Temas em Educação e Saúde

Análise dos efeitos da Terapia Comunitária Integrativa e auriculoterapia na saúde de profissionais de um hospital público universitário durante a pandemia por COVID-19

Maria Elvira Gonçalves Borges — 2024-08-12

O objetivo deste estudo foi analisar os efeitos da Terapia Comunitária Integrativa (TCI) e da Auriculoterapia na saúde de profissionais de um Hospital Universitário durante a pandemia da COVID-19. Trata-se de um estudo retrospectivo com delineamento quantitativo. Os dados foram tabulados no Microsoft Excel® 2010 e a análise descritiva foi realizada por frequências absolutas (n) e relativas (%), enquanto a análise analítica foi conduzida por meio do teste t pareado. Um total de 213 profissionais participaram das intervenções. Antes das intervenções, os profissionais apresentavam escores médios de estresse (8,2), ansiedade (7,8), felicidade (7,5), dor (6,0), qualidade do sono (5,8) e bem-estar emocional (3). Após as intervenções, os escores médios foram: estresse (5,1), ansiedade (5), dor (2,4), felicidade (8,9), qualidade do sono (8,2) e bem-estar emocional (5). A Auriculoterapia contribuiu para a redução dos escores de ansiedade, estresse e dor, além de promover o aumento dos escores de felicidade e qualidade do sono. A TCI, por sua vez, aumentou o escore de bem-estar emocional.

Processo de validação da bateria de avaliação em Gerontopsicomotricidade

Cacilda Gonçalves Velasco — 2024-09-16

O objetivo foi construir e validar uma bateria para Registro do Perfil Gerontopsicomotor, como rastreio das condições psicomotoras da pessoa idosa sem limitação funcional. Trata-se de um estudo metodológico que contou com as etapas de estabelecimento da estrutura conceitual: (1) concepção do instrumento da bateria para Registro do Perfil Gerontopsicomotor; (2) ações iniciais para sua consolidação como instrumento de avaliação da Gerontopsicomotricidade; (3) planejamento da validação psicométrica da Gerontopsicomotricidade com avaliação da clareza e pertinência por profissionais psicomotricistas. Análise descritiva realizada por média e desvio padrão após teste de Shapiro-Wilk. Para grau de concordância entre os especialistas, utilizou-se coeficiente de validade de conteúdo (CVC) adotado (CVC≥ 0.80). Os valores foram satisfatórios, tanto para a clareza (CVCt=0,97) quanto pertinência (CVCt=0,96) das questões. Assim o instrumento apresentou qualidades psicométricas aceitáveis para ser utilizada como ferramenta na avaliação dos aspectos psicomotores entre as pessoas idosas.

Métodos de ensino e avaliação na preceptoria de residências em saúde

Brenda Wander — 2024-06-28

Este estudo teve como objetivo identificar os métodos de ensino e avaliação utilizados por preceptores de residências em saúde, além dos fatores associados, antes de um Curso de Especialização em Preceptoria Multiprofissional, por meio de um estudo transversal. No início da oferta do curso, entre agosto e setembro de 2022, 1112 preceptores de todas as regiões do país e de diferentes níveis de atenção à saúde responderam a um questionário on-line. Os métodos de ensino e avaliação mais utilizados foram, respectivamente, a discussão de caso (92,09%) e a observação direta (78,69%). Preceptores que recebem bolsa complementar utilizam mais frequentemente a aprendizagem baseada em problemas (Problem Based Learning - PBL) e a sala de aula invertida, além da avaliação em ambientes da prática clínica e a avaliação 360°. Métodos de avaliação envolvendo simulação e o mini-exercício clínico avaliativo (Mini-CEX) são utilizados por menos de 10% dos preceptores. Apenas 53,15% dos preceptores oferecem feedback das avaliações formais. A variedade e a frequência de uso das metodologias, bem como a oferta de feedback, devem ser consideradas no planejamento de novas formações em preceptoria.

Desafios da educação infantil para a aprendizagem das crianças no cenário da pandemia

Mário Henrique Dolci — 2024-09-24

No cenário da pandemia, a estampa da desigualdade social refletida no acesso aos recursos tecnológicos pelas diferentes camadas sociais mostrou-se um desafio para a garantia de direitos aos alunos da pré-escola. O artigo tem por objetivo refletir acerca dos impactos da pandemia no processo educativo. A metodologia da pesquisa envolveu um estudo de caso em duas turmas da faixa etária de cinco anos de uma Instituição Municipal de Educação Infantil de uma cidade de médio porte no interior do Estado de São Paulo no ano de 2021. Os procedimentos metodológicos envolveram a análise dos registros escolares das atividades em tempos pandêmicos daquelas turmas e os relatos dos docentes das duas turmas daquela etapa. Os resultados apontam os obstáculos enfrentados e o prejuízo na aprendizagem das crianças em virtude do afastamento do espaço escolar.