intelectual acerca de la sexualidade

Pâmela Coimbra Argenton Puga, Andrea Ruzzi-Pereira

542-552
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Profesión docente y salud de profesores de la red municipal de enseñanza de la ciudad de Manaos

Julia Graziela Bernardino de Araújo Queiroz, Tatiana Andreza da Silva Marinho

575-593
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Desafíos pedagógicos: antes y en la pandemia de COVID-19

Renata de Aguiar Calixto Costa Carvalho

594-606
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Competencias curriculares para la literacia científica en salud: potenciales y limitaciones en uma escuela de educación profesional

Sueli da Silva Costa, Mariana de Senzi Zancul

607-620
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Análisis de la exposición a factores de riesgo extrínsecos asociados al envejecimiento cutánico en estudiantes universitarios

Maria Clara Olival Santos, Sabrina Oliveira Elizeu, Lucivania da Mota Matos, Graciela dos Santos Soares, Silmara Patrícia Correia da Silva Macri, Luiz Henrique da Silva Nali

621-629
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Señales de escuelas y municipios en el contexto de IDEB 2019: intento preliminar de leer IDEB-2019

Pedro Demo, Renan Antônio da Silva

630-647
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La ausencia de dialogo en el proceso de entrenamiento de salud profesional en educacion remota: impactos en el aprendizaje y la salud mental de los académicos

Mesaque Silva Correia, Neuton Alves Araújo, Bruna Gabriela Marques

648-663
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- PDF/A (inglés)
Reflexionando sobre una matriz filosófica que es capaz de abrazar la epistemología de las metodologías activas frente al humanismo digital

Fernando Battisti, Elisabete Cerutti

664-674
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Pensamiento holístico en la escuela: el caso del proyecto medIFtação de Itapetininga/SP (Brasil)

Debora Mota de Souza, Ivan Fortunato, Mateus Tófoli Correa

675-688
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Prioridades de la agenda internacional de educación: calidad de la educación, aprendizaje, calidad de la enseñanza y evaluación externa

Fabiano Antonio dos Santos, Rennan Andrade dos Santos, Nicole de Morais, Cristielly Campos da Silva, Jonas António Francisco

689-704
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Relatos de Experiência

Implementación de las salas de recursos multifuncionales: tiempos vivos y experimentados

Ana Paula Silveira, Adriana Maria Silva, Ângela Marcia Morcelli

705-719
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Ivana Cristina Vieira de Lima Maia, Maria das Graças Barbosa Peixoto, Laura Pinho Schwermann, Diego Lopez da Silva, Davi Cesar Gama Maia

720-734
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Reflexionando sobre una matriz filosófica que es capaz de abrazar la epistemología de las metodologías activas frente al humanismo digital

Pensamiento holístico en la escuela: el caso del proyecto medIFtação de Itapetininga/SP (Brasil)

Prioridades de la agenda internacional de educación: calidad de la educación, aprendizaje, calidad de la enseñanza y evaluación externa

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