RESUMO: O presente estudo tem como objetivo descrever uma proposta formativa mediada por tecnologias digitais com foco na interseção das neurociências e educação inclusiva. Foi realizado um estudo de caso de uma formação on-line sobre neurociências e educação inclusiva realizada com professores da rede básica de ensino. A formação foi analisada a partir de sete características de ações formativas com maior impacto na qualidade da educação. Em relação aos itens descritos, todas as características propostas foram contempladas em diferentes proporções. Dessa forma, a partir dos dados e estratégias apresentadas, sugere-se a importância de ações formativas promoverem conhecimento contextualizado que visem mudanças na prática docente.

PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento Profissional Docente. Tecnologias Digitais. Neurociências. Educação Inclusiva.

Como citar

BRAGA, C. M. de S.; MULLE, R. L. D.; VERSUTI, F. M. Uma proposta formativa mediada por tecnologias digitais em neurociências e educação inclusiva: Desdobramentos para o desenvolvimento profissional docente. Doxa: Rev. Bras. Psico. e Educ., Araraquara, v. 25, n. 00, e024007, 2024. e-ISSN: 2594-8385. DOI: https://doi.org/10.30715/doxa.v25i00.19071