Algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa, o pós-método e a prática docente
DOI:
https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8051Palabras clave:
Ensino de língua estrangeira, Abordagem comunicativa, Pós-método, Pragmatismo baseado em princípios, Autonomia docente,Resumen
Este artigo busca trazer algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa, o pósmétodo e a prática docente. Inicia-se com um breve panorama dos princípios que orientam ambas as abordagens, traça-se um paralelo entre elas, apontando vários pontos de encontro, o que as caracteriza como não excludentes entre si, mas complementares. Inclui-se, nesta reflexão, uma avaliação das mesmas abordagens realizada por alunos de pós-graduação em linguística aplicada, em que consideram seus aspectos positivos e negativos, tanto em nível teórico como prático. Finaliza-se com alguns encaminhamentos para a formação docente.
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