RESUMO: Este trabalho visa compartilhar uma experiência colaborativa entre duas professoras na concepção e execução de uma proposta de Aprendizagem de Línguas Baseada em Projetos. A iniciativa foi desenvolvida na modalidade a distância e envolveu estudantes de inglês e português como línguas estrangeiras de três universidades, uma brasileira e duas estadunidenses, resultando na produção de um e-book bilíngue sobre justiça social. O processo foi documentado por meio de narrativas orais gravadas pelas professoras após os encontros síncronos, refletindo sobre suas experiências. São apresentados o percurso seguido para a elaboração da proposta, bem como os recursos utilizados. Com o intuito de contribuir com as iniciativas pedagógicas que integram tecnologia e metodologias ativas são discutidos os sucessos obtidos e desafios enfrentados ao longo do processo. A colaboração entre professores é apontada como possibilidade para lidar com a carga excessiva de tempo e dedicação exigidos na concepção e implementação de projetos de alta qualidade.

PALAVRAS-CHAVE: Aprendizagem de Línguas Baseada em Projetos. Metodologias Ativas. Tecnologias. Experiências de Ensino.

Como citar

VIANINI, C. Aprendizagem de línguas baseada em projetos na modalidade a distância: Uma experiência colaborativa. Rev. EntreLinguas, Araraquara, v. 10, n. esp. 1, e024019, 2024. e-ISSN: 2447-3529. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v10iesp.1.18798